 Niveau : 1ère année du cycle de Baccalauréat.

Professeur : Khalid LAAOUD

 Activité de langue : Le discours indirect libre.
 Compétence visée : Etudier le discours indirect libre
 Objectifs : - Reconnaître les trois types de discours.
- Etudier les caractéristiques du discours indirect libre.
- Différencier dans un écrit entre les trois types de discours.
 Support : Corpus de La Boîte à Merveilles
 Durée : 1heure
Déroulement de la séance
I-Observation:
1- Ma mère avait naturellement tout entendu déjà. Elle avait pâli. Elle restait au centre de la pièce,
une main sur la poitrine, sans prononcer un mot. Qui pouvait bien nous demander ? Etait-ce un
messager de bon augure ou le porteur d’une mauvaise nouvelle ? Peut-être un créancier que mon
père avait oublié de nous signaler ! La petite somme d’argent que mon père nous avait laissée avant
son départ, avait fondu. Les quelques francs qui nous restaient étaient destinés à l’achat de charbon.
(Chap.X-P.216)
2- Parfois je les devançais, mais elles me rattrapaient tous les trois pas pour me prodiguer des
conseils de prudence et des recommandations. Je ne devais pas me frotter aux murs : les murs étaient
si sales et j’avais ma superbe djellaba blanche, je devais me moucher avec le mouchoir brodé pendu
à mon cou, je devais de même m’écarter des ânes, ne jamais être derrière eux car ils pouvaient ruer
et jamais devant car ils prenaient un malin plaisir à mordre les petits enfants. (chap.II – P24)

II- Découverte :
- Observez bien les deux extraits. ils ne sont ni au discours direct, ni au discours indirect. Qu’est-
ce qui le montre ?
- Il s’agit du discours indirect libre. Relevez les marques de ce discours.
- Redites le passage souligné au discours direct et indirect en commençant par ‘Je m’interrogeai’.
D.D : Je m’interrogeai : « Qui peut bien nous demander ? Est-ce un messager de bon augure ou le
porteur d’une mauvaise nouvelle ? Peut-être un créancier que mon père a oublié de nous signaler
!»
D.I : Je m’interrogeai (sur ) qui pouvait bien nous demander. Si c’était un messager de bon augure
ou le porteur d’une mauvaise nouvelle. Peut-être un créancier que mon père avait oublié de nous
signaler.
- Mettez le deuxième passage souligné au discours direct puis indirect.
D.D : Parfois je les devançais, ………….des recommandations. Elles me disaient : « Ne te frotte pas
aux murs : les murs sont si sales et tu as ta superbe djellaba blanche ; tu dois te moucher avec le
mouchoir brodé pendu à ton cou ; tu dois t’écarter des ânes, ne sois jamais derrière eux car ils
peuvent ruer et jamais devant car ils prennent un malin plaisir à mordre les petits enfants»

D.I : Parfois je les devançais, ………….des recommandations. Elles me disaient de ne pas me frotter
aux murs : les murs étaient si sales et j’avais ma superbe djellaba blanche ; je devais me moucher
avec le mouchoir brodé pendu à mon cou ; je devais m’écarter des ânes, ne jamais être derrière eux
car ils pouvaient ruer et jamais devant car ils prenaient un malin plaisir à mordre les petits enfants.
III- Conceptualisation:
A RETENIR
Dans le discours indirect libre, les paroles sont insérées dans l’énoncé sans verbe introducteur et
sans conjonction de subordination comme dans le discours indirect, et sans marque de ponctuation
(deux points, guillemets,…) comme dans le discours direct. Les personnes et les temps subissent les
mêmes modifications que dans une transposition au discours indirect.
Il permet d’insérer les paroles rapportées dans le récit sans en rompre la continuité ni l’alourdir. Il
conserve le caractère vivant et expressif des paroles.
Ce discours donne l’impression que l’on entend à la fois le narrateur et le personnage.
Exemple D.D : « Votre ami s’est installé en ville depuis plus d’un mois. » m’a-t-il répondu .
Exemple D.I : Il m’a répondu que mon ami s’était installé en ville depuis plus d’un mois.
Exemple D.I.L : Mon ami s’était installé en ville depuis plus d’un mois.

IV – Appropriation :
-Distinguez dans les énoncés suivants le discours direct, le discours indirect, et le discours indirect
libre.
1- Il était fort curieux de connaître son homme ; pouvait-il décemment lui faire une visite? (D.I.L)
2- Tout cela est affreux ! dit-il à son témoin (D.D)
3- Julien se sentait une vive inclination pour eux. Comme il serait heureux de les voir souvent!
(D.I.L)
4- Il lui demandait de lui lire des poèmes de Victor Hugo. (D.I)
5- Je ne gagne rien ici, tu sais ? dit-il, j’aime rester assis à regarder les gens. (D.D)
V- Application :
Exercices :
1) Transformez les phrases soulignées au D.I.L :
a- Mon guide me proposa de m’installer à l’hôtel Rêves d’or. Il ajouta que les prix y étaient corrects
et le service de qualité.
b- Je me dirigeai vers l’enfant et lui demandai : « Où sont tes parents ? Que fais-tu dehors à cette
heure ? »
c- L’inspecteur examinait minutieusement les indices. « D’où viennent ces traces ? se demandait-il.
Pourquoi le voleur n’a-t-il pas pris les bijoux ? Comment se fait-il qu’il n’y ait aucun signe
d’effraction ? »
2) Transformez au discours direct :
a) Elle abandonna la musique. Pourquoi jouer ? Qui l’entendrait ?(…) ce n’était point la peine de
s’ennuyer à étudier. Flaubert, madame Bovary.
b) Plantée devant l’Assommoir, Gervaise songeait. Si elle avait deux sous, elle serait entrée boire la
goutte. Peut-être qu’une goutte lui aurait coupé la faim. Ah ! Elle en avait bu des gouttes ».
Zola, L’Assommoir