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Projet 1 : Réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et
techniques de notre époque
Ex : Filmer en les commentant des expériences réalisées en cours de sciences naturelles ou de physique
Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
Négocier avec les élèves l’intitulé du projet au -
Lancement du projet : .niveau de la forme et du thème
- Développer l’esprit d’équipe chez les
apprenants.
- Évaluer les prés-requis des élèves (Identifier le
Evaluation diagnostique : discours explicatif/Les procédés explicatifs/ la
neutralité de l’auteur)
Mise en place de la séquence : - Analyser l’intitulé de la séquence et de l’objet
d’étude.
- Ecouter une démonstration pour en dégager la
Compréhension de l'oral: structure.
Support audio-visuel : - Ecouter une démonstration pour restituer son
contenu sous forme d’un plan, d’un tableau.
- Dégager les informations contenues dans un
Compréhension de l'écrit: texte sous forme de plan (identifier les étapes de
Support écrit: l’expérience).
Produire un texte pour démontrer, prouver un fait
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier les lacunes des apprenants.
apprentissages effectués tout au - Consolider les connaissances acquises au terme
long de cette séquence de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
- Repérer les erreurs et les corriger.
Compte rendu de l’expression - Améliorer la production écrite.
écrite: - S’autoévaluer à l’aide de la grille
d’autoévaluation.
- Mettre en place la technique du compte rendu
Technique du compte rendu objectif à travers l’élaboration collective d’une
objectif : grille d’évaluation.
- Rédiger le compte rendu en classe.
- Co-évaluer et améliorer un compte rendu.
Le fait poétique : Sensibiliser les apprenants à l’aspect esthétique de
Supports (chansons, dictons, la langue
poèmes, images, B.D.,)
- Socialisation du projet.
Retour sur le projet : - Évaluation du projet.
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Projet 2 : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes
Ex : Organiser un concours de la meilleure plaidoirie
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier aux lacunes des apprenants.
apprentissages effectués tout au - Consolider les connaissances acquises au
long de cette séquence terme de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
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Objet Séquenc Séances Objectifs Volume
d'étude e horaire
- Évaluer les prés-requis des élèves (La structure
d’un texte argumentatif/Les connecteurs de
Evaluation diagnostique : classement/Les verbes d’opinion/Le lexique
mélioratif et péjoratif).
Mise en place de la séquence : - Analyser l’intitulé de la séquence.
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier aux lacunes des apprenants.
apprentissages effectués tout au - Consolider les connaissances acquises au
long de cette séquence terme de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
Le fait poétique :
Supports (chansons, dictons, Sensibiliser les apprenants à l’aspect esthétique
poèmes, images, B.D.,) de la langue
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Projet 3: Constituer un recueil de nouvelles pour représenter un monde futur.
Ex : Réaliser un court métrage sur un récit de voyage qui se déroule dans un monde futur
Objet Séquenc Séances Objectifs Volume
d'étude e horaire
- Négocier avec les élèves l’intitulé du projet au
Lancement du projet : niveau de la forme et du thème (le récit
d’anticipation et le récit de voyage).
- Développer l’esprit d’équipe chez les
apprenants.
- Évaluer les prés-requis des élèves (Les repères
Evaluation diagnostique : spatiotemporels/La structure du récit/Les temps
du récit).
Mise en place de la séquence : - Analyser l’intitulé de la séquence et de l’objet
d’étude.
- Écouter un récit pour en dégager l’information
Compréhension de l'oral: contenue sous forme de compte rendu.
Support audio-visuel : - Écouter un récit futuriste pour dégager ses
caractéristiques et sa visée communicative.
d’anticipation
La nouvelle d’anticipation
Points de langue:
- Le lexique thématique relatif à Identifier, repérer, savoir employer les outils
la science-fiction. linguistiques pour produire un récit
-Les indicateurs spatio-temporels d’anticipation.
- Les temps du récit
- Les procédés de caractérisation :
(les adjectifs, la relative, le
complément du nom)
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier aux lacunes des apprenants.
points de langues étudiés tout au - Consolider les connaissances acquises au terme
long de cette séquence de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
- Repérer les erreurs et les corriger.
Compte rendu de l’expression - Améliorer la production écrite.
écrite: - S’autoévaluer à l’aide de la grille
d’autoévaluation.
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Objet Séquenc Séances Objectifs Volume
d'étude e horaire
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier aux lacunes des apprenants.
apprentissages effectués tout au - Consolider les connaissances acquises au terme
long de cette séquence. de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
- Repérer les erreurs et les corriger.
Compte rendu de l’expression - Améliorer la production écrite.
écrite : - S’autoévaluer à l’aide de la grille
d’autoévaluation.