Lycée Abou Dar Alghifari 2016/2017

Niveau : 1ère année bac l

Module 1 : lire un roman autobiographique Séquence 1
Activités de lecture
Support : extrait « Le soir, quand tous dorment……surement l’avenir »
Chapitre 1, La boite à merveilles
 Objectifs : Pouvoir relever les caractéristiques d’un incipit
Distinguer les narrateurs enfant/adulte
Etapes Tâches du professeur Tâches des élèves
1. mise en situation Rappeler le genre, le titre et l’auteur de l’œuvre. Roman autobiographique
(3 min) La boite à merveilles
2. lectures vocales -Désigner des élèves pour lire. Ahmed Sefrioui
(6 min) -Veiller à la bonne prononciation et au respect de la
ponctuation. Lire le texte

3. Situation du passage -Inviter les élèves à situer le passage. S’ils n’y arrivent
(6min) pas, recourir à des questions permettant de les orienter
vers une situation adéquate.
Où se situe ce passage dans l’œuvre ? Au début de l’œuvre
Que fait le narrateur ? Présenter les personnages, le lieu,
l’espace…
4. formulations des >>- Il s’agit de l’incipit du roman
hypothèses -Demander aux élèves quelles sont leurs impressions de autobiographique, la boîte à merveilles
(5 min) lecture ou ce qui leur parait important à étudier dans d’Ahmed Sefrioui. Dans ce passage le
l’extrait. narrateur nous révèle les personnages
ainsi que le cadre spatiotemporel de
l’histoire.
5. Axes de lecture -Qui est le narrateur dans cette œuvre ?
-Quel champ lexical domine le texte ?
(25 min) 1/ Le narrateur enfant/adulte :
Demander aux élèves de relever les pronoms personnels Narrateur adulte Narrateur enfant
et les temps verbaux. Indices Emploi de la
Compléter le tableau temporels : troisième
Le soir (moment personne de
*le narrateur adulte et enfant souffrent de la solitude. de méditation) singulier.
* le narrateur adulte écrit pour dépasser sa solitude, et Hier (passé Présent de
l'enfant cherche un oiseau pour devenir son ami. lointain) narration : (des
Le présent de actions passées)
l’énonciation (le Désire,mangera,
temps de Court, rentre…
l’écriture) :
Dors, songe…

2/Les champs lexicaux :

Quels sont les thèmes les plus présents dans ce La solitude La tristesse et la
passage ? souffrance
-Relève les mots et les expressions qui se rapportent à
ces deux thèmes.

3/La fonction de l'incipit: Élaborer une synthèse.

*L'incipit est le début d'un roman ou d'une nouvelle.
-Informer sur le cadre spatio-temporel:
*LES LIEUX:
Dar chouafa: le rez-de-chaussée est occupé par Kenza la
Chouafa, au premier étage habitent Rahma, son mari et
leur fille Zineb, alors qu'au deuxième étage habitent la
famille du narrateur et Fatma Bziouia.
*LE TEMPS:
Présent de l'écriture, celui de l'âge adulte.
Temps du récit, (âge : six ans): l'imparfait, le passé
simple, le présent de l'énonciation.
 *LES PERSONNAGES:
Le narrateur enfant Sidi Mohammed
Le narrateur adulte.
Les voisins.

-Inviter les élèves à formuler une synthèse à partir des

deux sous axes.
6. Synthèse
(5 min) -Rappeler les hypothèses et demander la vérification.

7. Vérification des Poser quelques questions concernant les

hypothèses caractéristiques de l’incipit.

8. Evaluation