République Algérienne Démocratique ET POPULAIRE

Ministère DE L’éducation NATIONALE

Académie- Alger-ouest

Nouveau lycee

Ain benian

Candidature au CERTIFICAT D’APTITUDE au PROFESSORAT DE

L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

PROJET : réaliser une campagne d’information à l’intention

Des élèves Du lycée

Objet d’étude : l’interview

Année scolaire : 2014/2015

1
Séquence Compétences Objectifs Activités Techniques Evaluation
Disciplinaires d’apprentissages d’apprentissages d’expressions

2
 -Identifier la Compréhension
référence de l’oral :
situationnelle de Support :
l’interview. Interview : Un
-reconnaitre job pour une vie.
l’intonation Source : Lola
Compréhension come marque de club.
Questionner de l’oral/ l’interrogation à
De façon production de l’oral. -Identifier la
pertinente l’oral -Retrouver le situation de
thème de communication
l’interview. -Repérer les L’exposé oral
-Saisir le but de thèmes Diagnostique
l’interview. de la
conversation

Production de
l’oral. (activité
ludique).
-production et
variation de
questions.

Compréhension -Découvrir la Compréhension

de l’écrit // structure d’une de l’écrit :
Production de interview.
l’écrit -Repérer les Support1:
marques Interview avec
d’énonciation. Salima Souakri.
-Repérer les Source : Gazette
marques de du Fennec.
l’oral. Propos recueillis
-Repérer les par Nassima
thèmes de la Djaout
conversation

*Distinguer les
caractères
typographiques

-Amener *Repérer les

l’apprenant à participants
rédiger une
Production de
interview en l’écrit :
respectant ses *Appariement
caractéristiques. de questions et
réponses
*Elaboration
d’un
questionnaire Le

3
 -Découvrir le questionnaire
vocabulaire de
l’échange et Activités de
langue :
savoir le
réemployer. Lexique
Grille
- Connaître et -Lexique d’autoévaluation
utiliser le thématique :
vocabulaire lié Lexique de
au dialogue. l’échange. Formative
-Identifiez le
lexique relié au
sport et savoir e
réinvestir dans
sa rédaction.

-Distinguer entre Syntaxe

l’interrogation
La phrase
partielle et
interrogative :
l’interrogation
totale. -Distinguer
l’interrogation
-Savoir varier les totale de
types l’interrogation
d’interrogation partielle
lors de la - Utilisation de
rédaction. pronoms
interrogatifs
sommative

Niveau : 1ère année secondaire tronc commun lettres.

4
Projet I: Réaliser une campagne d’information à
l’intention des élèves du lycée

Objet d’étude : L’interview

Intention communicative : Dialoguer pour se faire

connaître et connaître l’autre

Séquence I : Questionner de façon pertinente

Séance à présenter : Compte rendu de l’expression

écrite

O.E : L’interview

5
Séquence : Questionner de façon pertinente

Séance : É valuation diagnostique :

Objectifs :

- vérifier les pré-requis des apprenants pour planifier la séquence

d’apprentissage.

- Tester les aptitudes des apprenants à formuler des interrogations de manière

pertinente.

Consigne : Formulez les questions en fonction des réponses émises par Rouiched.

Q : ……………………………………………………………………………………………….. ?

R : Non, je m’appelle Ahmed Ayade.

Q :…………………………………………………………………………………………………….. ?

R : Je suis né le 20 avril 1921, dans une petite maison da la casbah.

Q :……………………………………………………………………………………….. ?

R : c’est Ammar Lanouasse, qui en 1939 m’a offert le premier rô le dans une pièce
théâ trale jouée à Blida.

Q : ……………………………………………………………………………………………. ?

R : Bien sur que je suis content ! si c’était à refaire, je le referais sans hésiter.

O.B : L’interview

Séquence : Questionner de façon pertinente

6
Séance : compréhension de l’oral

Support audio-visuel : un job pour une vie : journaliste

Source : http://leblogdulolaclub Mise en ligne le 31 janvier 2010.

Objectifs : Amener l’apprenant à :

- Identifier la référence situationnelle de l’interview.
- Reconnaître l’intonation comme marque de l’interrogation à l’oral.
- Retrouver le thème de l’interview.
- Saisir le but de l’interview.

Phase 1 : Pré-écoute et imprégnation

1- Combien de personne voyez-vous dans le début de ce document audiovisuel ?

que font-elles ?
Réponse : deux personnes qui échangent des propos.
2- Que vous suggère le début de ce document ?
Réponses libres :
Une jeune blogueuse nommée Lola qui est partie à la rencontre d’une
journaliste afin de lui poser des questions sur son métier.

Phase 2 : écoute globale

1- Mettez une croix devant la bonne réponse.

Ce document est :
- Un discours.
- Un débat.
- Un dialogue.
2- Que fait chacun des interlocuteurs dans ce dialogue ? Comment les appelle-t-on ?
Réponse : l’animatrice pose des questions - Interviewer.
L’invité y répond interviewé

3- Qu’est-ce qui indique que les répliques de l’animatrice sont des questions ?
Réponse : l’intonation de la voix.

4- Complétez le tableau ci-dessous à partir du document audio-visuel.

Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?

Une jeune ado Aurélie une jeune De son métier de Pour informer les
prénommée Lola journaliste. journaliste téléspectateurs sur
« lolablog » le métier de
journaliste.

7
Phase 3 : écoute sélective :

1- Que fait l’animatrice avant de s’adresser à son interlocuteur ?

Réponse :
L’animatrice fait une brève présentation sur le contenu de son interview et
l’identité de son interlocutrice avant de s’adresser à elle.
2- Où se déroule l’interview :
-dans un espace clos
-dans un espace publique
-dans un café.

3- Relevez de ce document deux mots qui renvoient au terme « journaliste »

Réponse : article, actualité, presse écrite, chroniqueuse

4- Selon Aurélie le journalisme est

-un métier lassant
-un métier décourageant
-un métier enrichissant.

5- Répondez par vrai ou faux

- Lola présente sa deuxième interview= Faux
- Le métier d’Aurélie consiste à couvrir l’actualité parisienne= Faux
- Aurélie a su dès le début qu’elle voulait faire journaliste = Faux
- Aurélie est passionnée par son métier= Vrai
- Le meilleur souvenir d’Aurélie, est son interview avec le chanteur Tété.= vrai

6- Soulignez les thèmes abordés par l’intervieweur.

- En quoi consiste le métier de journaliste.
- Les avantages et les inconvénients du métier.
- La vie privée de la journaliste

Situation d’intégration partielle :

Complétez le passage ci-dessous, avec les mots que voici : inconvénients /diffuser/
interview/ journaliste / métier/ questionné/ avantages

Dans cette ………………. la jeune Lola a ……………………. Aurélie une jeune……………….., pour
faire connaître son………………….,parler de ses ……………… et ses……………….. afin de
le………………. Sur son blog.

Réponse : interview/ questionné/ journaliste/ métier/ avantages/ inconvénients/

diffuser/

Texte :

8
A quelques jours de l'ouverture des Jeux Olympiques de Londres 2012, Salima Souakri qui a
participé à quatre Olympiades, un record en la matière, se livre en exclusivité sur La Gazette du
Fennec et revient sur les moments forts de sa carrière.
Gazette du Fennec : Bonjour
Salima et merci d’avoir accepté de
répondre à quelques une de nos
questions.
Salima Souakri : Bonjour.
G.F : Quand on parle Judo en
Algérie on pense
automatiquement à Salima
Souakri. Vous avez eu une très
G.F : Que gardez vous de ces
participations aux Jeux
Olympiques ?
S.S : Je n'en garde que de bons
souvenirs parce que c'est un
rendez vous planétaire. La plus
grande compétition pour un
sportif. Beaucoup d'émotions, de
bons souvenirs.
G.F : Quel â ge aviez vous lors de
votre première participation ?
S.S : j'avais 16 ans et on était que
trois filles dans la délégation
algérienne, j'étais accompagnée
donc de Hassiba Boulmerka et
Yasmina Azizi. C’était ma
première participation, je ne
savais même pas ce que c’était les
J.O. J'ai terminé à la 5ème place.
G.F : On aimerait maintenant
savoir comment ce sport vous a
attiré ?
S.S : Pour pas mal de gens c'est
une discipline réservée aux
hommes. Je suis née dans un
quartier populaire où tout était
tabou pour les filles. Très jeune je
me suis intéressée au sport de
combat,(rire), j’étais un garçon
manqué parce que je suis née
dans un milieu d’hommes. É tant la
seule fille parmi cinq garçons, j’ai
voulu m’identifier à eux.
9
belle carrière, peut on revenir
dessus ?
S.S : Oui, mais surtout une longue
carrière car j'ai commencé très
jeune dans le haut niveau, j'ai fait
les Jeux Olympiques de Barcelone
en 1992 et mes derniers J.O. sont
ceux d’Athènes en 2004. Donc au
final j'ai fais quatre olympiade
G.F : On se posait la question à
l’époque si oui ou non vous alliez
participez à ces jeux.
S.S : Moi, je me disais que c’était
vraiment un devoir d'y aller pour
justement décrocher cette
médaille d'or. Finalement, c’était
la seule médaille d'or en judo
obtenue pour l'Algérie parmi les
14 athlètes engagés (7 femmes et
7 hommes). Cette médaille a un
gout particulier pour moi, c’était
la seule médaille d'or en judo, et je
l'ai dédiée à la mémoire de mon
frère qui venait d’être assassiné.
(Soupire)
G.F : C'était sans doute cela votre
plus grande victoire ?
S.S : En tant que sportive, j’estime
qu'on a un petit peu participé à ce
que l'Algérie reste debout. Le peu
de médaille qu'on gagnait donnait
de l'espoir et de la joie, c’était
véritablement ça ma grande
victoire.
G.F : Cela caractérise un peu votre
tempérament de battante ?
S.S : Oui effectivement (rire) aussi
le judo pour moi était une sorte de
thérapie, un refuge par rapport à
tout ce que j'ai vécu. Ce sport m'a
enseigné la patience, le courage, la
solidarité, la générosité.
G.F : Un dernier mot.
S.S : Je suis fière de ma longue Propos recueillis par Nassima
carrière et j’encourage tout le Djaout, juillet 2012.
monde à poursuivre ses rêves.

O.E : L’interview

Séquence: Questionner de façon pertinente

Séance : Compréhension de l’écrit.

Texte support : Interview avec Salim Souakri

Source : Nassima Djaout, pour la Gazette du Fennec, Juillet 2012.

Objectifs :

- Découvrir la structure d’une interview.

- Repérer les marques d’énonciation.

- Repérer les marques de l’oral.

- Repérer le thème de l’interview

1/ phase d’imprégnation :

Question :

1. En quelle année êtes-vous ?

2. Quel est votre parcours scolaire ?
3. Que suis-je entrain de faire ?
4. Suis-je une journaliste ?
5. Que faisons-nous ?

2/Activités d’exploration et de découverte:

Image du texte : Identifier les éléments périphériques du texte, pour

émettre des hypothèses de sens.

Complétez les informations liées au para-texte :

Titre :

Source :

Paragraphes :

- Combien de styles de caractères typographiques

distinguez-vous ?

Réponses:

10
 - Caractère gras
- Caractère italique
- Caractère fin

-Sur quoi vous renseigne la mise en page du texte ?

Réponse : le texte est présenté sous forme de colonnes, il s’agit d’un

article.

-Quels sont les signes de ponctuation apparents ?

Réponse :

- Le point d’interrogation
- Les parenthèses

-Sur quoi vous renseigne la source ?

Sur le domaine, le sujet du texte le sport.

-Quel genre de texte pensez-vous lire ?

Réponse : une interview.

 Lecture silencieuse.
 Vérification des hypothèses.

Consigne : lisez le texte en silence puis complétez la grille de

communication.

Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ? Quand ?

-La journaliste -Salima De sa carrière Pour informer Juillet 2012
-Salima Souakri sportive les lecteurs de
Souakri -La son parcours
journaliste sportif
Adressé aux
lecteurs

3/Activité de structuration du savoir

Activité01 : Choisissez la bonne réponse :

Salima Saoukri est une,

- Actrice
- judokate
- Footballeuse

Activité 02 : - Quel rô le joue le paragraphe écrit en italique ?

11
Réponse : c’est une présentation du sujet interviewé à savoir la
judokate Salima Souakri, en contexte.

- Que représentent les passages écrits en caractère gras et en

caractère fin ?

Réponse : Les passages écrits en caractère gras sont les

répliques du journaliste. Ce sont des interrogations. Les
passages écrits en caractères fin sont les répliques de
l’interviewé. Ses réponses.

Complétez le tableau en vous référent à l’interview.

Intervenants Les marques d’énonciation

L’intervieweur : Nassima Djaout On, nos, vous, votre
(journaliste)

L4interviewé : Slima Souakri Je, moi, ma, m’, mon

-Relevez du texte les mots ou expression qui renvoient au terme

« sport »

Réponse : J.O / judo/ médaille d’or/ sport de combat/

Olympiade/ athlètes…

Activité 03 : Répondez par vrai ou faux.

- Salima Souakri avait 20 lors de sa première participation

aux J.O. = faux
- Salima Souakri a remporté une médaille de bronze. = faux
- La discipline pratiquée par la sportive est le Kung fu.= faux
- Salima s’est intéressé au sport très jeune. = vrai
- La judokate a participé à quatre Olympiades.= Vrai

-Relevez du texte l’expression qui montre que le judo représente plus

qu’un sport pour Salima Souakri.

Réponse : « le judo pour moi était une sorte de thérapie, un

refuge par rapport à tout ce que j'ai vécu »

Activité 04 : A partir des répliques de l’intervieweur complétez le

tableau suivant.

Questions ouvertes Questions fermées

2/3/4 1 /6/7

12
-La cinquième réplique du journaliste représente- t-elle une
question ? Pourquoi ?

Réponse :

C’est une question qui ne se termine pas par un point

d’interrogation mais qui nécessite une réponse de la part de
l’interlocuteur. C’est une interrogation dite indirecte.

-Que représentent la première et la dernière réplique du journaliste ?

Réponse :

La première réplique du journaliste est une formule d’ouverture

qu’on emploi pour souhaiter la bienvenue à son interlocuteur.

La dernière réplique marque la fin de l’interview, c’est une

formule de clôture.

-A quoi renvoie l’emploi des marques suivantes : (sourire), (mime) ?

Réponse :

Ceci indique, que l’interview a été menée à l’oral ensuite

transcrite à l’écrit. Ces marques indiquent l’état de la personne
interviewée.

4/ Activité de synthèse :

Mise au point :

Complétez le passage par les mots que voici : informations/ formule

de clô ture/ interview/ journalistique/ chapeau/ formule d’ouverture/
questions/ personnage.

L’interview est un genre…………………. qui a pour objectif de nous faire

connaitre l’expérience, le point de vue d’un ………………….. connu ou un
expert dans un domaine. Avant de réaliser une …………………, il faut se
documenter sur le personnage et le sujet à aborder. Varier
ses………………….en fonctions des………………… souhaitées.

L’interview se compose d’une brève présentation du sujet

appelée……………………., un ensemble de questions et de réponses, qui
commence par une formule d’…………………… et finit par une formule
de……………………

13
 Réponse : journalistique, personnage, interview, questions,
informations, chapeau, ouverture, clôture.

5/ Activité d’intégration :

Vous journaliste dans un magazine algérien. On vous demande de

faire une interview avec une célébrité de votre choix.

Votre travail doit contenir :

1/un titre

2/un chapeau

3/formule d’ouverture

4/des questions et des réponses

5/ Formule de clô ture

O.E : L’interview

Séquence: Questionner de façon pertinente

Séance : évaluation formative

Texte support : Interview avec Robert PATTINSON. Héloise, Magazine

allemand « JOY »

Source : internet.

Objectif :

- Vérifier les capacités des apprenants à identifier les

caractéristiques de l’interview.

Consigne 1 : Complétez le tableau suivant 

L’intervieweur  L’interviewé  Métier de L’interviewé 

Héloise Robert Pattinson Acteur

Consigne 2 :

-Quelles informations nous apporte le chapeau ?

Le nom de l’interviewé ; l’intervieweur et le thème de l’interview

Consigne 3 : Complétez le tableau suivant :

14
 Questions fermées Questions ouvertes

5 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6

Consigne 4 :

*Que représente les deux premières phrases après le chapeau et les

deux dernières phrases

1) Une formule d’ouverture

2) Une formule de clôture.

*Que représente la phrase suivante : « Héloise, Magazine allemand

« JOY »

La signature

Interview avec Robert PATTINSON

Le héros de Twilight Robert Pattinson, a été interviewé pour le magazine allemand

Joy.On vous livre les réponses du beau gosse !

Héloise : Bonjour Robert ! Merci de nous accorder cet entretien

Robert : Bonjour ! C’est moi qui vous remercie.

Héloise : Comment avez-vous obtenu le rô le dans Twilight ?

Robert : J’ai obtenu le rô le par hasard, j’ai vraiment eu beaucoup de chance.

Héloise: Etes-vous plutô t timide ou audacieux ?

Robert : Je suis d’une timidité maladive depuis mon adolescence.

Héloise : Vous avez beaucoup de fans surtout du coté des filles. Qu’en pensez-vous ?

Robert : C’est flatteur mais ce n’est pas ça qui va mener ma carrière quelque part
(rires) !

Héloise : Quelle est votre passion ?

15
 Robert : Ma passion c’est quand je travaille. Je m’imprègne complètement de mes
rô les, je ne m’intéresse plus à rien d’autre. Jouer c’est ma vie !

Héloise : Avez-vous d’autres projets ?

Robert : Oui, je vais jouer dans d’autres films notamment : « De l’eau pour les
éléphants », « Remember me », « Bel-ami »

Héloise : Qui vous soutient le plus parmi vos proches ?

Robert : Mes deux sœurs : Elisabeth dite « Lizzia », 25 ans, chanteuse du groupe
Aurora. Mais aussi, Victoria, 27 ans qui travaille dans une agence de publicité.

Héloise : Bonne continuation dans votre carrière professionnelle.

Robert : Merci                              

         Héloise, Magazine allemand « JOY »

O.E :

Séquence03 : Interview

Séance : Activités de faits de langue

1/ lexique :

Objectifs:

- découvrir le vocabulaire de l’échange

- Identifier le vocabulaire lié au sport et savoir le réinvestir dans

sa rédaction.
- Découvrir le vocabulaire de l’échange.
- Acquisition et réinvestissement du vocabulaire.

16
Activité 01 : Complétez les énoncés par les mots que voici : dialogue/
conversation/ interview/ débat/ discours/ entretien/ monologue.

- Le journaliste se prépare à faire une………………… avec le

président de la république.
- Les deux candidats à la présidence se sont affrontés lors
d’un ……………… télévisé.
- Le……………………..au théâ tre est une scène où un acteur est
seul (ou se croit seul) et parle pour lui-même.
- Leur…………………téléphonique a prit fin, au moment
- Le……………….comprend au minimum un émetteur et un
récepteur.
- Il a réussit son…………………d’embauche chez un
concessionnaire auto.
- Le premier ministre a tenu un …………….alarmant suite au
crash d’avion.

Corrigé :
- Le journaliste se prépare à faire une interview avec le
président de la république.
- Les deux candidats à la présidence se sont affrontés lors
d’un débat télévisé.
- Le monologue au théâ tre est une scène où un acteur est
seul (ou se croit seul) et parle pour lui-même.
- Leur conversation téléphonique a prit fin, au moment
- Le dialogue comprend au minimum un émetteur et un
récepteur.
- Il a réussit son entretien d’embauche chez un
concessionnaire auto.
- Le premier ministre a tenu un discours alarmant suite
au crash d’avion.

Activité02 : Reliez chaque mot à sa définition

Mots Définitions

17
Judo  pièce de métal, en général circulaire, portant un dessin, une inscription e
relief, donnée en guise de récompense dans certains concours.

Athlète  Personne qui pratique un sport (en général, un sport individuel).

Médaille  É preuve sportive mettant aux prises plusieurs équipes ou concurrents.

Olympiade  Art martial, et principe de vie d’origine japonaise.

Compétition  Unité de temps, constituée par la période de 4 années s’écoulant entre 2

jeux olympiques.

Activité d’intégration partielle.

Salima Saoukri a participé à plusieurs……………………sportives, dont

quatre………………… Elle a offert au…………………..national sa
première………………….d’or des jeux méditerranéens.

Réponse : compétitions/ olympiades/ judo/ médaille.

O.E :

18
Séquence 03

Séance : Activités de faits de langue.

2/Syntaxe : la phrase interrogative.

Objectifs :

- Savoir distinguer entre les différents types d’interrogations

- Savoir varier les types d’interrogation lors de la rédaction d’une
interview.

Activité 01 : a- Observez les interrogations suivantes :

Q : c’était sans doute votre plus grande victoire ?

Q : que gardez vous de ces participations aux J.O ?

Q : Vous avez eu une très belle carrière sportive, peut-on revenir
dessus ?

Q : Cela caractérise votre tempérament de battante ?

b- Soulignez en vert la question à laquelle on peut répondre par oui

ou non.

c- Soulignez en rouge celle qui reste.

d - Que remarquez-vous ?

Réponse :

 Les interrogations ci-dessous, sont des interrogations dites

directes. Elles finissent par des points d’interrogations. On peut
les classer en deux catégories :
a- L’interrogation totale soulignée en vert : elle a pour
réponse OUI ou NON et reprend la totalité de la question
initiale. Elle est introduite par « est-ce que/ inversion sujet
verbe / intonation.
b- L’interrogation partielle soulignée en vert : elle porte sur
un élément de la question et, est introduite par un mot
interrogatif (comment/ quand/ Pourquoi..)
Un pronom : qui/ quoi/ lequel/ combien
Un déterminant : combien de/ quel (et ses composés).
Un adverbe (de but, de lieu, de manière..) : comment/
pourquoi/ comment/ quand/ où …

Activité 02 : Mettez une croix devant chaque interrogation, selon

qu’elle soit totale ou partielle.

19
 Interrogations totale Partielle

Vous avez remporté combien de médailles ? *

Ê tes-vous satisfaite de votre parcours ? *
Quel â ge aviez-vous ? *
Pourquoi avoir arrêté les compétitions ? *
Vous êtes toujours entraineuse des séniors ? *

Activité 03 : Observez les interrogations ci-dessous puis classez dans

le tableau

1- Regrettez-vous d’avoir quitté le pays ?

2- Quels sont les meilleurs moments de votre carrière ?
3- Avez-vous compris la différence entre l’interrogation partielle
et totale ?
4- Tu as recopié la leçon d’aujourd’hui ?
5- Est- ce que vous êtes prêt pour passer le devoir ?
6- Pourquoi n’avez-vous pas révisé la leçon d’hier ?

Interrogation par

Intonation Inversion sujet Mot interrogatif Est-ce que phrases

verbe (temps
composé)
* 1
* 2
* 3
* 4
* 5
* 6

Activité d’intégration partielle : Complétez les interrogations

suivantes.

Q :…………...études avez-vous suivies ?

R : pour devenir infirmière il faut un bac et trois années d’étude en

école d’infirmières.

20
Q :d’………. vient votre vocation ?

R : A dix ans j’ai lu un livre dans lequel l’héroïne était infirmière, qui
m’a beaucoup touché.

Q :………………avoir choisi le libéral ?

R : le travail répétitif dans le milieu hospitalier ne me convenait pas,

de plus je suis plus indépendante en travaillant à mon compte.

Q:…………..vous un cabinet médical ?

R : Oui, mais les consultations au cabinet son rares, je me déplace

souvent chez le patient.

Réponse : quelles/ où/ pourquoi/ avez/

Remarque :
- L’interrogation partielle commence toujours par des mots
interrogatifs :
a-Adverbes : Comment-Quand-Où -Combien.
b-Pronoms : Qui-Quoi-Que.
c-Adjectifs : Quel-Quelle-Quels-Quelles

21
O.E :

Séquence03 :

Séance : Activités d’écriture

Objectif : Se préparer à rédiger une interview en fonction d’une

intention de communication.

Activité 01 : Trouvez les questions qui correspondent aux éléments

soulignés pour constituer le dialogue.

Q :………………………………………………..

R : Je née à Ksar El boukhari en 1950.

Q : …………………………………………………

R : « Au commencement était la mer » est le titre de son premier

roman.

Q :Maissa bey………………………………………………

R : Non, Maissa Bey est mon nom de plume.

Corrigé :

Q : Où et quand êtes vous née ?

Q : quel est le titre de votre premier roman ?

Q : Maissa bey est-ce votre vrai nom ?

Activité d’intégration partielle :

Trouvez les questions posées à Assia Djebar, écrivaine algérienne

Q : ………………………………………………………………………

Réponse : je m’appelle Fatma-Zohra Imalayène, je suis née à cherchell

en 1936. Assia Djabar est mon nom de plume.

Q :……………………………………………………………………….

22
Assia.D : j’ai fait mes études au lycée Emir Abdelkader, et en 1955
j’intègre l’Ecole normal supérieure de jeune fille de Sèvre à Paris.

Q :……………………………………………………………………….

Assia.D : j’ai publié mon premier roman intitulé « la soif » à l’â ge de
22ans.

Corrigé  : questions posées par la journaliste.

. Présentez vous.

. Quel est votre parcours scolaire ?

. A quel â ge avez-vous publié votre premier roman ?

23
O.E :

Séquence 01 :

Séance : Production écrite

Objectif : Amener l’apprenant à rédiger une interview en respectant

ses caractéristiques.

Déroulement de la séance :

1er moment : Présentation du sujet de la rédaction.

Vous êtes journaliste, et le rédacteur en chef du journal « Le Buteur »

vous a demandé de réaliser une interview avec Toufik Mekhloufi afin
de faire connaître cet athlète algérien ainsi que ses exploits.

Consigne : Pour les besoins de la publication transcrivez le dialogue

que vous avez eu avec ce sportif et qui comprendra trois
interrogations partielles et deux interrogations totales.

Sujet : Après avoir passé un entretien d’embauche dans un journal

national, le rédacteur en chef vous demande de lui rédiger une
interview afin d’évaluer votre savoir faire. Le personnage choisi est un
athlète de renom, « Toufik Makhloufi ».

D’après les informations remises rédigez une interview dans laquelle

vous présenterez l’athlète ainsi que ses exploits. Imaginez les
questions et les réponses attendues.

« Toufik Makhloufi, né le 29 avril 1988 à Souk Ahras, est un athlète

algérien spécialiste des cours de demi fond. Il a été sacré champion
d’Algérie sur 1500 m en 2011 avec un temps manuel de 3min 34 s.
Son meilleur temps sur cette distance est de 3min 30s, obtenu à
Monaco le 20 juillet 2012. Il a également remporté la médaille d’or sur
800 aux Jeux africain de Maputo en 2011. Le 6 aoû t, 2012, il et exclu
des Jeux olympiques de Londres suite à une blessure. Le soir même il
est réintégré après avoir eu les soins nécessaires. Le lendemain, il
devient champion olympique du 1500m en 3min 34s, devant
l’Américain Leonel Manzano et le Marocain Abdalaati Iguider ».

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2ème moment : élaboration de la grille d’auto évaluation

3ème moment : rédaction

La démarche à suivre :

-Souligner les mots clés

- Qu’allons-nous rédiger ? Nous allons rédiger une interview

-Que doit-on trouver dans une interview ? (La structure de

l’interview)

 Le chapeau
 L’ouverture
 Le développement sous forme de questions /réponses
 Clôture
 Signature

-Qu’appelle –t-on un chapeau dans une interview ?

Un chapeau est un petit paragraphe séparé du reste du texte dans lequel

on présente la personne interviewé et le sujet de la discussion.

I- Première étape :

-Après le chapeau, qu’est-ce qu’on trouve ? Après le chapeau il y a

l’ouverture.

-A quoi sert une ouverture ? L’ouverture sert à établir le contact et

mettre l’interviewé à l’aise.

II – Deuxième étape :

Rédigez l’ouverture de cette interview

-Après l’ouverture, on s’occupera de quelle partie de l’interview ?

Après l’ouverture, il y a le développement qui se compose de

questions et de réponses.

III-Troisième étape

On va rédiger le développement : Questions et réponses

*Que trouve-t-on à la fin de l’interview ? A la fin de l’interview on

trouve la clôture.

La clôture annonce la fin de l’interview. Elle peut présenter des

remerciements, des excuses, une promesse de se revoir…

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IV- Quatrième étape :

Rédigez la clôture de l’interview

*Qui a écrit cette interview ? C’est l’élève
*Où va-t-on écrire son nom ? A la fin à droite
Que représente cette formule ? C’est la signature

La grille d’auto-évaluation
Les critères OUI NON

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 J’ai rédigé un chapeau dans lequel j’ai
présenté la personne interviewé, le thème de l’interview et le
lieu
 J’ai présenté 4 à 5 questions (questions ouvertes /fermées)
 j’ai bien organisé mes questions
 J’ai utilisé une formule d’ouverture et une formule de clô ture
de l’interview.
 J’ai utilisé des moyens possibles pour indiquer le changement
d’interlocuteurs.
 Chaque question posée a permis d’évoquer un aspect du
problème.
 Chaque réponse est en relation avec la question.
 J’ai pris en compte le statut de mon interlocuteur.
 J’ai utilisé correctement les phrases interrogatives.
 J’ai utilisé un lexique en relation avec le thème.
 J’ai évité d’utiliser des expressions familières.
 J’ai soigné la ponctuation.
 J’ai fait attention à l’orthographe des mots.

Mets une correction d’une production écrite tu dois l’écrire toi-même

27
28
 Fiche outil
La phrase interrogative sert à poser des
questions.
On construit une phrase interrogative :
-En utilisant un mot interrogatif : qui, que,
quel, où , d’où , quand, comment, pourquoi,
combien..
-En inversant le sujet
-En utilisant l’expression « est-ce que ».
L’interrogation directe se reconnaît à l’écrit
par le point d’interrogation. Elle se divise en :
-interrogation totale : elle porte sur la phrase
entière, on y répond par « oui » ou « non ».
-interrogation partielle : elle ne porte que
sur un élément de la phrase. Elle se fait
toujours à l’aide d’un mot interrogatif qui
représente l’élément sur lequel on interroge.
La question rhétorique (fausse question) :
Certaines interrogations peuvent être des
affirmations déguisées. On les appelle
questions rhétoriques ou oratoires.

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30
 J'aimerai lire le non lu 
Voir le non vu 
Ecouter le non dit 

J'aimerai apprendre le non su 

Faire le non conçu 
Et enseigner l'inédit 

Cela est le rêve perçu 

Par mon esprit perdu 
Au monde du paradis. 
*** 

Triste est le sort de l'humain 

Comprend tout mais n'y peut rien 
Aux catastrophes et déclins 

Impuissant sur tous terrains 

Existe en faible et mesquin 
Aux natures faites de destin 

Voyageur naïf combien 

Ce pauvre nœud deux fois rien 
Rêve que monde lui appartient. 

Emboîté dans l'infini 

L'homme se croit tout permis 
Envie toutes merveilles à lui 

Aveugle, sourd, étourdi 

Engage des combats à vie 
Pour venir à bout de profits 

Au monde ou rien n'est fini 

Puisque tout meurt et pourrit 
Cultivons-nous l'esprit. 

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 Boussad MENDJEL  extrait du recueil « Exilé du Néant »

Maximes 

1. Vie naquit dans le noir, finit dans désespoir. 

2. Mieux vaut souffrir l'enfer, que voyager sous terre. 

3. Maîtrise de soi, vaut richesse de roi. 

4. Ennemi est toujours fort, ne l'est qu'une fois mort. 

5. Qui fait du bien, construit son lendemain. 

6. Toute naissance sur terre, finit en vie amère. 

7. Mieux vaut mort physique, à mort psychique. 

8. L'ami d'un corbeau, n'est jamais si beau. 

9. Perle rare n'est pas coque de cafard. 

10. Homme qui n'entreprend est un faux bourdon. 

11. Voie de l'égard, est marche sans regards. 

12. Qui loge un diable n'a de projets viables. 

13. Appui sur roseaux, est pratique de sot. 

14. Voleurs de droits sont ceux qui font lois.

BOUSSAD MENDJEL

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L'aveugle et le paralytique

Aidons-nous mutuellement,
La charge des malheurs en sera plus légère ;
Le bien que l'on fait à son frère
Pour le mal que l'on souffre est un soulagement.
Confucius l'a dit ; suivons tous sa doctrine.
Pour la persuader aux peuples de la Chine,
Il leur contait le trait suivant.

Dans une ville de l'Asie

Il existait deux malheureux,
L'un perclus, l'autre aveugle, et pauvres tous les deux.
Ils demandaient au Ciel de terminer leur vie ;
Mais leurs cris étaient superflus,
Ils ne pouvaient mourir. Notre paralytique,
Couché sur un grabat dans la place publique,
Souffrait sans être plaint : il en souffrait bien plus.
L'aveugle, à qui tout pouvait nuire,
Etait sans guide, sans soutien,
Sans avoir même un pauvre chien
Pour l'aimer et pour le conduire.
Un certain jour, il arriva
Que l'aveugle à tâtons, au détour d'une rue, 
Près du malade se trouva ;
Il entendit ses cris, son âme en fut émue.
Il n'est tel que les malheureux
Pour se plaindre les uns les autres. 
" J'ai mes maux, lui dit-il, et vous avez les vôtres :
Unissons-les, mon frère, ils seront moins affreux.
- Hélas ! dit le perclus, vous ignorez, mon frère, 
Que je ne puis faire un seul pas ; 
Vous-même vous n'y voyez pas : 
A quoi nous servirait d'unir notre misère ? 
- A quoi ? répond l'aveugle ; écoutez. A nous deux 
Nous possédons le bien à chacun nécessaire : 
J'ai des jambes, et vous des yeux. 
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 Moi, je vais vous porter ; vous, vous serez mon guide : 
Vos yeux dirigeront mes pas mal assurés ; 
Mes jambes, à leur tour, iront où vous voudrez. 
Ainsi, sans que jamais notre amitié décide 
Qui de nous deux remplit le plus utile emploi, 
Je marcherai pour vous, vous y verrez pour moi. "

Jean –Pierre Claris de Florian

Interview avec Amel BENT

  La belle Amel se souvient avec émotion de ses débuts lorsqu’elle chantait
du Mariah Carey pour ses copines du lycée… Découverte sur un plateau télé,
elle semble aujourd’hui, avec la sortie de son premier single, Ma
Philosophie, réaliser un rêve d’enfant. Première interview…

Star Club : Nous sommes ravis de te rencontrer pour ton premier single.

Depuis quand chantes-tu ?
Amel Bent : Je crois avoir toujours chanté. Pour mes amis, ma famille. Mais
c’est vers 12ans que j’y ai véritablement pris goût…
Star Club : Pourquoi as-tu participé à l’émission « A la recherche de la
nouvelle star » ?
Amel Bent : Je donnais déjà des concerts chez moi à La Courneuve…J’ai
décidé de me présenter à ce casting par défi. C’était une sorte de challenge
personnel, afin de savoir si je pouvais réussir dans le métier. Les études
étaient ma priorité jusqu’au jour où j’ai raté mon bac…. Alors avec l’accord
de mes parents, j’ai couru les castings. Autrement, j’aurais repris ma
terminale.
Star Club : Quel message souhaites-tu passer aux jeunes ?
Amel Bent : Que le rêve et l’espoir permettent d’éviter les conflits.
Qu’importe d’où l’on vient, le principal, c’est de transformer nos faiblesses
en force.
Star Club : Comment s’est passée ta collaboration avec Diam’s ?
Amel Bent : Je lui ai expliqué ce que je voulais exprimer, elle a bien bossé
sur mon 1ersingle, Ma Philosophie. C’est une bombe ! Diam’s est super douce
et féminine. «  Mélanie, tu as beaucoup de classe et je te kiffe grave ». Je la
remercie de ce beau cadeau…
Star Club : L’espoir fait vivre dit-on…
Amel Bent : Oui, il faut essayer encore et encore en ayant la foi.  La musique
n’est pas toute ma vie ! Ma famille m’équilibre plus que la musique. Le jour

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où l’on perd quelqu’un de proche, c’est la fin du monde…    ça m’est arrivé
récemment. Personne n’est à l’abri….Il faut garder les pieds sur terre.
Star Club : As-tu sacrifié beaucoup de choses pour en arriver là ?
Amel Bent : L’école d’abord ! Et aussi ma famille que je vois de moins en
moins. Avant, je passais souvent chez ma grand-mère. J’ai besoin de leur
parler quotidiennement.
Star Club : Tu as déclaré que tu voulais « viser la lune » ?
Amel Bent : C’est déjà un rêve qui se réalise Je ne sais pas encore ce que ça
va donner, je ne sais pas si je vais réussir à la toucher, mais en tout cas, je la
vise.
Star Club : Merci Amel…On vous souhaite une très bonne continuation.
Amel Bent : Merci à vous.

Interview réalisé par le journaliste de Star

club

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