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• Le registre fantastique
Etudier • Le sonnet
• Un document sonore
• Une image
Séquence I
Support :
La ficelle de Guy de Maupassant
Durée :
1 heure
Séance II: Travail encadré
Objectif :
Elaborer la fiche de lecture de la nouvelle fantastique ‘’ Le chevalier double’’.
Support :
L’œuvre intégrale ‘’ Le chevalier double’’.
Durée :
1 heure
Prolongement :
Dans le cadre du projet de classe, on demande aux élèves de voir un film de
fiction , le transformer en nouvelle fantastique et d’élaborer une fiche de lecture
concernant la nouvelle produite.
Séance III : Activité orale
Objectifs :
Identifier les caractéristiques formelles d’une
nouvelle fantastique
Ecouter activement
Prendre des notes à partir d’un document sonore
Support :
« une audio qui traite la définition et les
caractéristiques de la nouvelle fantastique»
Durée :
1 heure
Séance IV: Langue
Objectif :
Reconnaitre les procédés du registre
fantastique
Support :
Phrases et paragraphes extraits de l’œuvre
intégrale’’ Le Chevalier Double’’
Durée :
1 heure
Séquence II
Analyse de l’œuvre :
Partie I
Séance I : Lecture
Objectifs :
Etudier l’incipit de ‘’ Le chevalier double’’
Etudier le registre fantastique dans la nouvelle ‘’ Le
chevalier double’’.
Support :
Extrait de l’œuvre intégrale ‘’ Le chevalier double’’: « du
début ……….. Jusqu’à dans l’angle de la fenêtre »
Durée :
1 heure
Séance II: Langue
Objectifs :
Etudier les champs lexicaux liés au genre
fantastique.
Support :
Petits extraits divers de la nouvelle.
Durée :
1 heure
Séance III : Activité orale
Objectifs :
Imaginer une nouvelle fantastique
Raconter oralement une nouvelle fantastique
Support :
Consigne « Imaginez et racontez oralement une nouvelle
fantastique »
Durée :
1 heure
Séance IV : Production écrite
Objectifs :
Réécrire une nouvelle en introduisant le fantastique
Support :
Consigne « Réécrivez brièvement et d’une manière
fantastique le nouvelle de la ficelle »
Durée :
1 heure
Séquence III
Analyse de l’œuvre :
Partie II
Séance I: Lecture
Objectifs :
Etudier le retour en arrière
Support :
Extraits de la nouvelle ‘’ Qui rend donc ………….
Jusqu’à dans l’angle de la fenêtre‘’
Durée :
1 heure
Séance II : Langue
Objectifs :
Etudier quelques figures de style du registre
fantastique.
Support :
Extrait de la nouvelle’’ Le chevalier double’’ .
Durée :
1 heure
Séance III : Activité orale
Objectifs :
Prendre la parole dans un débat
Support :
Consignes « que pensez vous des films construits
autour de la fiction et des phénomènes
fantastiques ? »
Durée :
1 heure
Séance IV : Production écrite
Objectifs :
Imaginer un dénouement non ambigu, moins fantastique.
Support :
Consigne « Tous les matins, vous trouvez votre petit
déjeuner prêt tel que vous l’avez rêvé lors de votre
sommeil . Imaginer un dénouement moins fantastique à cet
événement » .
Durée :
1 heure
Séquence IV
Analyse de l’œuvre :
Partie III
Séance I : Lecture
Objectifs :
Etudier l’ellipse narrative
Support :
Extraits de la nouvelle ‘’ Edwige est mère
……………. Jusqu’à la mourante ‘’
Durée :
1 heure
Séance 2 : Langue
Objectifs :
Etudier l’accord du participe passé
Support :
Phrases extraites de la nouvelle.
Durée :
1 heure
Séance 3 : Travail encadré
Objectifs :
Participer à la finalisation du projet de classe.
Chercher l’information et la traiter en fonction de
son projet.
Support :
Projets des groupes.
Durée :
1 heure
Séance 4 : Production de l’écrit
Objectifs :
Produire - corriger des écrits dans le cadre du
projet de classe
Durée : 1 heure
Séquence V
Etudier un sonnet
Séance 1 : Lecture
Objectifs :
Etudier un sonnet
Reconnaitre les caractéristiques formelles d’un
sonnet
Support : ‘
’ Le dormeur du val ‘’ de Rimbaud
Durée :
1 heure
Séance 2 : langue
Objectifs :
Etudier la subordonnée complétive
Support :
Phrases et petits paragraphes.
Durée :
1 heure
Séance 3 : Activité orale
Objectifs :
Analyser une image.
Discuter
Débattre son point de vue
S’initier aux notions de dénotation et de connotation.
Support :
Image
Durée :
1 heure
Séance 4 : Production de l’écrit
Objectifs :
Imaginer une histoire fantastique en jouant avec
les figures de styles
Support :
consigne : « Imaginez une histoire où le bien
triomphe du mal ».
Durée :
1 heure
Séquence VI
Evaluation
Séance 1 : Evaluation N° 1
Objectifs :
Evaluer le projet de classe
Remettre une trace écrite du projet de classe
Présenter oralement le projet de classe.
Support :
Projets des élèves en groupe.
Durée :
1 heure
Séance 2 : Evaluation N° 2
Objectifs :
Evaluer :
la compréhension d’une nouvelle fantastique courte.
L’analyse d’une nouvelle fantastique courte.
Support :
Nouvelle fantastique courte et inventée « A l’ombre d’un
mort »
Durée :
1 heure
Séance 3 : Evaluation N°3
Objectifs :
Evaluer la production de l’écrit fantastique
Support :
Consigne « à la veille du jour de son Second mariage, une
jeune femme est kidnappée. Selon ses parents, le ex-
époux de cette femme est suicidé la veille de leur
mariage. A partir de ce fait divers, rédiger une nouvelle
fantastique »
Durée :
1 heure
Séance 4 : Appui
Objectifs :
Remédier aux défaillances surgissant lors des
trois évaluions.
Evaluation générale
Evaluation sommative