I. S. E.

T de Béja

L'exposé oral
Mme TLILI Oumaima
 Sommaire
01 02 03 04

La préparation
d'un exposé, La conclusion
La préparation Le et la réponse
lors de l'exposé,
de l'introduction développement aux questions
l'évaluation
Faire un exposé oral, c'est
présenter le résultat d'un
travail de recherche, sur
un sujet donné, devant un
auditoire. Les objectifs
sont d’instruire, de
convaincre et de charmer
votre public ; c'est
pourquoi l’exposé oral est
nécessairement visuel et
expressif, voire théâtral.
La préparation d'un exposé
L’exposé oral est soumis aux mêmes règles que
l’exposé écrit. Il comporte une introduction, un
développement et une conclusion.

Une quinzaine de fiches suffisent pour un exposé de

15 minutes : une fiche-titre, une deuxième pour
l’introduction, une douzaine pour le développement,
une fiche ou deux pour la conclusion
 La préparation
01 Adapter votre exposé à d'un exposé oral
votre auditoire

02 Gérer votre temps

03 Utiliser les supports

visuels
 La préparation
3.1 Utilisation du
d'un exposé oral
tableau

3.2 Présentation à l’aide du

logiciel PowerPoint (ou autre
moyen informatique)

04 Répéter son exposé

 Lors de l'exposé
Gérer le stress
• Le stress est incontournable,
mais il ne dure pas si on s’est
bien préparé pour l’exposé.
• Afficher un sourire.
• Respirer en profondeur.
Ralentir son débit.
Posture, regard et voix
• Se tenir debout, face à l’auditoire. Capter l’attention
Utiliser les mains et les bras pour
accompagner l’exposé. Bouger et se
déplacer de façon naturelle. • Entamer l’exposé par un
• Regarder l’auditoire. Ne pas arrêter le
élément déclencheur
regard sur une seule personne, mais le
distribuer également sur les auditeurs.
Annoncer le sujet, présenter
Éviter d’avoir les yeux fixés sur ses l’objectif, expliquer le plan de
notes ou sur l’écran. l’exposé.
• S’assurer que les gens assis au fond
Conclure brièvement et de
de la salle entendent bien.
 Signaler à l’auditoire que l’exposé
est terminé et que débute la
période de questions.
Période de
Être bref et précis dans ses
questions explications. Ne pas hésiter à dire
qu’on ne connaît pas une réponse.

Terminer la période de
questions en remerciant
l’auditoire.
 Impliquer tous les membres de l’équipe
dans la planification et la présentation de
l’exposé.

EXPOSÉ EN Répartir les éléments de contenu entre les

ÉQUIPE(avant) membres de l’équipe. Veiller à ce que ces

éléments constituent un tout. Il faut éviter
que l’exposé ne devienne une juxtaposition
de présentations individuelles.

Planifier au moins une répétition avec

le matériel avant le jour de l’exposé.
 Un des membres de l’équipe coordonne la
présentation en présentant ses coéquipiers,
introduisant le sujet et en concluant

EXPOSÉ EN l’exposé.
Un autre membre de l’équipe s’occupe de
ÉQUIPE(pendant ) l’appareillage technique.

Il faut éviter de couper la parole

pendant l’exposé d’un coéquipier.
 Évaluation
Le fond
la maîtrise du sujet (pertinence et
cohérence de l’information et des idées).
La forme
l’habileté à communiquer l’information et les idées,
l’attitude et la qualité de la langue.
Pour bien évaluer l’exposé, l’auditoire doit :
• écouter attentivement;
• participer s’il y a lieu;
• juger honnêtement.
 L'introduction
Trouve un élément déclencheur (l'ouverture) qui pourrait ressembler à une réflexion, une
anecdote, une question, une déclaration.
Annonce ton sujet (tu as trouvé un titre captivant).
Rappelle ce que tes camarades savent déjà sur le sujet.
Présente ton objectif (en général ce que l'auditoire ne sait pas sur le sujet).
Résume rapidement les grandes lignes (le plan) de ton exposé et la manière dont il se déroulera.
Je salue l'auditoire

Bonjour tout le monde.

 J'expose l'élément déclencheur
Cet élément déclencheur (ou ouverture) peut être une réflexion, une
anectode, une question, une déclaration. Exemples pour quatre sujets
différents d'exposé.

UNE RÉFLEXION : UNE ANECDOTE, en lien avec

J'aimerais commencer en vous
demandant de réfléchir à la
situation dans laquelle nous
serions aujourd'hui si
l'ordinateur n'existait pas.
ton sujet :
L'autre jour, mon père m'a
demandé quelle serait ma
réaction si je rencontrais un
grizzly au cours d'une
randonnée en forêt.

UNE DÉCLARATION : UNE QUESTION :

Maintenant, vous n'avez Combien parmi vous
plus besoin d'aller à la
souhaiteraient passer leurs
banque. C'est elle qui
vacances de Noël au Mexique?
vient à votre domicile!
J'annonce le sujet
Je voudrais aujourd'hui vous parler d'une invention qui
tarde à prendre son envol : la voiture électrique.
J'annonce l'objectif
Mon objectif est de vous informer des projets actuellement
en cours au Québec et en France.
Mon objectif est de vous persuader d'adhérer au projet
d'échange France-Québec offert dans notre école l'an
prochain.
 Je présente le plan
Résume rapidement les grandes lignes de ton exposé et la
manière dont il se réroulera.
Mon exposé comprend trois parties :
1- l'historique des services bancaires
2- la présentation de deux projets de portefeuille
électronique au Québec
et en France
3- et enfin les implications sociales reliées à cette nouvelle
technologie.
Préparation de
développementPour réussir ton oral,
il faut que tu connaisses à fond ton sujet
et que tu communiques l'information
d'une manière claire et vivante.
 1 2 3

Annonce d'abord Développe Rappelle

une idée ensuite les idées finalement l'idée
principale. secondaires. principale.
 Exemple A - Le portefeuille électronique
ANNONCE DE L'IDÉE PRINCIPALE :
Nous verrons maintenant le fonctionnement du
portefeuille électronique. L'illustration suivante montre
les différentes parties de ce nouveau petit gadget.
DÉVELOPPEMENT DE L'IDÉE PRINCIPALE ET DES IDÉES
SECONDAIRES
RAPPEL DE L'IDÉE PRINCIPALE :
Vous savez maintenant comment fonctionne le
 Exemple B - Les expéditions en forêt
ANNONCE DE L'IDÉE PRINCIPALE :
Voyons en premier lieu les moyens pour vous protéger si
un jour vous vous perdez en forêt.
DÉVELOPPEMENT DE L'IDÉE PRINCIPALE ET DES IDÉES
SECONDAIRES
RAPPEL DE L'IDÉE PRINCIPALE :
En résumé, ce dont vous devez vous souvenir lors de
J'inclus des phrases de
transition
Pense à une phrase de transition entre chaque idée
principale, qui fait le lien entre le point que tu viens de
terminer et celui que tu vas aborder.
Exemple A - Le portefeuille
électronique
Nous verrons maintenant les
avantages et les inconvénients du
portefeuille électronique pour les
institutions et leur personnel, pour
les commerçants et les
consommateurs.
Exemple B : Les expéditions en
forêt
Voyons maintenant les lieux,
dans la région des Laurentides,
qui présentent, à notre avis, le
plus d'intérêt pour des jeunes
de notre âge.
Présentation de la
conclusion

Pense à une conclusion Résume rapidement les points

principaux de ton discours.
frappante !
Récapitule ton idée directrice.
Lorsque tu as une idée claire de la

La conclusion doit être brève, manière dont se terminera ton exposé, tu

peux ensuite passer à la rédaction du
rappeler l'introduction
développement puis terminer par
et inciter l'auditoire à passer à
l'introduction.
l'action.
Résume RAPIDEMENT les points principaux de ton
exposé.
Je vous ai présenté aujourd'hui l'évolution des
services bancaires automatisés - deux projets de
portefeuille électronique, l'un au Québec, l'autre en
France - et l'impact de cette invention sur la société.
Amène l'auditoire à partager tes vues.
- Comme je l'ai mentionné au début de mon exposé,
mettez en application les idées que j'ai partagées avec
vous sur..., et je suis persuadé que vous...
- Ce à quoi je veux en venir, c'est que les faits que je
vous ai exposés ne peuvent conduire qu'à une seule
conclusion à laquelle vous êtes également parvenus
vous-même...
La conclusion récapitule l'idée directrice : c'est
elle que les auditeurs devraient retenir.
Si vous ne deviez retenir qu'une seule chose
de mon exposé, ce sera la suivante dont je
suis venu(e) vous parler : si un jour vous vous
perdez en forêt, essayez de rester calme...
Signale à l'auditoire que tu arrives à la
fin de ton exposé.
Je voudrais vous quitter sur cette
dernière réflexion...
Les remerciements
Remercie tes camarades de classe
de t'avoir écouté avec attention et respect.
Je remercie
l'auditoire
Pense à un mot de remerciement envers l'auditoire.
Vous avez été un auditoire très attentif et avant de vous quitter, nous
aimerions vous livrer cette pensée à méditer : ...

Nous remercions le prof de nous avoir permis de donner cet exposé. Et

nous tenons à vous remercier, vous, nos camarades de classe. Vous
avez été un auditoire attentif et vous avez rendu notre tâche très
agréable.

Vos camarades penseront sûrement à vous applaudir, pour passer

ensuite aux questions si le temps le permet.
 lq u'un a -t -il des
- Que
n s à m e p o ser ?
questio
La réponse aux questions :
Les questions doivent
concerner
les faits et les arguments
apportés durant l'exposé.
Tu ne dois pas craindre cette
période - Quelles q
uestions
voulez-vo
car tu es bien préparé. Après u s me pose
r?
- Mon exp
tout, c'est toi l'« expert » ! terminé et
osé est
j'attends v
os
questions
.
 La période de questions démarre parfois très lentement. Ne
t'affole pas. Pour encourager les personnes qui hésitent, avance-
toi vers l'assitance et demande :
Regarde la personne qui t'interroge, attends qu'elle ait terminé
sa phrase et reformule la question : Si je te comprends bien, .... Si
tu ne comprends pas la question, demande à la personne de la
reformuler. Réponds-y brièvement car chaque question se limite
souvent à l'intérêt d'une seule personne.
La réponse aux questions

Si tu ne connais pas Si tu t'es trompé :

la réponse : SI TU T'ES TROMPÉ, et qu'un
SI TU NE CONNAIS PAS LA camarade te le fait remarquer,
RÉPONSE à une question, dis tout
excuse-toi si tu crois qu'il a
simplement à tes camarades : Je
raison et poursuis. En cas
ne sais pas, mais je vais faire une
d'incertitude, informe l'auditoire
recherche et je vous mettrai au
que tu feras une recherche et
courant de mes découvertes le
que tu fourniras une réponse
plus tôt possible. « Il n'y a pas de
honte à dire qu'on n'a pas compris dans les meilleurs délais. Tes

un point particulier ou que l'on a camarades te respecteront, car

exclu de l'étude une partie du sujet. tu démontres la volonté de faire

Surtout, il faut jouer l'honnêteté et de ton mieux.
l'humilité.» (2)
La réponse aux questions
Si aucune
question n'est
posée :
SI AUCUNE QUESTION N'EST
POSÉE, ne t'affole pas. Tes
camarades ont peut-être
faim (c'est le temps de la
pause ou l'heure du repas) ou
ton message a été livré
clairement. Tu peux aussi
demander à un complice de
poser une question.
Si le temps est échu :
SI LE TEMPS EST ÉCHU, offre de
répondre personnellement aux
questions par la suite.
Tes camarades et le prof penseront
sûrement à t'applaudir à la fin de ton
exposé.
Il te reste à remercier l'auditoire de
t'avoir écouté attentivement, à moins
de l'avoir fait avant la période de
questions : Je vous remercie de
votre attention et je suis prêt à
répondre à vos questions.