Projet VI

Présentez le lycée, le village, la ville ou le

monde de vos rêves

Intention communicative

Relater pour se présenter un monde

futur

Objet d’étude

La nouvelle d’’anticipation

Séquence 01:

Rédiger un texte d’anticipation

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Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Expression de départ
Objectifs : Détecter et identifier les lacunes des apprenants afin de prévoir
des activités d’apprentissage.

I- Négociation collective :
- Définition des mots clés
- Présenter l’objectif de la séquence sous forme d’une situation
problème.
Sujet :
Dans le cadre de votre participation au concours du meilleur récit d’anticipation
organisé par le journal de votre lycée.
- Rédiger un récit d’anticipation dans lequel vous parlerez de la vie des
humains dans le futur. « le monde en 2100 »
- Voici une partie d’une histoire qui vous aidera à rédiger votre texte
« La terre est désertée depuis longtemps. Des successions d’invasions extra-
terrestres et la prolifération de virus l’ont vidée de ses habitants humains. Les
survivants se sont réfugiés sur d’autres planètes, s’adaptant aux nécessités de
leurs conditions de vie…. »

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 Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Compréhension de l’oral / Expression orales
Objectifs : Les apprenants seront capables de :
- Comprendre et interpréter les informations d’un document audiovisuel
- Déterminer la situation de communication
- S’exprimer librement dans ce type de discours
Support : Audiovisuel « Le monde en 2050 »
I- Préparation : (avant l’écoute) :
- Comment vous imaginez l’enseignement dans le futur ?
- Grâce à quoi le monde connaitra ce changement ?
- Ces inventions seront-ils réalisables selon vous ?
- Comment on appelle le type de discours dans lequel vous anticipez et vous
décrivez le monde de demain ?
II- Première projection :
A- En mode muet :
Consigne : Observez attentivement la vidéo ensuite repérez tous les
éléments qui vous renseignent sur le thème traité.
- Un homme au bureau
- Des images ‘’ des villes, des gens, des appareilles / /voiture/ laboratoire/
train / avions …..
- Des titres ‘’ cinq titres’’
- Des photos
- Des personnes
Consigne : A l’aide des éléments cités précédemment donnez des
hypothèses de sens :
- Un récit d’anticipation
- La vie dans le futur
- Le progrès scientifique dans le futur
B- visionnage en mode normal et vérification des hypothèses.
Consigne : Après avoir regardé la vidéo complétez la grille ci après :

Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ?

Deutsche Post DH Tout le Le monde en Présenter le Une anticipation
monde 2050 monde de demain
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 III- Deuxième projection :
Consigne : Répondez aux énoncés ci-dessous par vrai ou faux
1- Dans cette vidéo l’étude a été portée sur :
- Les échanges commerciaux, la logistique et le monde des entreprises dans le
futur
- Le transport et la logistique dans le futur
- La démographie et le progrès scientifique dans le futur
1- Dans cette vidéo l’auteur a imaginé :
- Trois scénarios de la vie et le progrès technique dans le futur
- Quatre scénarios de la vie et le progrès technique dans le futur
- Cinq scénarios de la vie et le progrès technique dans le futur
2- Les prévisions et les scénarios on été élaborés par :
- Cinq experts de Deutsche Post DHL
- Trente experts de Deutsche Post DHL
- Quarante deux experts de Deutsche Post DHL
3- Les scénarios développés sont :
- Une économie débridée vouée à un effondrement imminent
- Méga-efficacité des mégalopoles
- Des modes de vie personnalisés
- Progrès et démographie phénoménale
- Un protectionnisme paralysant
- Une pollution et une dégradation environnementale incroyables
- Résilience mondiale - adaptation locale
4- En 2050 :
- L'exploitation incessante des ressources et un développement qui accentue le
changement climatique et provoque une augmentation du nombre de catastrophes.
- Les « mégalopoles » sont devenues les centres du pouvoir dans le monde
- Les consommateurs ont la possibilité de créer et fabriquer leurs propres
produits.
-Les prix élevés de l'énergie et la rareté drastique de l'approvisionnement
entraînent des conflits internationaux pour le contrôle des gisements de ressources.
- Un monde caractérisé par une consommation élevée à la faveur d'une production
automatisée peu coûteuse.
2- Troisième projection :
1- Synthèse : Consigne : complétez le passage ci après à l’aide de vos
notes : Dans cette vidéo les scénarios, développés avec des experts de
renom, sont basés sur l’observation des principaux facteurs d’influence,
des modèles économiques et de consommation aux développements
technologiques, en passant par les changements climatiques, tout en
prenant en considération leur effet probable sur nos comportements et
notre environnement futur.
2- Expression orale : Consigne : A votre avis qu’est ce qui caractérise le
monde de demain tout en vous basant sur les scénarios présentés dans
cette vidéo.

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 Texte :

Comment sera le monde dans cent ans ?

En 1900, John Elfreth Watkins, un ingénieur américain, avait tenté de deviner ce
que serait le monde en 2000, même si nombreuses de ses prédictions se sont avérées
inexactes, il avait vu juste pour quelques points comme la télévision et les téléphones
portables. Aujourd'hui, la BBC a tenu à faire analyser les propositions de ses lecteurs
par deux futurologues, Ian Pearson et Patrick Tucker, qui ont retenu les plus
pertinentes sur la question comment sera le monde en 2112.

En 2112 la télépathie devrait être possible et pourrait même être aussi simple que
surfer sur internet aujourd'hui. Il semble probable que nous devions utiliser les océans
pour élever de plus en plus de poisson, mais également pour cultiver des algues et autres
plantes qui serviront à nourrir les 10 milliards de personnes qui peupleront la Terre.
Grâce aux découvertes liées à la génétique, les humains seront plus intelligents et
pratiquement...immortels !
De nouvelles technologies devraient nous permettre de contrôler la météo et
empêcher les catastrophes climatiques majeures. Cela ne devrait cependant pas servir à
garantir un été ensoleillé et un Noël blanc chaque année, car le coût d'utilisation devrait
être très élevé.
L'apparition d'une devise unique et électronique à travers le monde est également très
probable.
Dès 2050, de nombreuses personnes devraient pouvoir utiliser des ordinateurs
pour augmenter l'efficacité de leur cerveau. Au fil du temps, tout le monde devrait
utiliser ce genre d'appareillage pour combattre la concurrence, selon les futurologues.
D'ici 2112, la fusion nucléaire devrait être maîtrisée et devrait servir à fournir
toute l'énergie dont la planète aura besoin. Plus d'énergies vertes à l'horizon...
Seules trois langues devraient survivre. Ian Pearson et Patrick Tucker sont formels
: l'anglais, l'espagnol et le mandarin devraient être les seules langues encore parlées
d'ici 100 ans.
D'autres prédictions ont quant à elles beaucoup moins de chance d'exister.
Assister à la mort de l'État nation pour le troquer contre un gouvernement mondial et
unique ne semble par exemple pas réalisable. Il en va de même pour un commandement
des guerres entièrement téléguidé.
Certaines de ses prédictions ne réussiront peut-être pas à convaincre tout le
monde, mais rappelons qu'en l'espace d'un demi-siècle - du lendemain de la Seconde
Guerre mondiale à nos jours - le monde a connu sa plus grande évolution depuis sa
création !

Source Le Vif Express 17/01/12

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 Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Compréhension de l’écrit I
Objectifs : Les apprenants seront capables de :
- Lire et analyser un texte d’anticipation
- Savoir les caractéristiques discursives d’un texte d’anticipation
- Connaitre la structure de ce type de discours
Support : Comment sera le monde dans cent ans ?
- Éveil d’intérêt :
Questions diverses :
- Comment vous imaginez le monde dans 100 ans ?
- Qu’est ce qui caractérise le monde de demain ?
- Ce changement serait il positif ou négatif selon vous ?

I- Activité d’exploration et de découverte :

A- Image du texte : Consigne : Relevez les éléments périphériques qui
constituent le texte :
- Un titre : Comment sera le monde dans cent ans ? une question
- Le texte se compose de sept paragraphes
- Ponctuation particulière : les chiffres, des mots en gras et italique
- Les références : la source : le VIF Expresse
- Date de parution : 17/01/12
B- Hypothèses de sens : Consigne :
A l’aide de l’image du texte dites quelles hypothèses de sens pourriez-vous émettre pour
anticiper le thème traité ?
1- La vie et la science 2- la technologie et l’homme 3- la vie dans le futur
Lecture silencieuse dirigée et vérification des hypothèses.
Consigne : cherchez dans le texte le champ lexical de la technologie.
……………………………………………………………………………………………………………………………
C- Grille de communication : Consigne : A l’aide du texte complétez la grille
suivante.
Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ?
L’auteur Lecteurs Les changements de Relater et décrire Texte d’anticipation
La vie humaine dans cent ans

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 II- Activité de structuration du savoir :
Consigne : A partir du texte complétez le tableau ci-dessous :
Paragraphes Étapes Contenus Moyens linguistiques

Des dates et des noms

1er Paragraphe Introduction Présentation du thème et l’objectif Propres
L’anticipation de la vie de demain Phrases déclaratives
et le progrès scientifique Conditionnel présent
Indicateur de temps

2eme paragraphe L’évolution et les changements de

La vie humaine.
-La télépathie devrait être possible
-Nous devions utiliser les océans pour
élever de plus en plus de poisson.
Indicateur de temps
- les humains seront plus intelligents et
pratiquement...immortels ! Conditionnel présent
- De nouvelles technologies devraient
Verbes de modalité
nous permettre de contrôler la météo
- L'apparition d'une devise unique et Adjectifs
électronique.
Phrases déclaratives
- de nombreuses personnes devraient
pouvoir utiliser des ordinateurs pour La description
Développement augmenter l'efficacité de leur cerveau. Comparaison
- la fusion nucléaire devrait être
maîtrisée. Caractérisation
- Seules trois langues devraient survivre
Expressions
: l’anglais, l'espagnol et le mandarin.
- Assister à la mort de l'État nation d’incertitude
pour le troquer contre un gouvernement
L’hypothèse
mondial et unique ne semble par
exemple pas réalisable. Articulateurs logiques
6eme paragraphe

7eme paragraphe Conclusion Les prédictions peuvent être réalisables c Futur simple
le monde est en perpétuel évolution Expression
d’incertitude
Phrases déclaratives

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 III- Activité d’évaluation du sens :
Consigne : Complétez le passage ci-dessous à l’aide de ces mots donnés dans le
désordre.
Il s’agit d’un genre majeur de la science-fiction qui se propose d’imaginer comment
sera notre monde dans un avenir plus ou moins proche. La caractéristique du texte
d'anticipation réside dans sa crédibilité. Le but est d'ancrer la description dans le réel pour
mieux y projeter le lecteur. Ainsi des détails sont empruntés à la réalité actuelle et des
évènements véridiques sont mélangés avec d'autres imaginés.

IV- Activité de synthèse :

Consigne : Après avoir étudié le texte dites comment peut-on écrire un
texte d’anticipation ?
- Définir les éléments spatiotemporels
- Donner des chiffres et des dates
- Employer la description
- Mentionner des noms
- Indiquer et préciser les différents domaines
- Utiliser des adjectifs
- Employer le futur simple et le conditionnel présent
- Intégrer la caractérisation
- Employer la comparaison
- Utiliser des articulateurs logiques
- Employer des expressions de l’hypothèse
V- Activité d’intégration :
Consigne : Imaginez comment seront les sujets ci après dans cent ans :
- La médecine ………………………………………………………………………………………………………………….
- La communication ………………………………………………………………………………………………………..
- Les jeux ………………………………………………………………………………………………………………………….
- La langue ………………………………………………………………………………………………………………………….
- Les transports ………………………………………………………………………………………………………………….
- Les animaux ……………………………………………………………………………………………………………………..
- La nourriture ………………………………………………………………………………………………………………….

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 Texte :
Deux mille ans dans le futur

3166, New York. Un homme monstrueux nommé Vadore habitait à plus de 30 millions de

kilomètres de la terre, sur une planète dont le surnom est l'étoile noire. Cet homme envoyait des

missiles lacrymogènes.

Deux mois après, le capitaine Smith décida d'envoyer une patrouille sur la planète. Il

envoya des avions futuristes. Le capitaine se tenait à la tête de l'escadrille qui allait à plus de

7400 km à l'heure. Quatre jours après, ils étaient en vue de la planète ennemie.

"- Nous rentrons dans leur champ de vision, préparez vos lasers !

- Bonne chance capitaine !

- Merci William. En avant ! Vite, maintenant ils doivent être sortis !

Atterrissez ! Sortez de votre avion ! Vous pouvez disposer !"

Deux jours plus tard, une réunion avait lieu dans la salle des fêtes. Les hommes qui

allaient à la réunion étaient le capitaine Smith, commandant général de la base et le lieutenant

Michel Williams.

"- Le lundi 3 novembre nous allons voir le chargement de trois MIGS 28. Ces avions sont les

plus petits et les plus rapides. Vous pouvez partir et attendre le troisième jour ;"

Les guerriers de l'étoile noire commencèrent alors à attaquer les MIGS.

"- Préparez vos missiles, tirez !"

"Boum !"

Le capitaine Smith s'aperçut qu'une patrouille d'avions ennemis suivait les MIGS.

"- Préparez- vous à faire votre chandelle !

- Michel, tu vas te faire toucher, ta chandelle est trop longue !

- Attention Smith, tu vas te faire toucher !"

"Boum !!"... Enfin un grand silence, les deux hommes étaient morts.

Matthieu et Romain

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 Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Compréhension de l’écrit II
Objectifs : Les apprenants seront capables de :
- Lire et analyser un récit d’anticipation
- Savoir les éléments constitutifs de ce genre rédactionnel
- Connaitre la structure de ce type de discours
Support : Deux mille ans dans le futur

I- Activité d’exploration et de découverte :

A- Image du texte : Consigne : Relevez les éléments périphériques qui
constituent le texte :
- Un titre : Deux mille ans dans le futur
- Le texte se compose de trois paragraphes
- Ponctuation particulière : les chiffres, des mots en gras, des tirets
- Les références : l’auteur : Matthieu et Romain
B- Hypothèses de sens : Consigne :
A l’aide de l’image du texte dites quelles hypothèses de sens pourriez-vous émettre pour
anticiper le thème traité ?
1- Un voyage dans le temps 2- la vie dans le futur 3- histoire fantastique
Lecture silencieuse dirigée et vérification des hypothèses.
Consigne : cherchez dans le texte le champ lexical de la fiction.
………………………………………………………………………………………………………………….…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
C- Grille de communication : Consigne : A l’aide du texte complétez la grille
suivante.
Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Comment ?
L’auteur Lecteurs Une guerre contre l’ennemi Relater et présenter Récit d’anticipation
VADORE un monde futur

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 II- Activité de structuration du savoir :
Consigne : A partir du texte complétez le tableau ci-dessous :

Parties du texte Étapes Contenus Moyens linguistiques

1er Paragraphe Situation initiale Définition des éléments
De « 3166……….. spatiotemporels +les Dates et des chiffres
lacrymogènes » personnages. Noms propres
Phrases déclaratives
Élément perturbateur « Imparfait
Cet homme envoyait des Adjectifs
missiles lacrymogènes. »

2eme Paragraphe Déroulement Les événements (Actions) : Indicateur de temps

des événements - Deux mois après, le
Adjectifs
capitaine Smith
De « Deux mois décida d'envoyer une Des noms propres
après…………………… patrouille sur la
La description
Boum ! » planète.
- Il envoya des avions L’imparfait
futuristes
Le passé simple
- Le capitaine se tenait
à la tête de Discours direct
l'escadrille
Impératif
- Dialogue
- une réunion avait lieu Phrases déclaratives
dans la salle des fêtes
Phrases exclamatives
- Les guerriers de
l'étoile noire
3eme Paragraphe commencèrent alors à
attaquer les MIGS

« Le capitaine Smith Phrases déclaratives

4eme Paragraphe Situation finale s'aperçut qu'une patrouille Imparfait
d'avions ennemis suivait les L’impératif
MIGS………. étaient morts » Discours direct
Adjectifs

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 III- Activité d’évaluation du sens :
Consigne : Complétez le passage ci-dessous à l’aide de ces mots donnés dans le
désordre.
Dans les récits de science-fiction, l’action se déroule sans un futur imaginaire
fondé sur le progrès scientifique et les avancées technologiques. Les personnages y
assouvissent leurs rêves ou se sont plongés dans l’angoisse (machine à remonter le temps,
présence d’extra-terrestres, savant fou investi de tous les pouvoirs, …). Le monde de la
science-fiction est accepté comme tel par les personnages et le lecteur, le doute est
absent de cet univers.
IV- Activité de synthèse :
Consigne : Après avoir étudié le texte dites comment peut-on écrire un
récit d’anticipation ?
- Élaborer un plan selon les caractéristiques discursives du genre
- Définir les éléments spatiotemporels
- Donner des chiffres et des dates
- Employer la description
- Mentionner des noms
- Utiliser l’imparfait et le passé simple
- Utiliser des adjectifs
- Employer le futur simple et le conditionnel présent
- Intégrer la caractérisation
- Employer la comparaison
- Utiliser des articulateurs logiques
- Intégrer le dialogue
- Utiliser l’impératif
V- Activité d’intégration :
Consigne : Imaginez une suite à cette histoire
Remarque : vous pouvez changer ou modifier les éléments de ce récit
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

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 Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Activité de langue ‘’ Lexique’’
Objectifs : Les apprenants seront capables de :
- Employer le champ lexical de la technologie imaginaire et de l’anticipation
- Savoir situer les actions dans le temps
I- Lexique thématique :
Activité : Consigne : Complétez le passage ci après par ces mots donnés dans le
desordre : imaginaire/ nature/ scientifique/ spatiales/ un nucléotrain/ aventure/
les progrès.

Le récit de science-fiction
• Le récit de science-fiction est un récit d'aventure qui se situe dans un monde
futur imaginaire où les progrès scientifiques sont considérables : Les enfants ne
vont plus en classe de nature mais en classe sur la lune.
• Dans ce genre de récit :
- on part de la réalité scientifique pour mieux la dépasser.
Des navettes spatiales transportent des touristes.
- on utilise un vocabulaire imaginaire d'apparence scientifique :
un nucléotrain, un spatiodrome.

Consigne : Relevez dans le texte « Deux mille ans dans le futur » le champ lexical de
la technologie imaginaire.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
II- Lexique relationnel :
Activité : Consigne : Relevez du texte « comment sera le monde dans cent
ans »tous les moyens qui permettent de situer l’action dans temps :
- En 1900/avait tenté/ en 2000/sera le monde/Aujourd’hui/ en
2122/serviront/seront/sera/dans le futur/réussiront etc…..
« Les indicateurs peuvent être des groupes nominaux (exemple : la semaine
dernière) ; des adverbes (exemples : jadis, maintenant, demain) ; des propositions
(exemple : Il y a fort longtemps) qui auront pour fonction de compléter la
circonstance temporelle du verbe ou de la phrase : ils ont la fonction de compléments
circonstanciels de temps. »

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1. Les indicateurs de temps
• Certains mots dans la phrase indiquent une époque déterminée. Ce sont des indicateurs
de temps ou connecteurs temporels.
Exemple : L’année prochaine, je serai première au cross du lycée. → Futur :
L’événement n’a pas eu encore lieu.
Il y a un an, j’ai manqué le podium de quelques minutes. → passé : L’époque est
accomplie, révolue)
En ce moment, je m’entraîne trois fois par semaine. → Présent : Le moment présent,
actuellement

Indicateurs du passé Indicateurs du présent Indicateurs du futur

Hier Aujourd’hui Un moment après
La veille Ce jour (là) Plus tard
La semaine dernière Ce mois-ci Après
La semaine précédente Actuellement Demain, Le lendemain
Avant hier Présentement Après-demain, Le surlendemain
L’avant-veille Tout de suite Quelques jours plus tard
Jadis Maintenant La semaine prochaine, suivante

2. Les verbes
• Le verbe porte souvent la marque morphologique (les terminaisons des
conjugaisons) du moment dans lequel se déroule l’action.
Exemples :
- Il y a longtemps, j’ai perdu lors de cette compétition.
→ Le temps est le PASSE-composé de l’indicatif.
- En ce moment, je m’entraîne trois fois par semaine.
→ Le temps est le PRESENT de l’indicatif.
- Demain, je gagnerai ce cross.
→ Le temps est le FUTUR de l’indicatif
• Les temps de l’indicatif situent l’action dans le déroulement du temps

Temps du passé Temps du présent Temps du futur

- Le passé composé (auxiliaire au

- Le futur
présent + participe passé)
- Le futur antérieur (auxiliaire
- L’imparfait
au futur + participe passé)
- Le plus que parfait (auxiliaire à
- Le présent - Le futur proche : verbe «
l’imparfait + participe passé)
aller » au présent (« Je vais
- Le passé simple
gagner dans quelques jours ! »)
- Le passé antérieur (auxiliaire au
passé simple +participe passé)

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Activité : consigne : Complètez ces phrases avec les expressions de temps
suivantes
: de nos jours, l’été dernier, la semaine prochaine, autrefois
--------------------------------- nous visiterons des éoliennes.
--------------------------------- on s’éclairait à la bougie.
--------------------------------- on utilise l’électricité produite par des
centrales.
--------------------------------- mon voisin a installé des panneaux
solaires.

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Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Activité de langue ‘’ Syntaxe’’
Objectifs : Les apprenants seront capables de :
- Conjuguer correctement les verbes au futur simple
- Savoir employer l’expression de l’hypothèse
I- Le futur simple :
Consigne : Déterminez le temps des verbes dans les énoncés ci-dessous :
Tu aimeras les promenades.
Je roulerai doucement avec ma voiture.
Nous mangerons une bonne salade.
Vous cueillerez les fruits mûrs.
Le docteur soignera le jeune garçon.

Le temps des verbes est le futur simple.

Aimeras/ roulerai/ mangerons/ cueillerez/ soignera.

Le futur simple est un temps simple de l’indicatif dont les terminaisons sont :

-rai -ras -ra -rons - rez -ront

Remarque
Le R de la terminaison, qui marque le futur, s’ajoute parfois au R qui
termine le radical du verbe : Je ver-rai.

1. Le futur simple est employé en général

- pour présenter un fait qui, par rapport au moment de la parole, se déroulera dans
le futur. Elle te téléphonera demain.

2. Le futur simple est employé en particulier

- pour présenter un fait présent que l’on place dans le futur ; ce futur simple
d’atténuation donne l’impression d’une mise en attente.
Je vous prierai de vous taire.
- pour donner un ordre, énoncer une consigne. Vous me donnerai votre nouvelle
adresse.
Activité : Consigne : Conjuguez les verbes ci-dessous au futur simple :

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 J’aurai
1) avoir Il aura beaucoup de
chance.
Vous aurez

Il mangera
2) manger Nous mangerons des bonbons.
Elles mangeront

Elle ramassera
3) Tu ramasseras les papiers.
ramasser
Les enfants ramasseront

Papa apprendra
4) Vous apprendrez ce vieux refrain.
apprendre
Elles apprendront

Les filles finiront

5) finir Maman finira de la laver.
Tu finiras

Nous aimerons
6) aimer Les élèves aimeront les belles
histoires.
J’aimerai

Il voudra
7) vouloir Les passants voudront un billet.
Nous voudrons

Elle sera
8) être Tu seras à l’heure.
Le garde sera
Vous serez

II-La formation du conditionnel présent

- Le conditionnel présent exprime une action qui pourrait se dérouler dans le
futur.
- Pour former le conditionnel présent des verbes à conjugaison régulière :

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 On écrit le verbe à l’infinitif et on ajoute les terminaisons de
l’imparfait (ais, ais, ait, ions, iez, aient)
Pour les verbes en –re, il faut enlever le –e de l’infinitif avant d’ajouter la
terminaison.

L’infinitif + les terminaisons = le conditionnel présent

(le radical) (comme pour l’imparfait)

Ex : (parler) Je parlerais moins vite.

(prendre) Il prendrait des vacances.

• Voici certains des verbes à conjugaison irrégulière :

III- La formation du conditionnel passé
• Le conditionnel passé exprime une action qui aurait pu se dérouler dans le
passé.
• Le conditionnel passé est un temps composé qui combine un auxiliaire (être ou
avoir) et un participe passé. L'auxiliaire est conjugué au conditionnel présent.
• Ex : (finir) J’aurais fini (partir) Je serais parti / e
Tu aurais fini Tu serais parti / e
Il / elle aurait fini Il serait parti / e
Nous aurions fini Nous serions partis / es
Vous auriez fini Vous seriez partis / es
Ils / elles auraient fini Ils / elles seraient partis / es
IV- Les phrases de condition
a. Le conditionnel présent et l’imparfait
Pour exprimer une hypothèse qui pourrait se réaliser plus tard, il faut utiliser un
verbe au conditionnel présent et «si» suivi d’un verbe à l’imparfait.

Ex : Vous comprendriez mieux si vous lisiez le texte en entier.

Si Imad avait assez d’argent, il lui donnerait un cadeau de fête.
Consigne : Conjuguez les verbes suivants au conditionnel présent ou à
l’imparfait.
1. Si on (ne pas avoir) __________________________ d'électricité, on (lire)
__________________________ à la lumière de chandelles.
2. Que (faire) __________________________ - tu si tu (trouver)
__________________________ un billet de cent dollars dans la rue?
3. Si j' (être) __________________________ moins timide, je (rencontrer)
__________________________ plus de personnes.
4. Stéphane (fonder) __________________________ un groupe rock, s'il
(jouer) __________________________ la guitare.
5. Si nos voisins (faire) __________________________ trop de bruit, nous
(ne pas hésiter) __________________________ à appeler la police.
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Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Activité d’écriture
Objectifs : Préparer l’apprenant à la séance de l’expression écrite

Activité : Consigne :
1. Imaginez des appareils, des outils ou des moyens de transport très perfectionnés qui
pourraient exister dans le futur.
Exemple :
Cosmotrain - train de l'espace qui transporte des voyageurs d'une planète à l'autre.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Raconte en quelques lignes comment se déroule une leçon dans une école de l'an 2050.
Quels appareils sont mis à la disposition des élèves ? Y a-t-il encore des professeurs ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Faites en quelques lignes le portrait d'un « Lunien », habitant de la Lune.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
4. Décrivez en quelques lignes l’intelligence humaine dans les années 22OO.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Expression écrite
Objectifs : Les apprenants seront capables de rédiger un récit d’anticipation
en investissant les acquis de la séquence.

Sujet :
Dans le cadre de votre participation au concours du meilleur récit
d’anticipation organisé par le journal de votre lycée.
- Rédiger un récit d’anticipation dans lequel vous parlerez de la vie des
humains dans les années 2100.
- Voici une partie de l’histoire qui vous aidera à rédiger votre texte
« La terre est désertée depuis longtemps. Des successions d’invasions extra-
terrestres et la prolifération de virus l’ont vidée de ses habitants humains. Les
survivants se sont réfugiés sur d’autres planètes, s’adaptant aux nécessités de
leurs conditions de vie…. »

Consigne méthodologiques:

- Respectez la structure du récit

- Employez la description
- Insérez des noms propres
- Employez des indicateurs de temps
- Intégrez le dialogue
- Utilisez l’expression de l’hypothèse
- Conjuguez les verbes au temps qui convient
- Employez le champ lexical de la technologie imaginaire
- Soignez votre écriture

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Niveau : 2 AS
Projet VI : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves
Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation
Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur
Séquence I : Rédiger un texte d’anticipation
Séance : Compte rendu de l’expression écrite
Objectifs : amener l’apprenant à corriger ses erreurs de production à l’aide
d’une fiche d’autoévaluation
- Correction des erreurs récurrentes
- Correction et amélioration d’une copie fautive.

I – Rappel du sujet :

Dans le cadre de votre participation au concours du meilleur récit d’anticipation

organisé par le journal de votre lycée.
- Rédiger un récit d’anticipation dans lequel vous parlerez de la vie des
humains dans les années 2100.

- Voici une partie de l’histoire qui vous aidera à rédiger votre texte
« La terre est désertée depuis longtemps. Des successions d’invasions extra-
terrestres et la prolifération de virus l’ont vidée de ses habitants humains. Les
survivants se sont réfugiés sur d’autres planètes, s’adaptant aux nécessités de
leurs conditions de vie…. »

II- Correction des fautes récurrentes

III- Grille d’évaluation
IV- Amélioration d’une copie fautive
V- Remadiation

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