RÉPUBLIQUE ALGERIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE

DIRECTION DE L’ÉDUCATION DE BISKRA

Progression annuelle de
CEM Remichi Mohamed Biskra Professeur : Lemaini Faiza Année scolaire : 2022/ 2023
 COMPETENCE GLOBALE
Au terme de la 4ème AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales,
l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication, des textes argumentatifs.
M S Séances et objectifs d’apprentissages

Semaine 1 Du
Prise de contact.(1èreAM - 2èmeAM )
septembre
21au 22

Prise de contact. (3èmeAM - 4èmeAM )

Septembre

Du 25au 29
septembre
Semaine 2

Evaluation diagnostique

Séquence 1 :Bienvenue dans ma région! Nous rédigeons l’introduction et la conclusion de notre texte.
Situation-problème de la séquence.
A l’ occasion des vacances d’automne , tu es désigné (e) par ton professeur pour insérer une introduction et une conclusion dans un texte argumentatif sur ta
région « Biskra la reine des Zibans » pour vanter le charme et la beauté de cette magnifique ville et inciter les touristes à la visiter . Le texte sera mis en ligne sur
le site web (affiche) de ton collège. »

1er jour (1h) 2ème jour(1h) 3ème jour(1h) 4ème jour(1h) 5ème jour
(1h)
Compréhension de l’oral. Production de l’oral . Compréhension de l’écrit(1) . Vocabulaire TD
Semaine 3 Du 02octobre au 06 octobre

Support sonore : L’Algérie
vue du ciel .
-Identifier les paramètres de la situation
de communication/le point de vue de
l’énonciateur dans le document
écouté/les arguments et la conclusion
dans le document écouté.
Octobre
Support iconique : Les ruines romaines de Texte: A la découverte de l’Algérie. (Page Titre : les verbes d’opinion et le 1h /15 j
Tipaza. (Page 11) 12) vocabulaire de la localisation .
-Reformuler une thèse / un point de vue / une - Identifier la thèse, l’introduction et la Support : P 12 Vidéo sur la
opinion. conclusion d’un texte argumentatif. -Employer les verbes d’opinion pour description de
-Formuler une thèse / un point de vue/ une opinion - Retrouver la structure du texte descriptif à exprimer un point de vue personnel. quelques
visée argumentative. - Utiliser le vocabulaire de la villes
-Relever les informations qui ont trait à la localisation (indicateurs de lieu) . algériennes
description des lieux réalisée par les
NB :Intégrer la leçon du vocabulaire de la apprenants de
4éme

description ( adj. qual. , adj. de couleur,…)dans

le questionnaire de facilitation. (2019 -2020)
Lecture
entainement.
Support :
(Tigzirt P22
ou Béjaia )

Grammaire Conjugaison Compréhension de l’écrit( 2) Processus d’écriture :

Titre : La proposition Titre :Le présent de l’indicatif . Texte : Ghardaia Préparation de l’écrit .
Semaine 4 Du 09au 13

subordonnée complétive Support :Constantine. -Renforcement et réinvestissement des acquis *Rédiger l’introduction et la
Support : Sétif . de la séance de C.E.1 conclusion d’un texte .
octobre

-Identifier et employer la subordonnée
complétive
-Utiliser le présent au service de la description -Retrouver la structure d’un texte descriptif à
visée argumentative.
① Analyse de la consigne, co-
élaboration de la grille
d’évaluation et planification du
texte à produire
 Processus d’écriture Processus d’écriture lecture entrainement TD

Semaine 25 Du 12mars
Préparation de l’écrit Production écrite Texte:« La biodiversité»
-Rédaction d’un texte sur le -Rédaction d’un texte sur le reboisement - Améliorer les mécanismes de lecture. 1h /15 j
Correction de la composition Création des Podcasts

au 16 mars
reboisement P119 P119 S’entrainer à la bonne prononciation, à
du 2èmetrimestre . par les apprenants sur
-Analyse de la consigne, co- -Rédaction, mise au propre et relecture de la l’intonation correcte et à une lecture
élaboration de la grille d’évaluation production. expressive. la protection de
et planification du texte à produire l’environnement
Mars

Compte rendu 1 de la PE Compte rendu 2 de la PE Evaluation Bilan Séq 7

Semaine 26 Du 19 mars au

Correction collective de la
production écrite :
Amélioration collective d’un
texte
23 mars
Activités de réécriture, d’auto Support : La déforestation. Compréhension de l’oral Support
évaluation à partir d’une grille (Page Evaluation des acquis de la séquence en sonore : Une ville modèle.
119) et de remédiation. proposant une étude de texte (Page 124)
Exercices de remédiation en fonction -Identifier le thème / la thèse/ Identifier

Auto correction de la copie des résultats les différents domaines d’organisation de

la ville de Ksar Tafilet (arguments de
l’auteur) qui mérite le qualificatif de ville
éco citoyenne ;
-Retrouver la portée éducative de la
conception de la ville.
Semaine 27 Du 24 mars
mars /avril

Les vacances du printemps

au 08avril

Séquence 7:Agissons en éco-responsables! Nous créons une affiche pour lutter contre le gaspillage et les dégradations.
Situation-problème de la séquence.
Après avoir été témoin de comportements inacceptables dans ton collège (robinets ouverts, lumières allumées en plein jour,…), tes camarades et toi
créez une affiche. Vous la placerez dans le hall d’entrée pour inciter les élèves à se conduire en personnes responsables.

Production de l’oral Compréhensiondel’écrit1 Grammaire Conjugaison TD

Support iconique : Le grand Texte: Nourriture menacée.(Page126) Titre : La proposition circonstancielle Les modes de conjugaison
1h /15 j
avril au 13 avril
Semaine 28 Du 09

nettoyage. (Page 125)
Formuler des arguments destinés à
faire agir en faveur d’une cause de
son choix
Interpréter l’affiche (contenu iconique et d’opposition. (Page 130) Articuler les modes de verbe
linguistique) page 126 pour : Employer la proposition circonstancielle appropriés au produit : indicatif Réalisation des
*retrouver le thème. *identifier la thèse et d’opposition.. /subjonctif. affiches sur
les arguments. l’importance de l’eau
NB : Inclure le champ thématique lié au
gaspillage dans le questionnaire de CE1

Compréhension de l’écrit2 Processus d’écriture Processus d’écriture Lecture plaisir

Semaine 29 Du 16

Texte: le gaspillage de l’eau Préparation de l’écrit Production écrite Texte:Djoliba.(Page138)

avril au 20avril

. Rédaction d’un texte pour lutter contre le Rédaction d’un texte pour lutter contre -Lire pour le plaisir, pour se
gaspillage et les dégradations (le gaspillage le gaspillage et les dégradations (le détendre et pour développer l’envie
(Renforcement et réinvestissement de l’eau ou l’importance de l’eau…P. 137) gaspillage de l’eau ou l’importance de de lire en toute autonomie.
des acquis de la séance de C.E.1) -Analyse de la consigne ,co-élaboration de l’eau …P. 137)
Avril

la grille d’évaluation et planification du texte à -Rédaction, mise au propre et relecture de

produire la production.
Compterendu1 de laPE Compterendu2 de la PE Evaluation Bilan TD
Support : le gaspillage alimentaire.
ne 30

Correction collective de la production Activités de réécriture, d’auto évaluation

avril

La fête de AideL-Fitr
avril

écrite :Amélioration collective d’un texte à partir d’une grille (Page 137) et de Evaluation des acquis de la séquence 1h /15 j
Le professeur Le directeur L’inspecteur