Objet d’étude

02 :

Séquence :
Produire une
interview
  Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:
Evaluation diagnostique de l’objet d’étude.

 Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 45 minutes.

Objectif :
- évaluer les pré-requis des apprenants.

D
éroulement de la séance
"Quand je déprime, je mets en marche ma machine à laver et je m’assois dessus"

Mr Loth Bonatirou, Docteur en « astronomie et techniques spatiales » et membre du centre de recherche en astronomie,
astrophysique et géophysique (CRAAG) à Paris accorde à El Manchar  une interview exclusive. L’homme plutôt connu pour sa
discrétion nous ouvre son cœur le temps d’un entretien.
El-Manchar : Bonjour Mr Bonatiro, tout d’abord merci de nous accorder cette entrevue.
Mr Bonatiro : Bonjour, c’est avec un grand plaisir, d’autant plus que je suis un grand fan d’El-Manchar, j’aime beaucoup ce que
vous faites.
Vous êtes plutôt absent des médias, que fait Mr Bonatiro actuellement ?
– Vous savez, comme vous le diront mes proches « pas de séismes, pas de Loth », Néanmoins, Je m’occupe, J’enseigne, et j’attends
des séismes, même si ils se font rares ces derniers temps.
Selon certaines rumeurs, Vous vivriez mal cette situation…
Pour être franc, oui, Je suis plutôt triste, je déprime un peu, et je vais vous révéler un secret quand j’ai un coup de blues, je
m’assois sur ma machine à laver, je la mets en marche, ça me donne l’impression de vivre un séisme, et ça va tout de suite mieux,
parfois je demande à mes enfants de faire trembler mon lit quand je dors, Je me réveille en sursaut, Mais heureux.
Tout le monde connait Mr Bonatiro le scientifique, le politique, mais qu’en est-il de l’homme ?
– J’ai eu une enfance assez difficile vous savez, les autres enfants m’ont mené la vie dure, surtout avec mon nom…
Merci beaucoup Mr Bonatiro
– C’est moi qui vous remercie. El Manchar.com
Questions :

1-Comment appelle-t-on le premier paragraphe ? Quel est son rôle ?

*C’est un chapeau, son rôle est de présenter l’interviewé et donner une idée sur le thème
de la conversation.

2-combien d’interlocuteurs s’agit-il dans le texte ?

Interviewer interviewé De quoi ?

Le journaliste d’El manchar Le scientifique Bonatiro La vie de Bonatiro et ses
travaux

3- Que fait Bonatiro lorsqu’il est déprimé ?

* Il s’assoit sur sa machine à laver et la met en marche, ça lui donne l’impression de vivre
un séisme. Parfois il demande à ses enfants de faire trembler son lit quand il dort.

4-Quel est le type de phrase employé par le journaliste?

*interrogatif.

5-Que représente la dernière réplique ?

* C’est la fin de l’interview, on l’appelle une formule de clôture

6-Quel est le type de ce texte?

*C’est une interview.

  Etablissement :
 Mlle Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 45 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:
Mise en place de la séquence.

Objectifs :

-Expliquer l’objectif de la séquence.

-Amener l’élève à produire une interview en réinvestissant ses propres pré-

requis.

D
éroulement de la séance

I. Compréhension de l’intitulé de la séquence :

Produire une interview

Elaborer, faire un entretien, un dialogue

Créer, réaliser une conversation publiée

Une entrevue, une enquête journalistique

II. Compréhension de l’objet d’étude :

L’interview : entretien avec quelqu'un, pour l'interroger sur sa vie, ses actes, ses
idées, ses projets, afin d'en publier ou diffuser le contenu. (Dans un journal ou un
magazine).

III. Lancement de Sujet de la production écrite :

Durant la période d’épidémie qui a envahit le monde entier, vous étiez trop
intéressé par les interviews faites avec de grands docteurs pour avoir des
informations sur le coronavirus.

*Imaginez que vous êtes un (e) journaliste, votre rédacteur en chef vous
demande de réaliser une interview avec un docteur célèbre. Votre travail sera
publié dans le journal de l’établissement.
  Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 1heure 30

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:
Compréhension de l’oral.

 Support Prendre l’air permet  Source : You tube

audiovisuel : d’être en meilleur  Durée : 2 :21min
santé.
Objectifs :
- Développer l’écoute de l’apprenant.

- L’apprenant sera capable de repérer les interlocuteurs et le thème de la conversation.

D
éroulement de la séance

I- La pré-

-Ecoutez la vidéo, de quoi s’agit-il ?

* Des hypothèses de sens proposées de la part des élèves.
*Réponse attendue : il s’agit d’une interview qui parle de l’importance de la nature sur notre
santé.

II- La première
 Qui parle ? A qui ? De quoi ? Où ? Quand ?

Le journaliste Aux auditeurs L’effet de la Dans un plateau. 08 :37 h

Mattieu et le de la radio nature sur notre
docteur Europe 1(un cerveau.
Mohammed large public).
Jimmy

Activité 1: Répondez par vrai ou faux puis corrigez

III- La deuxième écoute :
a- Mohammed Jimmy est Compréhension
un journaliste dans la radio Europe 1.

Faux Jimmy est un docteur médecin dans la radio Europe 1.

b- La nature a un pouvoir extraordinaire sur notre cœur.

Faux La nature a un pouvoir extraordinaire sur notre cerveau.

c- Une petite balade permet de stimuler notre créativité.

Vrai

Activité 2 : Répondez aux questions suivantes :

1- Par quoi la vidéo a-t-elle commencé ?

* La vidéo a commencé par une simple présentation de l’interviewé puis une salutation.
2- Quel est le pronom personnel utilisé par le journaliste pour s’adresser au docteur ?
pourquoi ?

*Le pronom personnel utilisé par le journaliste quand il parle avec le docteur est « le pronom
personnel vous », c’est une marque de respect et de politesse.

3- Quels sont les effets bénéfiques de la nature sur notre santé ?

*Une petite balade permet de stimuler notre créativité, augmenter les capacités d’attention
et augmenter la mémoire.

4- Quel est le conseil donné de la part du médecin ?

*Le médecin a conseillé les auditeurs de lire le livre intitulé « une journée dans le cerveau
d’Anna ».

5- Quel est le but de cette vidéo ?

*Nous informer sur les effets bénéfiques de la nature sur notre cerveau.

Récapitulation

*Remplissez ce passage lacunaire avec ce qui convient de la liste suivante :

bénéfiques, interviewer, informer, explicative, cerveau, pose, auditeurs.

Dans cette vidéo de type interview explicative, l’interviewer (le journaliste)

pose des questions à l’interviewé le docteur Mohammed Jimmy pour informer
les auditeurs d’Europe 1 sur les effets bénéfiques de la nature sur notre cerveau.
  Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 1heure 30.

 Intention
Communicativ Exposer pour donner des informations sur divers sujets.
e :
 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité: C
ompréhension de l’écrit 1.

 Support Interview avec Imen  Source : Entretien réalisé par le

Zaghrez, doctorante à service communication de
parascolair l’université Paris 8, l'Université Paris 8.Campus
e : ambassadrice Campus France
France.

Objectifs : L’élève sera capable de :

- Identifier les indices de la présence de l’énonciateur.

- Repérer les différents registres de langue.

Déro
ulement de la séance

INTERVIEW AVEC IMEN ZAGHREZ, DOCTORANTE À L'UNIVERSITÉ PARIS 8,

AMBASSADRICE CAMPUS FRANCE
 -Qu’est-ce qui vous a encouragé à rejoindre la
France et Paris pour y poursuivre vos
recherches ?
Au cours de ma formation en Algérie, j’ai eu
l’opportunité de participer à des workshops en
France et en Italie. Cela m’a permis de découvrir
une culture riche et plurielle. J’ai choisi la France
notamment à cause de ses avantages sociaux, qui
facilitent le quotidien de l’étudiant, et surtout pour
les possibilités de professionnalisation, via des
stages par exemple.
-Quel est le sujet de votre thèse ?
Mon travail de recherche tient compte des défis et
enjeux de la production patrimoniale d’un
ensemble architectural exceptionnel, les Ksour du
XVIème siècle en Algérie.
-Quel est votre rôle au sein de Campus France ?
Je suis chargée de mobilité internationale. Je gère
les dossiers de bourses des étudiants étrangers et
les programmes de financement de recherche.
-D’autres projets à faire plus tard ?
Humm…. ! Après ma soutenance de thèse, je
compte retourner en Algérie pour intégrer le
secteur de l’enseignement supérieur et ainsi
participer à sa valorisation.
-Quel plaisir prenez-vous à partager vos conseils et bons
plans sur le blog de Campus France ?
En tant qu’ambassadrice je souhaiterai partager mon
expérience en France pour pouvoir encourager, aider, et
conseiller les étudiants étrangers souhaitant y poursuivre
leurs études.
-Comment vous-acclimatez-vous à la culture française ? Et
à Paris ?
Et bahh… ! La culture française est très riche. On ne
s’ennuie jamais. Paris est une ville très mouvementée, pleine
de gaité. C’est la meilleure destination pour former la
jeunesse !
-Etes-vous satisfaite d’avoir pu profiter d’une mobilité
internationale afin de venir étudier à Paris 8 ?
Ahhh… ! Oui, bien sûr ! C’est une expérience que je
n’oublierai jamais. La France est ma porte d’entrée sur le
monde.
-Merci de nous avoir accordé votre temps et ces précieuses
informations.
Je vous en prie monsieur.

Imen Zaghez est en France depuis un peu plus d’un an. Elle prépare une thèse à Paris 8 qui témoigne de son attrait
pour l’architecture, et partage son expérience d’étudiante internationale via un blog hébergé par Campus France, où
elle travaille pour financer ses études. Originaire d’Annaba, en Algérie, elle nous confie avoir trouvé avec la France
« une porte d’entrée sur le monde ».
Entretien réalisé par le Service communication de l'Université Paris 8.
Campus France.

I. Etude du para

*Quels sont les éléments paratextuels qui composent ce texte ?

-Le titre : Interview avec Imen Zaghrez, doctorante à l’université Paris 8, ambassadrice Campus France.

1- -Un chapeau et des répliques Le chapeau nous donne des informations sur le contenu de
l’interview. Relevez-les.
Le nom de la personne interviewée (Imen zaghrez).
. Sa fonction en tant qu’étudiante d’architecture et ambassadrice à Campus France
. Son origine: algérienne de la ville d’Annaba

-La source : Entretien réalisé par le Service communication de l'Université Paris 8.

Campus France.
-Hypothèses de sens :
*D’après l’image du texte, quel serait le thème traité dans le texte?
. Différentes réponses possibles.
-Lecture silencieuse :
Lisez le texte silencieusement en dégageant les pronoms utilisés par l’interviewé.

Hypothèse de sens retenue : Il s’agit d’une interview avec l’étudiante et l’ambassadrice Campus France Imen
Zaghrez.

II. Etude de

Qui ? A qui ? De quoi ? (Le thème)

Un journaliste de service Aux lecteurs. Interview sur les études à

communication de Campus France.
l’université Paris 8.

1. Pour quelle raison Imen zeghrez a décidé de suivre des études à l’étranger ?
III. Etude du
Elle a choisi la France à cause de ses avantages sociaux, qui facilitent le quotidien de l’étudiant,
et surtout pour les possibilités de professionnalisation, via des stages par exemple.

2- Compte –elle s’installer en France après sa soutenance ?

Non, elle compte retourner en Algérie pour intégrer le secteur de l’enseignement supérieur.

3- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur ? Pourquoi ?

Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de
politesse ».

4- Existe-t-il des traces de l’oral dans ce texte ? Comment appelle t- on ces mots ?

Oui, il existe des marques de l’oral « Ahhh ! bahh ! humm ! » Ce sont des interjections

5- Est-ce qu’il existe des marques de subjectivité dans le texte ? Relevez-les.

Le pronom personnel « je », pronom personnel « nous », pronom possessif « mon, ma » 

6- Relevez du texte une phrase exclamative. Puis dites qu’est ce qu’elle exprime.
 Oui, bien sûr ! Elle exprime la satisfaction.

7- Que représente la dernière réplique par rapport aux autres ?

C’est une formule de clôture.
8- Quelle est la visée communicative du texte ?
Il vise à nous informer sur les études à l’étranger précisément à Campus France.

Récapitulation

Complétez à partir du texte le passage suivant :

de l’université Paris 8 - informer – réalisée. Campus France_ interview

Cette interview est réalisée par le journaliste de service communication de l’université Paris
8 avec l’ambassadrice de Campus France afin d’informer les lecteurs sur l’avantage des
études à l’étranger.
  Etablissement :
 Mlle .
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 1heure 30 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:
Compréhension de l’écrit 2.

 Support Interview : La première  Source : www.refinery29.com

femme à tester le vaccin
audiovisuel : Moderna

Objectifs : L’élève sera capable de :

- Dégager la structure et la visée de l’interview.

-Distinguer entre l’interrogation totale et partielle.

D
éroulement de la séance

INTERVIEW: LA PREMIÈRE FEMME À TESTER LE VACCIN MODERNA

 
Le vaccin contre le coronavirus de Moderna serait efficace à 94,5 %. La toute première
personne à le recevoir est Jennifer Haller qui vit à Seattle, aux Etats-Unis. Nous lui avons parlé peu après sa
première injection, puis après sa deuxième. Nous nous sommes entretenus avec Haller ce matin pour lui
demander ce qu'elle pensait de cette nouvelle.

Refinery29 : Bonjour madame Jennifer.

Merci d’avoir accepté de faire cet entretien
avec nous.
Jennifer Haller : J’ai tout le plaisir.
Refinery29 : Comment avez-vous appris
l'annonce de Moderna ?
Jennifer Haller : "Quand je me suis réveillée,
j'ai vu le post d'un ami sur Facebook. La
première chose que j'ai vue, c'est une vidéo
du PDG de Moderna, Stéphane Bancel,
parlant des résultats."
Si le vaccin Pfizer est approuvé et finalement
distribué, serez-vous vaccinée ?
"On ne m'a rien dit à ce sujet. Il est possible qu'en
raison de ma participation à l'essai Moderna, je
puisse avoir une mauvaise réaction à un autre vaccin.
Le moment venu, je discuterai avec les médecins de
l'étude et je consulterai mon médecin traitant pour
déterminer si je dois me faire vacciner ou non".
Est-ce que vous voulez que le vaccin Moderna
remporte la course au vaccin ?
 Quelle a été votre réaction ? "Non, non - je suis pour la science. Je suis pour que
"C'est génial ! Le fait que Pfizer ait annoncé l'un de ces vaccins prouve son efficacité."
que son vaccin était efficace à 90 % me La dernière fois qu'on a discuté, nous étions toutes
paraissait déjà incroyable. Voir Moderna terrifiées et plein d'incertitudes - mais maintenant,
présenter un chiffre encore plus élevé est de plus en plus de gens reprennent une vie
donc tout simplement stupéfiant. C'est très normale.
excitant, bien sûr, et cela me donne de "Ce qui me frappe vraiment, c'est que nous devrions
l'espoir." être aussi inquiets qu'en mars et avril derniers. Au vu
Comment vous sentez-vous physiquement des chiffres et de l'augmentation du nombre de cas,
depuis la dernière fois que nous avons nous devrions même être encore plus prudents qu'à
parlé ? l'époque. Et pourtant, même moi, je suis beaucoup
"Je vais très bien ! Je me sens... normale." moins prudente aujourd'hui qu'au début de la
Avez-vous subi d'autres tests de suivi dans pandémie.
le cadre de l'essai ? Merci beaucoup madame.
"Oui, Je fais des visites de suivi tous les trois Je vous en prie.
mois, la dernière en date début octobre. J'en
aurai une autre dans trois mois environ. J'en
aurai deux autres dans les six prochains
mois."
Avez-vous déjà dû subir un test ou côtoyer
une personne positive ?
"Non, j'ai été très prudente. Je porte mon
masque, je garde mes distances, et je fais la
même chose que tout le monde fait en ce
moment. Je n'ai pas été exposée au COVID,
et je ne connais personne qui en a été
atteint."

MIREL ZAMAN, MYRIAM CHOUDER

Www. Refinery29.com
17 N OV EMBR E 2020

I. Etude du para texte

*Quels sont les éléments paratextuels qui composent ce texte ?

-Le titre : Interview : La première femme à tester le vaccin Moderna.

-Un chapeau :

Interviewé : Jennifer Haller (Vit aux États-Unis)

Le thème de l’entretien : Le vaccin du coronavirus  « Moderna ».

-La source : www.refinery29.com

-Hypothèses de sens :
*D’après l’image du texte, quel serait le thème traité dans le texte?
. Différentes réponses possibles.
-Lecture silencieuse :
Lisez le texte silencieusement en dégageant tous les mots interrogatifs.

Hypothèse de sens retenue : Il s’agit d’une interview avec la première femme qui a testé le vaccin
Moderna.

II- Etude de
l’énonciatif

Qui ? A qui ? De quoi ? Quand ?

MIREL ZAMAN, Aux lecteurs. Le vaccin de 17 novembre 2020,
MYRIAM Moderna testé par
CHOUDER Jennifer Haller.

III- Etude du

1- La première réplique est –elle une interrogation ?

C’est le commencement de l’interview une formule d’ouverture (de bienvenue)

2- Quel est le vaccin qui a été inventé avant Moderna ?

céd *Le vaccin inventé avant Moderna est celui de Pfizer.

3- Quel est le pronom utilisé par le journaliste pour s’adresser à Jennifer ? Pourquoi ?
pro
*C’est le pronom  « vous », pour le respect et la politesse.

4- Est-ce que Jennifer a subi un test de corona ?

n Non, elle a été très prudente.

5- Quelles mesures de préventions a-t-elle appliqué ?

Elle porte son masque, elle garde ses distances, et elle fait la même chose que tout le monde fait
en ce moment.

Il s’agit d’une énumération.

6- Dites par quel moyen les questions 2-4-8 sont-elles posées, puis précisez leurs types.

Quelle a été votre réaction ?

ura
 « Quelle » un mot interrogatif Une interrogation partielle.

Avez-vous subi d'autres tests de suivi dans le cadre de l'essai ?

« Avez-vous » Inversion sujet/verbe Une interrogation totale.

Est-ce que vous voulez que le vaccin Moderna remporte la course au vaccin ?

« Est -ce que » Interrogation totale.

7- Que représente la dernière réplique ?

C’est la fin de l’interview La formule de clôture.

8- Quelle est la visée communicative de cette interview ?

*Informer sur la première femme à tester le vaccin Moderna.

Récapitulatio

Complétez le passage par les mots de la liste suivante : informer, femme, entretien,
interview, refinery 29.

Il s’agit d’une interview réalisée par le journaliste de Refinery 29 avec Jennifer la

première femme à tester Moderna qui est un vaccin contre la Covid-19.Cet
entretien vise à informer les lecteurs.

 Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 45 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
 d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:
Remédiation.

Objectifs : L’élève sera capable de :

-Faire la différence entre l’interrogation totale et partielle.

D
éroulement de la séance

Activité 01 : Reliez chaque question à sa réponse puis classez les interrogations dans le
tableau ci-dessous :

Questions Réponses
1- Est-ce que la technologie va révolutionner la
médecine de demain ? a) Médecin généraliste et urgentiste.
b) Bien sûr, elle y concourt jour après jour.
2-À partir de quel âge avez-vous eu envie de c) Oui, le fait que l’on soigne toutes les tranches de
prendre cette voie ? population en termes d’âge mais aussi de milieux
sociaux, c’st motivant. Aussi, son aspect non
3- Avez-vous des souvenirs liés à votre métier ? routinier au quotidien.
Quel en est le meilleur ? d) Le travail de nuit et de week-end sont les principaux
inconvénients du métier. Cela altère nos liens
4- Quel est votre métier ? sociaux d’une part et notre santé de l’autre: troubles
du sommeil, troubles hormonaux etc. Les avantages
5- Votre métier est-il toujours motivant ? sont multiples mais surtout liés au plaisir d’aider
l’autre, et au rôle positif au sein de la société.
e) Oui, il y en a trop! Mon premier accouchement peut
6- Quels sont les inconvénients et les avantages
être, quand la maman a donné mon prénom à sa fille
de votre métier ?
f) Depuis que je suis enfant.

Correction :

1 2 3 4 5 6
b f e a c d

Int In
errogation totale terrogation partielle
*Est-ce que la technologie va révolutionner la *À partir de quel âge avez-vous eu envie de
médecine de demain ? prendre cette voie ?
 *Avez-vous des souvenirs liés à votre métier ? *Quel en est le meilleur ?
*Quel est votre métier ?

*Quels sont les inconvénients et les avantages de

* Votre métier est-il toujours motivant ? votre métier ?

Activité 02 : Répondez aux questions suivantes et déterminez le type de chaque

interrogation (totale/ partielle).

1-Avez-vous un bon contact avec les professeurs ? «  Interrogation totale »

. Oui, j’ai un bon contact avec les professeurs/ non, je n’ai pas un bon contact avec les professeurs

2-Est-ce que le Lycée vous plait ? « Interrogation totale »

. Oui, le Lycée me plait/ non le Lycée ne me plait pas.

3- Quelle filière avez-vous suivie ? « Interrogation partielle »

. J’ai suivi la filière littéraire.

4-Est-ce que vous avez des projets dans le futur? « Interrogation totale »
Oui, j’ai des projets au futur.

5- Comment vous vous préparez pour les compositions ? « Interrogation partielle »

. Lors de la période des compositions, je veille à bien préparer et réviser mes leçons, je dors aussi
tôt pour être prêt et en bonne forme.

6- Si vous gagnez à la loterie, que feriez-vous avec l’argent gagné ? « Interrogation partielle »
. Si je gagne à la loterie, j’enverrai d’abord mes parents à la Mecque, je construirai des maisons pour les
enfants orphelins et me faire pleins de voyages.

 Etablissement :
 Mlle 
 Niveau :
 Durée de la séance : 45 minutes.
 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview

 Activité:  Support iconique : des images.

Production de l’oral.

Objectifs : L’élève sera capable de :

-Produire du sens.

-S’exprimer librement en produisant une interview.

D
éroulement de la séance

Consigne :

Choisissez l’une des images, observez-les, identifiez les deux interlocuteurs puis
imaginez ce qui s’est déroulé entre eux en produisant une interview. (Un jeu de
rôle).
 Grille d’évaluation :
Evaluation de la production orale. 0 1 2 3

- Se faire globalement comprendre.

- Posture et gestuelle.
- Respect de la structure de l’interview
- Respect du thème et de la consigne
- Prononciation.
- Aisance et fluidité.
- La cohérence de la production.

 Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 1heure 30 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview
 Activité:
Production de l’écrit.

Objectifs : L’élève sera capable de :

- Rédiger une interview en réinvestissant les moyens linguistiques de la séquence.

-Elaborer une grille d’auto-évaluation.

-Améliorer et réécrire son texte.

D
éroulement de la séance

I- Préparation de l’écrit :
1)- Présentation du sujet :

Durant la période d’épidémie qui a envahit le monde entier, vous étiez trop
intéressé par les interviews faites avec de grands docteurs pour avoir des
informations sur le coronavirus.

Consigne : *Mettez-vous dans la peau d’un journaliste (e) , votre rédacteur

en chef vous demande de réaliser une interview avec un docteur célèbre. Votre
travail sera publié dans un magazine.

*Repérage des mots clés :

Epidémie, les interviews, docteurs, informations, un journaliste, réaliser.

2)- Elaboration d’un plan :

Chapeau Présentation de l’interviewé et le thème de l’entretien.

Formule d’ouverture plus Des questions sur le coronavirus (définition, symptômes et

des répliques mesures de prévention)

Formule de clôture La fin de l’interview (remerciement)

3)- Les critères de réussite :

-Respecter la structure de l’interview

- donner un titre à ma production, l’écrire en deux colonnes.

- préciser le thème de l’interview ;

 -Employer les différents types d’interrogation. .

-Soigner l’orthographe.

-Faire attention à la ponctuation de l’interview.

II- Amélioration des rédactions.

 Etablissement :
 Mlle : .
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 45 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview
 Activité:
Compte rendu de la production écrite.

Objectifs : L’élève sera capable de :

-Repérer les erreurs et les corriger.
-Elaborer un produit final.

D
éroulement de la séance

I- Rappel du sujet :

Durant la période d’épidémie qui a envahit le monde entier, vous étiez trop
intéressé par les interviews faites avec de grands docteurs pour avoir des
informations sur le coronavirus.

Consigne : *Mettez-vous dans la peau d’un journaliste (e) , votre rédacteur

en chef vous demande de réaliser une interview avec un docteur célèbre. Votre
travail sera publié dans un magazine.

II- Rappel du plan de travail :

Chapeau Présentation de l’interviewé et le thème de l’entretien.

Formule d’ouverture plus Des questions sur le coronavirus (définition, symptômes et

des répliques mesures de prévention)

Formule de clôture La fin de l’interview (remerciement)

III- Des commentaires sur des erreurs communes .

IV- Amélioration collective d’une copie d’un apprenant.
V- Rappel de la grille d’évaluation.
VI- Présentation de la grille d’auto-évaluation :

Critères d’évaluation Oui Non

 - J’ai donné un titre à ma production.
-J’ai respecté la structure de l’interview.
- J’ai précisé le thème de l’interview.

-J’ai employé les différents types d’interrogation.

-J’ai soigné l’orthographe.
-J’ai fait attention à la ponctuation de l’interview.

 Etablissement :
 Mlle :
 Niveau : 1ère A.S
 Durée de la séance : 45 minutes.

 Intention
Communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets.

 Objet L’interview
d’étude 02:
 Séquence : Produire une interview
 Activité:
Remédiation.

Objectifs : L’élève sera capable de :

-Identifier les différents registres de langue.

-Ponctuer une interview.

D
éroulement de la séance

Activité 01 :
*Dites quel est le registre de langue utilisé dans chaque énoncé.
Enoncé 01 :
Hier, avec mes potes, on s'est bien marré. Luc avait proposé d'aller bouffer au restaurant, alors nous avons
pris sa bagnole. Elle est vachement vieille, sa caisse, mais il dit toujours qu'il s'en fout… Mais quand même,
quand il s'est fait défoncer par ce gros camion, vous auriez dû voir sa tronche !

Enoncé 02 :
Hier, avec mes amis, on a bien ri. Luc avait proposé d'aller manger au restaurant, alors nous avons pris sa
voiture. Elle est très vieille, son auto, mais il dit toujours que cela lui est égal… Mais quand même, quand il
s'est fait percuter par ce gros camion, vous auriez dû voir sa tête !

Enoncé 03 :
(…) Alors le boss l’a laissé faire, par peur de le perdre, vu que c’était un homme capable hors de l’ordinaire
et accoutumé dans le bois… Il parlait avec une facilité singulière, lentement, mais sans chercher ses mots,
comme s’il avait tout préparé d’avance. Maria songea tout à coup, au milieu de son angoisse : « François a
voulu venir icitte pour les fêtes… me voir », et une joie fugitive effleura son cœur comme une hirondelle
rase l’eau.

Correction :

Enoncé 01 Enoncé 02 Enoncé 03

Registre familier Registre courant Registre soutenu

Activité 02 :
*Ponctuez correctement l’interview suivante :
Moussa, traducteur, habite en France depuis vingt ans. Il répond à l’interview d’un journaliste.
Journaliste : Bonjour. Merci d’avoir accepté de répondre à mes questions.
Moussa : Je vous en prie.
Journaliste : Alors, ca fait combien de temps que vous habitez ici ? 
Moussa : Je suis arrivé il y a vingt ans maintenant.
Journaliste : Pourquoi avez-vous choisi de venir vivre en France ? 
Moussa : Eh bien! Je pensais que je trouverais un bon travail et que ce serait plus facile.
Journaliste : Et vous ne regrettez pas votre choix ? 
Moussa : Je n’ai pas à me plaindre, je n’ai aucune raison d’avoir des regrets.
Journaliste : Est-ce que vous pensez rester toujours en France ? 
Moussa : Heu… ! Difficile à dire, on ne peut jamais savoir.
Journaliste : Je vous remercie d’avoir répondu à toutes mes questions.
Moussa : C’est moi qui vous remercie.