DISCIPLINE : FRANÇAIS

DATE : 11/01/2024
CLASSE : 4ème
COMPETENCE : TRAITER UNE SITUATION RELATIVE A LA CONSTRUCTION DU SENS DE TEXTE DIVERS.
ACTIVITE : LECTURE
LECON1 : TEXTE EXPLICATIF
SITUATION D’APPRENTISSAGE : les élèves de la classe de 4iem 3 du collège moderne Bouaké dar es Salam veulent parvenir à une
meilleure construction du sens des textes .Cependant ils avouent rencontrer des difficultés particulièrement sur les textes explicatifs tel que
« l’excision ».Pour Résoudre cette difficulté, sous la conduite du professeur de français les élèves décident d’identifier toutes les ressources
générées par le texte en vue de mieux les analyser et les interpréter à travers la méthode de la lecture méthodique .

SEANCE7 : lecture méthodique d’un texte explicatif portant sur un phénomène socioculturel
SUPPORT : « l’excision » DOUA Gouly , fraternité matin du 18 ,19 octobre 2006, N°12586.
DUREE : 1H
TABLEAU DES HABILETES

HABILETES CONTENUS
Connaitre Le phénomène naturel « l’excision »
Identifier Les outils de la langue pertinents « la structure textuelle, le temps
verbal, forme et phrase déclarative et le lexique » liés au thème
Analyser Les indices textuels relevés
Interpréter Les indices textuels relevés
Appliquer La démarche de la lecture
Supports didactiques
Situation d’apprentissage Texte support « l’excision » fraternité matin, 18,19 octobre 2006,
n°12586
DEROULEMENT DU COURS
Moments Stratégies Activités de l’enseignant
didactiques /Durée Pédagogiques /Plan
du cours
I/PRESENTATION
-bonjour les apprenants
-contrôle de présence
-donnez la date du jour.
-Dites l’activité
d’aujourd’hui
-rappelez le titre de la leçon
-lisez la situation
d’apprentissage
-quel est le niveau des
élèves de cette classe ?
-dites le collège dans lequel
fréquentent les élèves ?
-précisez les difficultés
qu’ils rencontrent.
-au vu des difficultés que
décident-ils de faire ?
I/PRESENTATION
DEVELLOPEMENT DU TEXTE
-faites ressortir à travers
bibliographie
Activités des élèves Traces écrites
-bonjour Mr.
-ils se disciplinent
-jeudi 11 janvier 2024 JEUDI 11 JANVIER 2024
-lecture
-le texte explicatif
-ils la lisent.
-ils sont en 4ièm 3
-collège moderne dar es Salam
de Bouaké
-les élèves ont des difficultés à
lire et à comprendre les textes
explicatifs
-ils décident d’identifier les
ressources du textes afin de les
analyser et les interpréter à
travers le lecture méthodique.
-aujourd’hui nous verrons en
séance 7 la lecture méthodique I/PRESENTATION DU
d’un texte explicatif portant sur TEXTE
un phénomène socioculturel.
 cette réponse le titre de -ils s’approprient le texte
notre séance du jour.

Attente de lecture -le texte soumis à notre étude

-Distribution du texte
-Présentez le texte à l’aide
des éléments para textuels
intitulé « l’excision » dont
l’auteur est DOUA Gouly est
extrait du journal fraternité
matin, 18,19 octobre 2006, sous
le numéro 12586.
-le texte soumis à notre
étude intitulé
« l’excision » dont
l’auteur est DOUA Gouly
est extrait du journal
fraternité matin, 18,19
octobre 2006, sous le
numéro 12586.

II/FORMULATION
DE L’HYPOTHESE -prenez le texte, dites de
GENERALE quoi pourrait-il s’agit en -il pourrait s’agit de l’excision.
vous appuyant sur le
paratexte?
-lisez silencieusement le
texte et dites de quoi est-il - il s’agit de la démission des
question concrètement ? autorités face à l’excision
-soyez attentif je fais une
lecture magistrale du texte
-après ma lecture laquelle
des deux hypothèses se -l’hypothèse 2
rapprochent de la réalité du
sens du texte ?
-donnez le type du texte
 -donnez sa tonalité
-précisez le thème
-formulez l’hypothèse
générale avec le type du
texte, sa tonalité et son
III/VERIFICATION thème
DE L’HYPOTHESE
GENERALE
- comment vérifions-nous
notre hypothèse générale ?
-rappelez les axes de
lectures
-relevez dans le texte les
indices qui marquent le
début, la suite et la fin du
discours de l’auteur
-analyser ces indices
-texte explicatif
-tonalité réaliste
-la démission des autorités face à II/FORMULATION DE
l’excision L’ HYPOTHESE
GENERALE
- texte explicatif réaliste
évoquant la démission des texte explicatif réaliste
autorités face à l’excision évoquant la démission des
autorités face à l’excision
-à l’aide du tableau de
vérification des axes de lecture
-axe de lecture 1 : texte explicatif III/VERIFICATION DE
réaliste L’YPOTHESE
Axe de lecture 2 : la démission GENERALE
des autorités face à l’excision Axe de lecture1 : texte
explicatif réaliste
Axe de lecture2 : la
démission des autorités
face à l’excision
-les indices qui marquent le
début, la suite et la fin du
discours sont :
« tout d’abord »ligne5 ; « de
plus »ligne8 ; « enfin »ligne14
textuels
-à quelle entrée
correspondent ces indices
textuels ?
-interprétez-les
-relevez des phrases qui
montrent que les autorités
ne s’intéressent pas à
l’excision
-analysez ces phrases et
dites à quelle entrée
correspond ces relevés
-pourquoi sont-ils utilisés ?
-Ce sont des locutions
adverbiales qui sont des
connecteurs logiques à valeur
explicatives
-ces indices textuels
correspondent à l’entrée :
connecteurs logiques
-ils sont présents pour organiser
la structure du texte explicatif et
permettent aux lecteurs de le
comprendre de manière claire
-« tout d’abord ...regardent
faire » ligne 5 .
« Ils n’osent pas lever le petit
doigt »ligne 6
« cela s’appelle une démission
collective
-ce sont des phrases déclaratives
et négatives qui servent à donner
une opinion
-l’entrée correspondant est :
Type et forme de phrase.
A travers ces outils
grammaticaux le texte relate un
désintéressement des autorités

-dans le texte certains mots
se rapportent à l’excision.
1-releve les indices qui le
montrent
2-nomme l’entrée de
laquelle est issue ces
indices textuels
3-analyse et interprète-les
IV/BILAN
vis-à-vis du fléau qu’est
l’excision .En fait ce fléau évolue
au nez et à la barbe des élus
locaux sans qu’ils prennent des
décisions pour freiner cette
pratique.
-on a « exciseuse »ligne2 ; « la
mutilation
génitale »ligne 3 ; « hémorragie
»
-l’entrée est le lexique
-ce sont des groupes nominaux
renvoyant au champ lexical de
l’excision
-l’auteur utilise ce champ lexical
pour évoquer l’existence de la
pratique nuisible de l’excision
qui prend de l’ampleur sans
réaction des autorités
IV/ BILAN
Les outils de la langue à
savoir la structure
 textuelle, le temps verbal,
les types de phrase et un
lexique varié ; mettent en
relief un texte explicatif
qui traduit un phénomène
réel de société. La
dimension sociale de ce
texte est un appel lancé à
l’endroit des dirigeants
- sociaux qui sont sans
réaction face à la pratique
dégradante de l’excision
qui nuit la société
ivoirienne.

-
 -donnez votre impression
sur l’étude menée.
-cette étude nous a permis de
comprendre le sens du texte
portant sur l’excision
-faites la relecture du texte.

-ils relisent le texte

ANNEXE DU TABLEAU DE VERIFICATION DES AXES DE LECTURE

AXE DE LECTURE 1 : TEXTE EXPLICATIF REALISTE
AXE DE LECTURE 2 : LA DEMISSION DES AUTORITES FACE A L’EXCISION

AXE DE LECTURE 1 : LE TEXTE EXPLICATIF REALISTE

ENTREE REPERAGE
« tout d’abord » ligne5-------------
« de plus »ligne8--------------------
Connecteurs logiques « enfin »ligne14--------------------
ANALYSE
-locution adverbiale
-locution adverbiale
-adverbe
Ces indices sont tous des
connecteurs à valeur explicatives
.
INTERPRETATION
Ils sont utilisés pour organiser la
structure du texte et permettent
aux lecteurs une meilleure
compréhension du texte

Le temps verbal « sont »ligne1----------------------- Verbe 3ièm groupe,2iem et 1ier L’auteur utilise le présent de
« subissent » ligne1 groupe conjugués au présent de l’indicatif pour situer le temps de
« comporte »ligne8 l’indicatif et renvoyant à une son discours et confirmer que le
vérité générale texte cadre avec la réalité des
faits

AXE DE LECTURE2 : LA DEMISSION DES AUTORITE FACE A L’EXCISION

ENTREE REPERAGE ANALYSE INTERPRETATION
Type et forme de phrase « les élus locaux …regardent Nous avons des phrases de type Ces indices textuels sont utilisés
faire »ligne5 à ligne6. « ils déclaratif et forme affirmative qui pour montrer le désintéressement
n’osent pas lever le petit servent à soutenir la thèse de des autorités face au phénomène
 doigt »ligne 6. « les autorités
administratives …se genre de
chose » ligne 11à 12
lexique «des exciseuses »ligne2
« la mutilation génitale »ligne 3
«l’hémorragie »
l’auteur
Ce sont des groupes nominaux
qui renvoient au champ lexical de
l’excision
de l’excision qui mine la société.
en réalité l’auteur émet une sorte
d’interpellation pour que cette
pratique prenne fin
L’auteur utilise un champ lexical
de l’excision pour mettre en relief
cette pratique culturelle qui a des
conséquences graves sur la
société .
SITUATION D’APPRENTISSAGE : LE CLUB LITTERAIRE CONSCIEUCIEUX DU COLLEGE MODERNE DAR ES SALAM DE BOUAKE ORGANISE LA RECEPTION
D’ADHESION DES ELEVES DYNAMIQUES DE LA 4iem 3. AVANT D’ACCEDER AU CLUB, LE ¨PROFESSEUR DE FRANÇAIS SOUMET UN TEST A CEUX CI SUR LES
VERBES : FORMES ET EMPLOIS A L’AIDE DU CORPUS SUIVANT :

P1 : les apprenants vont au temple du savoir.

P2 : il est réservé aux hommes de mourir une seule fois après quoi vient le jugement.

P3 : dans la vie acquérir des connaissances est une chose mais les mettre en pratique en est une autre.

P4 : il faut savoir raison garder lorsque nous sommes en colère.

P5 :l’une des caissières du supermarché sococé ne rend jamais la monnaie après achat.

P6 : je cueille les mangues vertes de mon manguier.

POUR REUSSIR CE TEST AVEC BRIO LES ELEVES DECIDENT D’IDENTIFIER LA MORPHOLOGIE DES VERBES DU 3IEM GROUPE AFIN DE LES UTILISER EN
CONTEXTE.