Niveau : TC Professeure : Tiss Fatima-Zahra

Techniques d’Expression et de
Activité :
Communication Durée : 1H

Objectif : Identifier l’exposé oral et se grands moments

Supports/Libellé/ Corpus : Tableau, interventions des apprenants

Processus de Tâche des

Consignes du guidage Pédagogique
construction apprenants
- Avez-vous déjà fait un exposé ? - Répondre en
Conceptu
alisation

- Qu’est-ce qu’un exposé oral ? donnant des

- Où est ce qu’on est sensé présenter dans un exposé ? définitions en
- A votre avis, pourquoi on demande aux élèves de présenter un exposé ? s’appuyant sur sa
- Comment peut-on s’y préparer ? propre expérience
Conceptualisation Un exposé oral : personnelle
Un exposé et un travail oral : il s’agit d’un ensemble d’informations destinées à
être présentées oralement à un public.
L’objectif d’un exposé :
C’est un exercice qui permet à l’élève d’apprendre à faire des recherches sur un
sujet, enrichir ses connaissances; la présentation orale devant ses camarades lui
permet d’apprendre à s’exprimer devant un public et à expliquer son travail. La
préparation d’un exposé contribue à former l’élève à devenir autonome et à
structurer ses idées.
Les étapes de la préparation de vos exposés
Tout d’abord il faut bien comprendre le sujet ou le thème que nous sommes sensé
présenter dans notre exposé. En effet si on ne le comprend pas il nous serait
impossible d’orienter et d’organiser notre recherche.
Une fois le thème compris on peut entamer les étapes de la préparation de notre
exposé.
On distingue trois grands moments de l’exposé :
A. Avant l’exposé
1- Effectuer des recherches.
a- Chercher les documents :
 Livres, articles de journaux, extraits de manuels, notes … (tout ce qui se
rattache au thème)
 Sites d’internet : il faudra se contenter des sites fiables
b- Noter les références : copier et noter la référence d’où on a pris notre
information pour que nous puissions nous justifier au besoin.
2- Bâtir un plan.
Il faut préparer un plan thématique et noter les grandes lignes de notre exposé en
tenant compte du thème principal et des documents/informations que nous avons
regroupés.
3- Préparer le texte de l’exposé.
Le texte de notre exposé doit être organisé en quatre principales parties :
 Introduction : annoncer le sujet, la problématique s'il y en a une et les
différentes parties du plan
 Développement : développement des différentes idées et partie de
l’exposé
 Conclusion : résumer brièvement ce qui a été dit, rappeler la
problématique et y répondre, ouvrir sur un autre aspect éventuel du sujet
 Bibliographie : présenter rapidement ses sources
NB : si vous avez un avis personnel à donner sur le sujet, ne le faites qu'en
conclusion
4- Entrainement :
S'entraîner permet aussi d'éviter les tics de langage, les gestes et mots répétitifs
 Se répartir les différentes parties de l'exposé en cas d’un travail de
groupe
 Relire plusieurs fois ses notes
 S'entraîner en se chronométrant
5- Quatre principes sont à retenir :
 L’utilisation optimale du temps : Le contenu de l’exposé ne devra pas
excéder le temps imparti ni être court.
 L’adaptation de l’exposé à l’auditoire : Autant sur le plan de la forme que
 du contenu, l’exposé doit être adapté au niveau de compréhension du
public (lui parler le langage qui lui convient).
 La disposition impeccable des notes :
o Aération des notes
o Lisibilité
o Rejet des papiers multiformes
o Utilisation des pages recto seulement

B. Pendant l’exposé
1. Au moment d’engager l’exposé, il faut, combattre le trac, en se
décontractant, en se relaxant…
2. commencer par saluer le public. (salut tout le monde, je suis ravis de vous
rencontrer aujourd’hui. c’est un honneur que d’être parmi vous
aujourd’hui ...)
3. Se présenter par le nom complet et rappeler le sujet ou l’écrire au
tableau.
4. Illustrer par des références à des situations, à des faits précis,
incontestables, à des données chiffrées.
5. Utiliser des supports audio-visuels : permettent de faciliter la
compréhension du message, à améliorer la mémorisation et maintenir
l’attention et la concentration du public.
6. Maitriser sa voix, son regard, sa posture et bien gérer l’espace

C. Après l’exposé
A la fin de l’exposé on doit être prêt à accepter les critiques et les remarques car
elles visent à corriger et non à insulter ou à réduire la valeur des efforts déployés
dans la préparation de l’exposé. Cela permet aussi à l’orateur de connaître l’effet
de l’exposé sur le public.
Appropriation - Proposer aux élèves un thème afin de préparer un exposé - Faire l’exposé
Traces écrites  Donner aux élèves un imprimé schématisant les étapes d’un exposé oral réussit.
Niveau : TC Professeure : Année scolaire : 2021/2022

Activité : Techniques d’Expression et de Communication Durée : 1H

Présenter correctement un exposé oral.

Objectif :
Maitriser son trac/stress et affronter le public

Supports/Libellé/ Corpus : Tableau, interventions des apprenants

Étapes Intervention de l’enseignante Intervention de

l’apprenant
Répondre en
situation
Mise en

- Quels sont les points à maitriser pour affronter un public ? donnant des
- Quels sont les problèmes courants liés à la prise de parole ? définitions en
s’appuyant sur
sa propre
Concep La prise de parole en public
expérience
tualisat Les techniques de l’art oratoire couvrent principalement la posture, la respiration, la
personnelle
ion voix, le regard et la gestuelle
A faire A éviter

- Regarder tout le monde. L’œil doit
circuler sur tout le public
- Se déplacer et se servir des gestes
pour expliquer.
- Parler avec un langage simple et clair.
- Parler à haute voix.
- Etre prêt à écouter les remarques/ les
interventions du public.
- Etre prêt à répondre aux questions
posées par le public.
- Eviter de baisser la tête (cette attitude
donne l’impression qu’on a peur)
- La voix basse et la voix monotone
- Eviter de passer le temps à lire. Il faut
donner plus de temps à expliquer
qu’à lire.
- Regarder tout le temps dans la même
direction
- mouvements parasites : bouger sans
cesse.

Qu’est ce que le trac ?

Le trac c'est la peur, l'angoisse que l'on ressent avant d'affronter un public, de subir une
épreuve. Il se dissipe progressivement dans l'action.
Quelles sont ses manifestations ?
Langue desséchée, transpiration, tremblements, sentiment d'oppression, respiration
accélérée, nœud à l'estomac, paralysie, etc.
Quelles sont les raisons du trac ?
- La crainte d'être jugé par le public ou l'interlocuteur.
- La peur du décalage entre l'image que je pense donner de moi et l'autre idéale à
laquelle j'aimerais me conformer.
- L'enjeu lié à la situation (entretien d'embauche, ...).
Quelles sont ses conséquences sur la prise de parole :
Les mots ne viennent plus, les phrases s'assemblent mal, les répétitions sont fréquentes,
le débit se ralentit ou s'accélère confusément ;
Apparaissent les tics verbaux, les mots parasites : n'est-ce-pas, euh ! je veux dire, etc.
COMMENT MAITRISER SON TRAC ET SON STRESS ?
On ne peut pas supprimer le trac et le stress, mais on peut les atténuer, les
maîtriser, rendre leurs manifestations plus facilement supportables.
Quatre principes facilitent la gestion du trac et du stress :
1. Bien se préparer :
- Faire un plan,
- Rédiger les points forts,
- Préparer quelques phrases introductives et les apprendre par cœur,
- S'entraîner (magnétophone, glace), le travail de répétition est un facteur
déterminant,
- Rester dans l’instant présent pour éviter d’échafauder des scénarios catastrophes
ou d’angoisser sur le futur.
2. Améliorer sa respiration :
Il s'agit de respirer :
 - PROFONDEMENT pour ventiler le corps et oxygéner muscles et cerveau.
- REGULIEREMENT pour éviter que la machine ne s'emballe.
3. Se relaxer physiquement :
Avant l'intervention :
- Prendre conscience des muscles inutilement contractés (épaules, cou, nuque,
omoplates, reins, abdomen,
- Les décontracter progressivement.
- Détendre le visage (muscles entourant la bouche, sourcils, joues).
En cours d'intervention :
- Changer de posture si c'est possible (assis-debout).
- Respirer lentement et à fond.
- Lorsque vous ne savez pas quoi dire, arrêtez simplement de parler, sans faire de
euh, mais gardez à tout prix votre regard posé sur l’auditoire. Prenez le temps de
laisser votre phrase suivante venir à votre esprit, puis recommencez à parler
4. Se relaxer mentalement :
Le principe consiste à projeter sur son écran mental des images associées à des
moments agréables ou à des situations imaginaires, paisibles, rassurantes.
Chaque élève doit passer au tableau et parler pendant deux minutes : raconter une
Appropriation

petite histoire, une anecdote, chanter, etc. l’objectif est de vaincre son stress et parler
devant un auditoire