Année scolaire :2023-2024 Etablissement :Lycée Mamie Faitai de Bingerville

Date : Lundi 11 mars 2024

Classe : 5e 8
Compétence 4 : Traiter des outils relatifs à la construction du sens de textes divers
Activité : LECTURE
Leçon 3: LE POEME SIMPLE
Séance 2 : Lecture méthodique d’un poème simple en vers libre
Support : « L’homme qui te ressemble » , René PHILLOMBE, Petites gouttes de chant pour créer l’homme, in le Monde, 8 Février 1977
Durée : 1h
Situation d’apprentissage :Au cours de leur lecture au CDI, les élèves de la 5e8 du LMF de Bingerville découvre un texte avec une
structuration particulière. Surprises par le contenu et la structuration de ce texte, elles décident avec l’aide de leur professeur de français
de l’étudier en identifiant les indices textuels, les analysant et les interprétant en vue d’en construire le sens.
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Identifier -les éléments de versification
-les procédés de rhétoriques usuels ;
-les images élaborées ;
-les outils grammaticaux pertinents ;

Analyser -les éléments de versification

-les procédés de rhétoriques usuels ;
-les outils grammaticaux pertinents ;

Interpréter Les indices textuels relevés

Etablir Le bilan
.
SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE
-Situation d’apprentissage Programme éducatif et guide d’exécution Français 5e
-Support : « L’homme qui te ressemble » , René PHILLOMBE, Petites
gouttes de chant pour créer l’homme, in le Monde, 8 Février 1977

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MOMENTS STRATEGIES ACTIVITES DE ACTIVITES DE TRACES ECRITES
DIDACTIQUES PEDAGOGIQUES L’ENSEIGNANT L’APPRENANT
PRESENTATION Ouverture du cours
-Donnez la date du jour Lundi 11 mars 2024 Lundi 26 février 2024

-Selon notre emploi du temps,

quelle activité avons-nous Lecture Activité . LECTURE
aujourd’hui ?
-Rappelez le titre de la leçon que Le poème simple Leçon 2 : LE POEME SIMPLE
nous étudions actuellement en
lecture

-Bien, citez trois entrées utilisés

pour la vérification de l’HG dans Réponse
la leçon précédente
-Aujourd’hui, nous allons abordé Séance :Lecture méthodique …
une autre séance de lecture d’un poème simple en vers libre
méthodique

NB :Le titre de la leçon et de la

séance seront complétés plus .
tard.

(Distribution du support)
DEVELOPPEMENT Nous passons à la présentation du
support
-Observez le paratexte,
-Donnez le titre du support
-L’œuvre d’où il est extrait
-Donnez la maison d’éditions
-L’année de parution
I-Présentation
Titre : L’homme qui te ressemble
Auteur : René PHILOMBE
Extrait de : Petites gouttes de chant
pour créer l’homme
Editions : Le Monde
Réponse Année : 8 février 1977

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-Bien, en vous servant du
paratexte, de quoi pourrait-il -un homme qui te ressemble
s’agir dans le texte ? -L’homme

-Exact, à présent lisez le texte

silencieusement pour vérifier vos Lecture silencieuse
hypothèses de lecture
(lecture silencieuse en 2 min)

-Après votre lecture, de quoi -Des hommes qui se

s’agit-il dans le texte ? ressemblent
-les hommes égaux

-Observez le texte, et en vous

servant de son organisation dites
de quel type de texte s’agit -il
-Très bien, identifiez alors le titre
de notre nouvelle leçon
L’expression des sentiments à
papa
-la présence de papa

NB : Ecrivez le titre de la leçon

-A la lecture de ce poème, est-il Non , le poème est simple

difficile à comprendre ?

-Très bien , Exécution

Complétez le titre de la séance

-A présent je lis le poème, vous Non , le poème est facile à

suivez ma lecture comprendre
(Lecture magistrale)

-Après ma lecture , de qui parle ce L’égalité entre les hommes

texte ?

(-Bien, dans le poème comment

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l’homme appelle-t-il celui à qui il Mon frère
parle ?
-Bonne, comment appelle-t-on le
lien qui lie des frères ?) Lien fraternelle
Lien familial
-Bien, que ressent-on à la lecture
de ce texte ? L’amour
Bien, Identifiez alors la tonalité
de ce texte Tonalité lyrique
-Déterminez le type de ce texte
Un poème
-En vous servant du type, de la
tonalité et du thème , formulez Poème lyrique exprimant le lien
l’HG fraternel entre les hommes

-Vous marquez en II
II-Formulation de l’hypothèse
générale

Poème lyrique exprimant le lien

-Nous passons à la vérification de fraternel entre les hommes
l’HG
III-Vérification de l’hypothèse
générale

1-Identification des axes de

lecture
-Identifiez les axes de lecture Axe de lecture 1 : le poème lyrique

Axe de lecture 2 : l’expression du

lien démonstratif entre les
hommes.

-Bien , nous passons à la 2- Tableau de vérification

vérification des axes de lecture. Axe de lecture 1 : le poème
Vous tracez le tableau de lyrique Axe de lecture 1 : le poème lyrique

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vérification en respectant les
quatre colonnes
Axe de lecture 1 : le poème
lyrique
-Relevez les éléments qui
permettent de
structurer(organiser) le texte
-Bien, identifie dans le texte vers
qui se termine par le même son
-Analysez ces indices
(Faire l’analyse)
-Déterminez l’entrée
correspondante
-Interprétez ce repérage
-Nous passons au repérage 2
-Relevez dans le texte, une
expression que l’auteur utilise
pour exprimer ses émotions et ses
sentiments
-Analysez ces indices
Axe de lecture 2 : l’expression
de l’amour d’un enfant à son Repérage 1 :
père « j’ai frappé… pourquoi me
repousser ? » a
« Ouvre moi mon frère …
Exécution d’Europe ? » b
« Si je suis d’Afrique »
« Si je suis d’Amérique »
Réponse
Analyse 1
a-b : strophes composés de
plusieurs vers
c-d : rimes simples
Les éléments de versification
Réponse Entrée 1 : la structure du texte
Réponse Interprétation 1 :
Ces indices textuels permettent à
l’auteur d’utiliser le poème pour
exprimer ce qu’il ressent.
Repérage 2 :
Réponse « J’ai frappé à ton cœur » a
« Ouvre-moi mon frère » b
« Pourquoi me repousser ? »
« je ne suis pas un noir »
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 Réponses
Analyse 2
a-phrase affirmative à la forme
affirmative
b-phrase exclamative-forme
affirmative
c-phrase interrogative,-forme
affirmative
d-phrase déclarative-forme
Réponse négative
Ces phrases sont à valeur
-Déterminez l’entrée expressives révèlent les sentiments
de l’auteur

Entrée 2 : Les types et formes de

-Interprétez ces indices phrases
Réponses
Interprétation 2
L’auteur utilise les types et formes
de phrases pour montrer qu’il se
sent très attaché à l’homme qui le
ressemble.

Axe de lecture 2 ; l’expression du

Nous passons à l’axe de lecture 2 lien fraternel entre les hommes

-Vous tracez le tableau à quatre

colonnes

Axe de lecture 2 ; l’expression du

lien fraternel entre les hommes
-Relève dans le texte les mots qui
décrivent l’homme
-Analysez ces indices
Repérage 1
« la longueur de mon nez » a
réponses « l’épaisseur de ma bouche » b
« la couleur de ma peau » c
« le cœur »

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-Déterminez l’entrée
correspondante
-Interprétez ces indices
; Soit les indices textuels suivants :
GN qui décrivent l’homme
Réponse
Entrée 1 : le lexique
réponse
Interprétation 1
réponse L’auteur utilise ce lexique pour
montrer que tous les hommes sont
égaux et doivent ainsi cultiver des
liens de fraternité.
Traitement individuel en 2 min Correction de l’évaluation

« Si je suis »
« je ne suis pas Analyse
« l’homme qui te ressemble » « Si je suis »
1-Analysez ces indices « je ne suis pas » anaphore
2-Déterminez l’entrée « l’homme qui te ressemble »
correspondante comparaison
3-Interpretez ces indices Ces indices sont à valeur
d’insistance

- Entrée ; les figures de style

Interprétation :
A travers l’emploi de ces figures
de style, l’auteur insiste sur le lien
familial qui le lie les hommes et
qui ne doit pas être lié à la race.
BILAN BILAN Nous arrivons au terme de notre IV-BILAN
étude L’étude de ce texte nous a permis
-Rappelez l’HG Réponse de voir le poème lyrique
-Bien, que peut -on retenir après Réponse exprimant les lien fraternelle entre
cette étude ? les hommes.
-Juste, l’hypothèse générale est- Réponse Le relevé des indices textuels, leur
elle vérifiée analyse et leur interprétation nous
a permis de montrer que tous les
hommes sont égaux quelques

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 soient la couleur de la peau, et la
race. l’hypothèse générale est bel
et bien vérifiée.
TEXTE SUPPORT
L’homme qui te ressemble
Dans ce texte, l’auteur montre le sentiment d’égalité et le lien qui le lie à tous les hommes du monde.
J’ai frappé à ta porte
J’ai frappé à ton cœur
Ouvre-moi mon frère !
Pour avoir bon lit
Ouvre -moi ta porte
Pour avoir bon feu
Ouvre -moi ton cœur
Pourquoi me repousser ?
Car je suis un homme
L’homme de tous les temps
Ouvre-moi mon frère !
L’homme de tous les cieux
Pourquoi me demander
L’homme qui te ressemble
Si je suis d’Afrique
Si je suis d’Amérique
Si je suis d’Asie
Si je suis d’Europe ?

Ouvre-moi mon frère !

Pourquoi me demander
La longueur de mon nez
L’épaisseur de ma bouche
La couleur de ma peau
Et le nom de mes dieux ?

Ouvre-moi mon frère !

Je ne suis pas un noir
Je ne suis pas un rouge
Je ne suis pas un jaune
Je ne suis pas un blanc
Mais je ne suis qu’un homme René PHILLOMBE, Petites gouttes de chant pour créer l’homme, in le Monde, 8 Février 1977

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