METHODE DE PREPARATION

D ’UN EXPOSE ORAL

 PLAN
I- Travail préliminaire

II- Préparation du texte

III- Disposition du texte

IV- Préparation matériel

V- Présentation de l ’exposé
VI- Conclusion
I- Travail préliminaire:

Les quatre définitions:

1) Auditoire,

2) But,

3) Sujet,

4) Mode de traitement.
1) Auditoire:

•Qui?

•Combien?

•Niveau?

•Connaissances?

•Attente?
 2) But :

INSTRUIRE ou INFORMER

INTERRESSER ou DISTRAIRE

INFLUENCER ou PERSUADER
3) Sujet:

PRECIS = Incertitudes

= Ambiguïtés
4) Mode de traitement:

Durée,
Lieu,
Horaires,
Situation,
Aides Personnels
Matériels
II- Préparation du texte:

1) Comprendre

2) Faire comprendre
1) Comprendre:

A) Le sujet

B) Le titre

C) Le plan
A) Le sujet:

-Cerner l’objet précis du sujet,

-Rechercher les matériaux (faits ),

-Envisager les différents points de

vue.
B) Le titre:

S’il y a lieu, il indique le thème

général
C) Le plan:

- Doit guider l’auditoire d ’une

façon progressive,

- Doit être clair et logique.

2) Faire comprendre :

 L’introduction,

 Le développement,

 La conclusion.
L ’introduction:
Orienter l ’auditoire:
•Situer le domaine du sujet,
•Le placer dans son contexte général,
•Fixer les limites,
•Exposer l ’idée maîtresse,
•Annoncer clairement le plan.
Susciter l ’ intérêt et attirer l ’attention:

-Faire une introduction vivante,

-Montrer l ’ intérêt du sujet,
-Procéder d ’une façon concise et
précise,
Le développement:
Ordonner logiquement les I D,

Ordonner les IS But à atteindre

Raisonnement
adopté.
Doit être clair, équilibré, et démonstratif
 + transitions entre les parties,
Explication
Essayer de convaincre
Illustration
La conclusion.
Reprendre l ’IM dans son cadre
général,

Faire une phrase de clôture.

III- Disposition du texte:

•Rédaction,

•Disposition.
 LE TEXTE:

Doit être rédigé sur des feuilles grand format,

écrites sur un seul coté, libres et numérotées.

De préférence disposées en deux colonnes:

texte à droite (rédigé),
notes à gauche.
IV- Préparation matériel:
Voyons d ’abord:
Savez-vous que,
A) Nous apprenons:
1% Goût
1,5% Toucher
3,5% Odorat
11% Ouïe

83% Vue
B) Nous retenons:
10% Lisons
20% Entendons
30% Voyons
50% Voyons et Entendons
80% Disons
90% Disons en faisant qlq
chose.
 Alors, méditons :

« Les moyens audiovisuels nous permettent de

souligner ce que nous disons
souligner disonset, en même temps, de
renforcer souvenir».
renforcer le souvenir
 a) Aides pédagogiques:

« Le type de matériel choisi importe peu : il

sera efficace si vous le préparez soigneusement
et le présentez adroitement
adroitement . »
 Qualités d ’une aide pédagogique:

Une aide pédagogique ne sera facile

que si elle est :

Simple (Assimilable, mémorable) ,

Attrayante (Suscite un intérêt),

Adaptée (Se rapporte au sujet) ,

Commentée (Avec précision et concision).

b) Contrôles avant l ’exposé:
a) En dehors de la salle des conférences:

- Répéter à haute voix,

- Minuter l ’exposé pour connaître la durée,
 b) Dans la salle des conférences:

- Reconnaître l ’espace à occuper par l ’auditoire,

- Vérifier les aides pédagogiques ( projections etc…
C) Préparation matérielle:
 Lieu : salle réservée aux conférences.

Vérifiez le bon fonctionnement des

aides visuelles et sonores.

Préparez la salle et les aides

-
pédagogiques à l ’avance (au 2h ).
V- Présentation de l ’exposé
Impérativement, le chef d ’équipe présente
- l ’ introduction,
- la conclusion,
-les transitions.
 Chaque équipier présente son exposé
selon les normes d ’un exposé oral.
Les délais
De préparation
De prestation
 Ces délais :
de préparation,
et
de prestation,
prestation
Doivent
Doivent être
être strictement
strictement respectés.
respectés
 Attention...
Aux dangers et fausses impressions
lors de la présentation...

Du genre...
 - S ’imaginer que tout le monde espère
que vous vous trompiez ou que vous aurez
l ’air complètement idiot. Au contraire, ceux
qui vous écoutent sont habituellement très
sensibles à ce que vous pouvez ressentir
lors de votre présentation et souhaitent
plutôt que vous fassiez très bien
 - Penser que les personnes suivent la
même logique que vous.
 - Prendre pour acquis que parce que tout
le monde a suivi le méme cours, ils savent de
quoi vous parlerez..
 - Parler en terme «théorique » et ne pas
prendre le temps de donner des explications
ou des exemples.
 - Vouloir mettre trop d ’information dans
le temps requis.
 - Prévoir faire son exposé en se voyant
comme un étudiant qui sera évalué sur son
exposé et qui doit convaincre le professeur.
 - Il faut également éviter à tout prix de
commencer l ’exposé en disant que vous êtes
génés et que vous avez toujours des trous de
mémoire ou que vous risquez d ’oublier des
informations et que pour cette raison que
vous avez des notes . En commençant ainsi ,
C ’ est donner le signal à votre auditoire qu ’il
risque de s ’ennuyer parce que vous ne

maîtrisez pas votre sujet.

Conclusion
 Les difficultés dans les exposés oraux sont
rarement causées par des problèmes
«psychologiques» de performance mais plutôt par un
manque de préparation adéquate. Il est évident que le
stress lié à la situation peut provoquer des difficultés
à parler ou même amener des oublis lors de l ’exposé
lui même, mais ces conséquences peuvent être
éliminées la plupart du temps par une préparation
suffisamment planifiée.

Alors,votre truc magique est de REPETER, SE

REPETER ENCORE
PRATIQUER, S ’ENTAÎNER et REPETER ENCORE !!!
!!!