Date : Jeudi, 7 mars 2024

Classe : 5è4

Compétence 2 :

Activité : Lecture

Leçon 1 : Le poème simple

Support : poème ‘’ Bonne fête Maman ‘’ de Maria Salomone, de pour le chant de vie, Nouvelles Editions Ivoiriennes

SITUATION D’APPRENTISSAGE :

Dans le cadre de ses activités, le club littéraire du collège moderne d’Abobo PK18 confie à des élèves de la classe de 5è4 la produire un poème simple. Cependant, ceux-ci
avouent rencontrer des difficultés pour la réalisation de cette tâche. En vue de surmonter ces difficultés, leur professeur de français propose comme exercice la lecture
méthodique d’un poème simple.

Séance 1 : Lecture méthodique d’un poème simple

Habilités Contenus
- identifier - Les éléments d’un texte poétique ;
- Les outils grammaticaux pertinents ;
- Les indices lexicaux pertinents ;
- analyser - Le sens d’un texte en utilisant la forme
du poème et la longueur des vers.
- Les outils grammaticaux pertinents ;
- Les indices textuels relevés ;
interpréter

,n
MOMENTS STRATEGIE ACTIVITES ACTIVITES TRACE ECRITE
DIDACTIQUES PEDAGOGIQUES ENSEIGNANT APPRENANTS
Présentation Discussion Donnez la date Jeudi, 7 mars 2024
dirigée. du jour.
3min Activité : lecture
Question Rappelez
consigne. l’activité du jour.
Situation
d’apprentissage.

Manipulation de Donnez le type

la situation de texte que les
d’apprentissage. élèves de la
classe de 5è4
vont produire. -LECON 3 : le poème simple.
-Formulez le titre
de la leçon à
partir de ces
Procédé informations.
interrogatif
-Quelle activité le
professeur
propose-t-il ?

Formulez le titre Séance 1 : lecture méthodique d’un poème simple.

de la séance du
jour.
Le professeur
distribue le
support

DEVELOPPEMENT Manipulation Observez le

33 min du texte paratexte. Ils observent
support.
-Indiquez le titre ‘’ Bonne fête
du texte. Maman ‘’
Procédés -Qui est Maria Salomone.
interrogatifs. l’auteur ?
Il provient de Pour
-Indiquez la un chant de vie.
source.
Edition NEI
-Indiquez la
maison d’édition.
1999
-Indiquez la date
de parution.
I-PRESENTATION
-Présentez le Le texte soumis à notre étude a pour titre ‘’ Bonne fête ‘’ il est extrait de Pour un
texte à partir de chant de vie de Maria Salomone. Cette œuvre est parue aux éditions NEI en 1999.
ces éléments.
IL pourrait s’agir
-Formulez ce d’un poète qui
dont il pourrait manifeste son
s’agir dans le amour à sa mère.
texte.
Ils lisent
silencieusement
- Lisez (3 minutes)
silencieusement
le texte.

-Après votre Amour filial

lecture, de quoi
s’agit-il
réellement dans
ce texte ?
Lecture magistrale
-Lecture
magistrale (A
présent suivez
ma lecture)

IL s’agit d’un
Identifier le type poème simple en
de texte. vers libre
Amour filial.
-Le thème abordé
dans ce poème. La tonalité est
lyrique

-quelle est la
tonalité
Répondent à la II-HYPOTHESE GENERALE
question.
Poème simple en vers libres évoquant à tonalité lyrique évoquant un amour filial.
A partir donc de
ce que nous
venons de dire,
formulez
l’hypothèse Nous passerons à
générale la vérification de III-VERIFICATION DE L’HYPOTHES GENERALE
l’hypothèse
générale.
A quelle étape 1-Détermination des axes de lecture
nous passerons
Axe se lecture 1 : Poème simple en vers libres.
Ils répondent aux Axe de lecture 2 : L’expression de l’amour filial.
questions posées.
2-Le tableau de vérification

-Dégagez donc Axe 1 :

les axes de
lectures ; Entrée Repérage Analyse Interprétation
La forme du Strophe1 :4vers. Strophe1:quatrai La variation
poème Strophe2:5 vers n des strophes
Strophe3:6vers Strophe2:quintil montre que le
-Dressons le Strophe6:Sixain poème ne se
tableau de Les strophes soumet à
vérification des comportent un aucune règle.
 hypothèses. nombre de vers Cette
variés, ce qui variation est à
-Etudions l’axe de renvoie à un l’image même
lecture 1 poème simple à des
-De combien de Ils s’exécutent. vers libres sentiments du
vers sont poète
composés les La longueur V4 -6syllabes Les vers n’ont
différentes des vers V9 7 syllabes pas la même
strophes ? V11 5syllabes longueur.
-Comptez le VARIATION des CE Qui revoie
nombre de syllabes effectivement
syllabes des trois à un poème
premiers vers ? simple à vers
-Quels éléments libres.
nous avons en
entrée ?
-Analysez-les !
-Interprétez-les !

-Passons à l’axe
EVALUATION n2 Axe 2

-Quels sont les Entrée Repérage Analyse Interprétation

éléments textuels Répondent aux L’énonciation V1 ‘’ J’’ Pronom personnel Ces relevés
qui mettent en questions. V11’’ je’’ Pronom personnel expriment les
relief ? V12 ‘’mon ‘’ Adjectif possessif souvenirs
-Analysez-les évoquant les d’affection du
-Interprétez-les émotions du poète pour sa
poète mère, ce qu’il veut
Phase partager avec les
d’évaluation. lecteurs.
Situation
d’évaluation
Le poète montre
l’intensité de son
amour pour sa
mère. Voici des
relevés qui le Ils répondent aux
prouvent. questions
Un bouquet de Un bouquet de Groupe nominal Par ces relevés, le
fleur. Le lexique fleur V3. prépositionnel et poète montre la
Rose. Rose V4 des noms grandeur de son
Cœur Cœur V12 renvoyant au amour pour sa
Amour Amour V13 champ lexical de mère.
1-Nommez l’amour,
l’entrée à Ils analysent l’affection.
laquelle ces Ils interprètent
indices sont issus
2-Analysez puis
interprétez

Quelle est la C’est le bilan

dernière étape de
notre travail ?

-Quels éléments ils répondent

nous a permis IV -BILAN
d’étudier ce
poème ? L’étude de ces différentes entrées nous a permis non seulement de voir que ce
-faites la texte est poétique mais aussi de montrer l’amour que l’auteur porte à sa mère.
synthèse des ils répondent Les différentes entrées nous permettent de vérifier notre hypothèse générale.
différentes Ce texte montre la grandeur et la force de l’amour maternel.
interprétations

-Mettez ces
éléments en
rapport avec
l’hypothèse
générale