Curriculum de français dans le cycle secondaire : 1 , 2

ère ème ème

& 3 A.S Mohamed.Djoudi

Intentions Techniques
Projets Objets d’étude Séquences Page
communicatives d’expression
Séquence.1
5-25
Contracter des textes La prise de notes.
Exposer pour donner des Séquence.2
Vulgarisation 26-42
informations sur divers résumer à partir d’un plan détaillé Le plan
scientifique.
Projet.1 : sujets. S équence.3
Réaliser une campagne d’information à Résumer en fonction d’une 43-59 Le résumé
l’intention des élèves du lycée intention de communication
Séquence.1
Dialoguer pour se faire 67-81 Le questionnaire
Questionner de façon pertinente
connaître et connaître L’interview L’exposé oral
Séquence.2
l’autre. 82-91 La lettre personnelle
Rédiger une lettre personnelle
Séquence.1 Les plans du
Projet.2 : 97-108
Organiser son argumentation discours
Rédiger une lettre ouverte à une
Argumenter pour défendre Le discours argumentatif.
autorité compétente pour la sensibiliser
ou réfuter un point de vue argumentatif Séquence.2 Le C.V.
à un problème et lui proposer des 109-117
S’impliquer dans son discours. La lettre
solutions
administrative.
ère
1 A.S Séquence.1
Relater objectivement un 121-133
Relater un événement en événement.
Le fait divers
relation avec son vécu Séquence.2
S’impliquer dans la relation 134-143
d’événement.
Séquence.1
Projet.3 : La fiche de lecture.
Organiser le récit 151-165
Ecrire une petite biographie romancée.
chronologiquement.
L’essai.
Séquence.2
Relater un événement fictif La nouvelle Déterminer des forces 166-170
agissantes.
Séquence.3
Enrichir le récit par des énoncés 171-188
descriptifs et des « dires »

Poèmes et Maîtriser quelques

chansons. Etude de quelques poèmes et
figures de style.
Exprimer son individualité chansons.
Le fait poétique Textes et images.
(A étudier durant toute l’année
Grammaire de
l’image

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Séquence.1 La prise de notes à

Présenter un fait, une notion, un 17 partir de l'écrit ou de
Projet.1 : phénomène l'oral
Concevoir et réaliser un dossier Séquence.2
Exposer pour présenter un Le discours 24
documentaire pour présenter les Démonter, prouver un fait. Le dossier
fait. objectivé
grandes réalisations scientifiques et documentaire.
techniques de notre époque. Séquence.3
Commenter des représentations 33
Les représentations
graphiques et/ou iconiques.
graphiques
Séquence.1
53
Plaider une cause.
Projet.2 : Séquence.2
Argumenter pour plaider une Le plaidoyer et le L'exposé oral.
Mettre en scène un procès pour Dénoncer une opinion, un fait, un 67
cause ou la discréditer. réquisitoire
défendre des valeurs humaines. point de vue.
Séquence.3
72
Débattre d’un sujet d’actualité.
Séquence.1
ème 88
2 A.S Relater pour informer et agir Le reportage Rédiger un récit de voyage
sur le destinataire. touristique et le récit Séquence.2
Projet.3 : de voyage Produire un texte touristique à 103
Présenter le lycée, le village, la ville ou partir d’un reportage La fiche de lecture.
le monde de ses rêves pour faire Séquence.3
112
partager ses idées, ses aspirations. Rédiger un texte d’anticipation.
Relater pour se représenter La nouvelle
Séquence.4
un monde futur. d’anticipation
Imaginer et présenter le monde 127
de demain.
Séquence.1
154
Projet.4 : Scénariser un texte.
Mettre en scène un spectacle pour Séquence.2
émouvoir ou donner à réfléchir. Dialoguer pour raconter. Le discours théâtral. Elaborer une saynète à partir 172 La dramatisation.
(pour les classes de lettres) d’une bande dessinée.
Séquence.3
174
Transposer un récit en dialogue.

Maîtriser quelques
Poèmes et figures de style.
Etude de quelques poèmes et
chansons.
Exprimer son individualité Le fait poétique. chansons.
Textes et images. Grammaire de
(A étudier durant toute
l’image
l’année)

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Séquence.1
Projet.1 : 11
Informer d’un fait d’Histoire.
Dans le cadre de la commémoration
Séquence.2
d’une journée historique, réaliser une Textes et La synthèse de
Exposer des faits et Introduire un témoignage dans un 20
recherche documentaire puis faire la documents document
manifester son esprit critique fait d’Histoire
synthèse de l’information à mettre à la d’histoire
disposition des élèves dans la Séquence.3
bibliothèque de l’établissement. Analyser et commenter un fait 43
d’Histoire.
Séquence.1
S’inscrire dans un débat : 65
Projet.2 :
Dialoguer pour confronter convaincre ou persuader.
Organiser un débat d’idées puis en faire Débat d’idées Le compte rendu
des points de vue. Séquence.2
un compte-rendu.
Prendre position dans un débat : 90
concéder et réfuter.
Projet.3 : Séquence.1
Dans le cadre d’une journée « portes Comprendre l’enjeu de l’appel et 127 La lettre de
ouvertes », exposer des panneaux sur structurer ce dernier. motivation.
ème lesquels seront reportés des appels afin Argumenter pour faire réagir. L’appel.
3 A.S
de mobiliser les apprenants et les Séquence.2 La technique de
139
visiteurs autour de causes Inciter son interlocuteur à agir. prise de parole
humanitaires.
Séquence.1
Introduire le fantastique dans un 169
Rédiger une nouvelle pour cadre réaliste.
exprimer son imaginaire et Séquence.2
Projet.4 : La Nouvelle
provoquer trouble et Exprimer son imaginaire dans 185 La fiche de lecture.
Rédiger une Nouvelle fantastique fantastique
questionnement chez le une Nouvelle fantastique.
lecteur. Séquence.3
Comprendre l’enjeu de la 197
Nouvelle fantastique.
Maîtriser quelques
Poésie et chansons figures de style.
Analyse et étude de quelques
engagés.
Exprimer son individualité. Le fait poétique. poèmes et chansons.
Textes et images. Grammaire de
(A étudier durant toute l’année)
(slogan publicitaire l’image

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