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Inspection Générale
Travail réalisé par les enseignants de français du lycée : Sous la direction de l’IEN de français :
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Projet 1 : Réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque
Ex : Filmer en les commentant des expériences réalisées en cours de sciences naturelles ou de physique
Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
- Négocier les termes et les modalités de
Lancement du projet : réalisation du projet de recherche en rapport avec
l’objet d’étude.
Evaluation diagnostique :
Support : « Une expérience, sur - Évaluer les prés-requis des élèves.
un chien Pavlov-Ivan » - Le lexique du raisonnement
Lancement de la production
écrite
Mise en place de la séquence
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- Produire un discours oral pour expliquer un séances
Expression orale: phénomène et le prouver.
Support iconique : - Produire un discours oral pour donner des
« Schéma d’une expérience » informations en utilisant les procédés et les outils
adéquats.
- Produire un compte rendu oral à partir d’un plan
établi précédemment.
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Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
Evaluation diagnostique :
Support : « - Évaluer les prés-requis des élèves.
» - Le lexique du raisonnement
Lancement de la production
écrite
Mise en place de la séquence
Compréhension de l'oral: - Ecouter un discours oral pour dégager les
Support audio-visuel : « informations essentielles et le restituer sous
» forme d’un plan.
Support audio-visuel : «
Séquence : 02 Produire un texte pour démontrer, prouver un fait par déduction
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séances
Expression orale: - Produire un discours oral pour commenter et
Support iconique : analyser une représentation iconique
« Une représentation graphique
à commenter »
Evaluation formative :
Ensemble d’activités sur les - Remédier les lacunes des apprenants.
apprentissages effectués tout au - Consolider les connaissances acquises au terme
long de cette séquence de la séquence.
Texte+Questionnaire+Synthèse
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Projet 2: Produire une courte pièce théâtrale sur un thème humanitaire pour la présenter au lycée.
Ex : Monter une pièce théâtrale et la filmer sur le thème de la peine de mort
Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
- Négocier les termes et les modalités de
Lancement du projet : réalisation du projet de recherche en rapport avec
les objets d’étude (théâtre+ plaidoyer/réquisitoire)
»
- Lire pour dégager les informations contenues
Compréhension de l'écrit: dans un texte sous forme d’un plan / d’un résumé
Support écrit: (synopsis)
« - Lire pour dégager la structure d’une pièce
» théâtrale 20
- Lire pour dégager les caractéristiques du genre Séances
de discours et déterminer la visée communicative.
Le discours théâtral
Points de langue: 15
- Le lexique relatif au théâtre - Identifier, repérer, savoir employer les outils séances
- Les signes de ponctuations linguistiques pour produire des saynètes.
- Le discours rapporté (
direct/indirect).
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Projet 3 : Produire une courte pièce théâtrale sur un thème humanitaire pour la présenter au lycée.
Ex : Organiser un concours de la meilleure plaidoirie
Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
Séances
Points de langue:
- Les modalisateurs. - Identifier, repérer, savoir employer les outils
- Les rapports logiques. linguistiques pour produire des passages pour
défendre/dénoncer. 15
séances
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Projet 4: Constituer un recueil de nouvelles pour représenter un monde futur.
Ex : Réaliser un court métrage sur un récit de voyage qui se déroule dans un monde futur
Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
- Négocier les termes et les modalités de
Lancement du projet : réalisation d’un projet de recherche en rapport
avec les objets d’étude (le récit d’anticipation et
le récit de voyage).
Evaluation diagnostique : - Évaluer les prés-requis des élèves.
Texte : « • Les repères spatiotemporels
Lancement de la production • La structure du récit
écrite • Les temps du récit
Mise en place de la séquence • Distinction entre narration/description/dialogues
« ou de compte rendu.
La nouvelle d’ anticipation
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Objet Séquence Séances Objectifs Volume
d'étude horaire
d’anticipation
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Points de langue: Séances
- Les verbes de mouvement et de - Identifier, repérer, savoir employer les outils
perception et de localisation linguistiques pour produire un reportage
- Les figures de style (la touristique. 14
métaphore, la personnification, séances
la comparaison)
- La caractérisation (l’adj.
qualificatif, complément du
nom)
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Supports proposés
1- Démontrer un fait
Evaluation diagnostique : Texte « Le recyclage des déchets dans l’espace »
Respirer dans l’espace nécessite l’apport et le renouvellement constant de l’oxygène. Par ailleurs, l’évacuation des
déchets est problématique. Comme la place manque pour entasser les déchets, on recycle tout ce qui peut l’être. Les
urines ne font pas exception, elles sont retraitées. 80% de leur volume fournissent de l’eau distillée ; les 20% restants,
concentré de déchets inutilisables, sont collectés et redescendus par la navette « Progress », qui assure régulièrement
l’approvisionnement de « Mire » et le ramassage des ordures. L’eau distillée ainsi obtenue n’est pas utilisée pour boire ou
se laver mais elle est électrolysée – les molécules sont décomposées par un courant électrique – pour produire de
l’oxygène. C’est une source permanente, utile au maintient d’une fonction vitale des habitants de la station « Mire », la
respiration.
Compréhension de l’oral
La transpiration des plantes : https://www.youtube.com/watch?v=wEFpViwBrTw&feature=youtu.be
Compréhension de l’écrit
Texte : L’oxydation des fruits
On constate que certains fruits coupés (comme la pomme) ou non (comme la banane) brunissent plus ou moins
rapidement selon qu’ils soient placés ou non dans le réfrigérateur, à l'obscurité ou à la lumière, ou encore en contact avec
d’autres produits tels que le sucre, le sel, ou le citron.
On pense que cette couleur brune traduit une oxydation du fruit et que certaines conditions expérimentales physico-
chimiques permettent de ralentir ou d’accélérer ce phénomène, telles que la température, la lumière, l’environnement
immédiat, ou la présence de certaines molécules (acide ascorbique, glucose, sel). On s’intéressera dans cette expérience à
un seul facteur : l’acide, et on formule l’hypothèse que l’acidité du citron empêche l’oxydation des fruits.
On place dans une coupelle une lamelle de pomme frottée avec du citron. L’autre lamelle de pomme, placée dans
une autre coupelle, n’est pas imbibée de citron (témoin). Des photos sont prises à heures fixes, et un logiciel qui mesure
les surfaces oxydées trace les résultats obtenus dans un graphe.
A l’œil nu, on voit que l'état d'oxydation de la pomme recouverte de citron est peu avancé par rapport à celui de la
pomme témoin.
Par lecture graphique, il apparaît nettement
que le citron ralentit considérablement l’oxydation
d’un fruit voire l’annule totalement. En effet, la
courbe représentant l'oxydation de la pomme
imbibée de citron reste à 0% de surface oxydée,
tandis que celle de la pomme témoin (courbe bleue),
dépourvue de ce facteur expérimental ne cesse
d'augmenter. Au bout de 92h, la pomme témoin a
72% de sa surface totale qui est oxydée contre 0%
pour la pomme imbibée de citron.
Il ressort donc clairement que l’oxydation est
totalement empêchée avec cette condition
expérimentale et que l’acide ascorbique a un pouvoir
antioxydant prouvé.
D’après http://tpe-oxydationdesfruits.e-monsite.com/
2- Le théâtre
Evaluation diagnostique
Compréhension de l’oral
Compréhension de l’écrit
3- Le plaidoyer et le réquisitoire
Evaluation diagnostique Texte : «
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Compréhension de l’oral
« J’accuse » : https://www.youtube.com/watch?v=oBlD8CKKGdA
Compréhension de l’écrit : Texte « Plaidoyer de l’amitié »
Aujourd’hui, c’est la journée internationale de l’amitié ! l’amitié est l’un des plus beaux cadeaux de la vie : elle
nous rend vivants, généreux, nous permet de nous ouvrir à d’autres façons de penser et de réagir. J’ai cette chance de
l’avoir partagée et je revendique sa présence et sa richesse…
A chaque âge et dans toutes les sphères de notre vie nous avons besoin d’être aimés pour pouvoir nous même
aimer, agir, vivre.
En effet, pour exister il faut être reconnu et si possible apprécié. Cette reconnaissance est garante de l’estime de soi,
condition de notre épanouissement et de notre bien être. Le regard de l’entourage est le carburant de notre estime de soi.
S’attacher serait un besoin vital…
L’amitié constitue un lien majeur à travers le temps et la culture. C’est un lien électif, durable, caractérisé par une
intimité et une bienveillance mutuelle, qui ne se fondent ni sur la parenté, ni sur l’intérêt, ni sur l’origine, ni sur les
convenances sociales.
L’amitié arrache le moi à sa solitude, elle permet l’échange, les confidences et l’entraide pour s’exalter dans la
fidélité, ne dit-on pas que « c’est dans le malheur qu’on connaît ses vrais amis » ?
L’amitié est l’un des plus puissants dopants de nos organismes, mais comme pour toutes addictions, le manque se
fait sentir et peut entrainer d’importantes souffrances…
Pour toutes ces raisons, il me parait impossible de vivre sans amis, c’est la condition du bonheur humain, Voltaire
l’a si bien dit : « Toutes les grandeurs de ce monde ne valent pas un bon ami ».
Blog De Nathalie Aura Sweetan –Wordpress.Com 30-07-2015
4- Le récit d’anticipation
Evaluation diagnostique
Compréhension de l’oral
Support vidéo : Extrait de « Alana ou le futur imparfait » ; Saison 01- Episode 01 (de min 6 à min 16)
https://www.youtube.com/watch?v=1AxOnAgL8hE&list=PLwp_M_8LFhudIexKWgW4AeSKMTDN5GARX
Compréhension de l’écrit : Texte « Un atterrissage mouvementé »
Après des siècles de voyage intergalactiques, les survivants de l’explosion planétaire qui s’était produite en l’an 2725
avaient décidé de se retourner vers la Terre. Pendant les dernières heures de voyage, Stan, installé devant un immense
hublot panoramique, admirait sans se lasser le magnifique spectacle de vide spatial éclairé par des myriades d’étoile et de
galaxies. Profitant de la concentration du pilote sur ses multiples écrans lumineux, il avait fait entrer discrètement Melody
dans la vaste salle de pilotage.
Le pilote se retourna furieux : « Sortez-moi cette femme d’ici ! Cria-il. Nous sommes dans un vaisseau galactique,
pas dans une colonie de vacances ! Les femmes sont … »
Soudain, les puissants haut-parleurs se mirent à hurler et couvrirent le reste de la phrase : « Attention ! Nous entrons
dans l’atmosphère de Izol50. Tenez-vous prêts ! Ça risque de secouer, 10, 9, 8, 7,6, …….. »
Avec ce type de vaisseau construit dans les années 2700, trop grand, trop lourd, les manœuvres étaient toujours
délicates. Stan pria pour que tout se passât bien. Il détestait les atterrissages. Il n’avait jamais pu s’habituer à ces longues
et brusque descentes qui le rendaient malade.
La salle de pilotage commença soudain à trembler. Des secousses de plus en plus fortes. Un énorme gémissement
métallique monta des entrailles du vaisseau. Tout à coup, une sirène se mit à mugir, suivie par une autre, puis par une
autre. Les lumières du tableau du contrôle se mirent à clignoter puis virèrent au rouge. Terrorisé, le pilote cria : « Coupez
les moteurs ! Coupez tout ! Nous arrivons trop vite ! »
Rouge de colère, Melody se précipita pour sur le pilote et le poussa sans ménagement hors de son siège en
hurlant : « Incapable !Vous allez nous tuer ! »
Paralysé par la peur, le pilote reste posté par terre. Le vaisseau arrivait sur Izol50 de toute la puissance de ses moteurs.
Ils allaient s’écraser ! Melody actionna fébrilement tout les systèmes de rétrofusée, de retro descente, d’aspiro-freins, de
boucliers protecteurs, d’écrans lasers. Avec des gestes rapides et sûrs, elle mobilisait toute son expérience et son habilité
de chef pour éviter la collision.
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Dans un claquement épouvantable, la paroi du vaisseau se fendit. Un fou vent gémit et hurla à l’intérieur de la salle,
une multitude de pièces métalliques se détachaient, s’envolaient et heurtaient les astronautes blessant les uns, tuant les
autres.
Le vaisseau arriva sur la planète verte en mille morceaux. Un seul bloc restait intact. La salle de pilotage.
Emmanuel Viau, « Planète verte, peur bleue »
Expression orale
https://www.youtube.com/watch?v=87ArVb5B17o
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