Lire, comprendre et s’exprimer en utilisant la langue orale et écrite au cycle 3.

Niveau de classe
Textes courts (extraits de récits et de pièces de théâtre)
CM2

Pistes de lecture (texte – illustrations) - Découpage de la lecture, anticipation des moments de débat et des difficultés de lecture
Six textes différents pour la classe :
 « Sherlock Helml’os » et « le malade imaginaire : acte II scène 2 »
 « le petit prince (la rencontre avec le géographe) » et « le marchand de coup de bâtons »
 « le petit prince » et « Knock et la dame en noir »

Pistes de différenciation - Aide à la compréhension d’implicite, situer les lieux, les personnages

Six textes différents pour la classe. Les élèves travaillent par deux et reçoivent chacun deux textes, en lisent chacun un et le raconte à
son camarade. Puis, 6 élèves volontaires résument au groupe classe son texte.
Les textes sont donnés aux élèves en fonction de leur longueur et de leur difficulté.

Pistes de débat d’interprétation - Demande aux élèves de justification de son interprétation (quelles questions poser ? après quels passages ?)
Compléter le résumé, quelles informations auraient pu ne pas être présentées, ne pas rapporter les paroles des personnages des textes
de théâtre mais raconter la scène.
Etude comparative de la forme de ces textes en collectif pour mettre en évidence les caractéristiques de ces deux types de textes.

Pistes d’écriture – quelle consigne d’écriture ? quelles aides fournir ? quelle différenciation ?
Ecrire un dialogue par deux : « la rencontre d’un enfant de l’époque de Napoléon avec un enfant de 2019 ».
Référent sur la ponctuation du dialogue, les verbes introduisant les personnages qui parlent, travail sur le vocabulaire des émotions.
Trame à donner pour construire le dialogue entrecoupé de récit : l’occasion de leur rencontre (lieu, activité), la présentation de chaque
enfant (questions à poser sur les occupations de chacun, sur la société de chacun), leurs arguments pour le choix de l’époque où ils
aimeraient vivre (pour la conclusion).

Cindy STOEHR – CPC Vittel

Animation pédagogique – Lire, comprendre et s’exprimer /// Laurence Grunenwald Vittel Centre
Le petit Prince