2ºESO

DOSSIER
D’ACTIVITÉS
DE
FRANÇAIS
-1ª evaluación-

1
 Sommaire
Contenus Pages

1ª EVALUACIÓN – Dossiers 1, 2 et 3 - Promenade 2

Les mots de la classe – 3

La prononciation du français 4à5
Le présent de l’indicatif - révision 6 à 10
L’interrogation - révision 11 à 15
Le genre et le nombre- révision 16 à 17
Les adjectifs de caractère - Dossier 1
Vocabulaire : la nature et les animaux - Dossier 2 18 à 19
La négation 20
Les adverbes de fréquence 21
Les pronoms toniques 22
C’est / il est / il y a 23
La maison – Dossier 3 24 à 26
Les prépositions et adverbes de lieu 27 à 28
Vidéo de l’unité 3 29
L’impératif 30 à 33

2
Les mots de la classe

3
 La prononciation du français

Il ne faut pas prononcer :

- La lettre « E » à la fin d’un mot. Par exemple : un élève
- Les lettres « B » / « D » / « G » / « P » / « S »/ « T »/ « X »/ « Z » à la fin d’un mot. Par exemple : roux
- La lettre « N » à la fin d’un mot (elle rend la voyelle antérieure nasale). Par exemple : bon
- La lettre « R » à la fin d’un mot si le mot se termine en « ER ». Par exemple : chanter

Il faut prononcer :
- La lettre « E » à la fin d’un mot s’il n’y a qu’une syllabe. Par exemple : de / ce / je
- La lettre « R » à la fin d’un mot. Par exemple : bonjour
- Les lettres « C » / « F » / « L » à la fin d’un mot. Par exemple : vif

La lettre « S » :
- Elle se prononce _______ avant ou après d’une autre consonne. Par exemple : je reste / la presse
- Elle se prononce _______ dans les autres cas. Par exemple : la maison

Les lettres « ENT » :

- Elles ne se prononcent pas à la fin d’un verbe. Par exemple : Ils chantent
- Elles se prononcent ____________ à la fin d’un nom, d’un adjectif ou d’un adverbe. Par exemple : un événement / récent /
sûrement

Les lettres « OU » :
- Elles se prononcent comme la lettre « U » espagnole. Par exemple : hibou

Les lettres « É » / « ER » / « EZ » / « ED »
- Elles se prononcent comme la lettre « E » espagnole. Par exemple : J’ai acheté

Les lettres « È » / « Ê » / « AI » / « EI » / « ES » / « EST »

- Elles se prononcent comme la lettre « E » espagnole avec la bouche un peu plus ouverte. Par exemple : Ma mère

Les lettres « AU » / « EAU » :

- Elles se prononcent comme la lettre « O » espagnole. Par exemple : un bateau

Les lettres « QU » :
- Elles se prononcent comme la lettre « K » espagnole. Par exemple : quand

La lettre « Ç » :
- Elle se prononce comme la lettre « S » espagnole. Par exemple : français

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5
 Le présent de l’indicatif
LE PREMIER GROUPE (-ER)
0) DansER (bailar)
Para conjugar un verbo de la primera
Je dansE conjugación, se quita “ER” y se añade:
tu dansES
Je –E Nous –ONS
il dansE
Tu –ES Vous –EZ
nous dansONS
vous dansEZ Il/elle/on –E Ils/elles –ENT

Ils dansENT

1) CommencER1 (los verbos en CER) (empezar) 2)MangER2 (los verbos en GER) (comer)
Je commencE Je mangE
tu commencES tu mangES
il commencE il mangE
nous commençONS nous mangeONS
vous commencEZ vous mangEZ
ils commencENT ils mangENT
Otros verbos: lancer (lanzar), avancer (avanzar) Otros verbos: nager (nadar), déranger (molestar) obliger
(obligar), exiger (exigir)

3) EmployER3 (emplear) (verbos en YER) 4) AppelER4 (llamar) (verbos en ELER ou ETER)

J’emploiE J’appellE
tu emploiES tu appellES
il emploiE il appellE
nous employONS nous appelONS
vous employEZ vous appelEZ
ils emploiENT ils appellENT
Otros verbos: essayer (probar), nettoyer (limpiar), Otros verbos: jeter (tirar), épeler (deletrear)
payer (pagar), appuyer (empujar)…
5) LevER5 (los verbos en E + consonante diferente de L o T + ER) (levantar)
Je lèvE nous levONS
tu lèvES vous levEZ
il lèvE ils lèvENT Otros verbos: élever (educar, subir), amener (llevar), se promener (pasear)…

1 Infinitivos que acaban en CER. Se pone una “C cédille” en la 1ª persona del plural (NOUS).
2 Infinitivos que acaban en GER. Se pone una “E” después de la “G” en la 1ª persona del plural (NOUS).
3 Infinitivos que acaban en YER. La “Y” se transforma en “i” en las 3 personas del singular y en la 3ª del plural.
4 Infinitivos que acaban en ELER y ETER. La “L” o la “T” se dobla en las 3 personas del singular y en la 3ª del plural.

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6) RépétER6 (los verbos en É + consonante + ER) (repetir)
Je répètE
tu répètES
il répètE
nous répétONS
vous répétEZ
ils répètENT
Otros verbos: célébrer (celebrar), compléter (completar), préférer (preferir), espérer (esperar)…
________________________________________________________________________________________
5 Los infinitivos acabados en E + CONSONANTE DIFERENTE DE L o T + ER tienen una È en las 3 personas del sing. y en la 3ª del
plural.
6
Los infinitivos que acaban en É + CONSONANTE + ER transforman la É en È en las 3 personas del sing. y en la 3ª del plural.

LE DEUXIÈME GROUPE (-IR)

ChoisIR (elegir)
Para conjugar un verbo de la segunda
Je choisIS conjugación, se quita “IR” y se añade:
Tu choisIS
Je - IS Nous - ISSONS
Il / Elle / On choisIT
Tu - IS Vous - ISSEZ
Nous choisISSONS
Il - IT Ils - ISSENT
Vous choisISSEZ
Ils / Elles choisISSENT

Generalmente, son verbos construidos a partir de un adjetivo o de un sustantivo.

Liste des verbes les plus utilisés :

Français español français español

agir actuar obéir obedecer
applaudir aplaudir grossir engordar
finir acabar réunir reunir
réussir Lograr, aprobar réfléchir reflexionar
maigrir adelgazar avertir advertir
mûrir madurar rougir enrojecer
grandir crecer rajeunir rejuvenecer
guérir curar atterrir aterrizar
réfléchir reflexionar vieillir envejecer

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LE TROISIÈME GROUPE
3.1.a) VENIR (venir)/TENIR (agarrar) 3.1.b) OFFRIR (regalar) 3.1.c) SERVIR (servir)
Je viens J’offre Je sers
tu viens tu offres tu sers
il vient il offre il sert
nous venons nous offrons nous servons
vous venez vous offrez vous servez
ils viennent ils offrent ils servent
Otros verbos: los derivados Otros verbos: ouvrir (abrir), Otros verbos: partir (irse), sentir (sentir/oler)
souffrir (sufrir), cueillir (recoger) dormir, sortir (salir), mentir

3.2) APERCEVOIR (distinguir, percibir) (verbos en CEVOIR) 3.3) CONNAÎTRE (verbos en AîTRE, OîTRE)
j’aperÇOIS je connaiS
tu aperÇOIS tu connaiS
il aperÇOIT il connaîT
Nous aperCEVONS nous connaiSSONS
vous aperCEVEZ vous connaiSSEZ
ils aperÇOIVENT ils connaiSSENT
Otros verbos: recevoir (recibir) Otros verbos: naître (nacer)

3.4) PERDRE (perder) (verbos en ANDRE, ENDRE, ONDRE, ERDRE, ORDRE) 3.5) METTRE (poner) (verbos en ATTRE, ETTRE)
je perdS je metS
tu perdS tu metS
il perd il met
nous perdONS nous metTONS
vous perdEZ vous metTEZ
ils perdENT ils metTENT
Otros verbos: rendre (devolver), descendre Otros verbos: todos los derivados de
(bajar), répondre (contestar), vendre (vender), « battre » (golpear) et « mettre »
attendre (esperar)

OJO : « PRENDRE » (coger / tomar) no se conjuga así.

3.6) VIVRE (vivir) (verbos en IVRE)

je viS nous viVONS
tu viS vous viVEZ
il vit ils viVENT Otros verbos: suivre (seguir)…

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 LES VERBES COMPLÈTEMENT IRRÉGULIERS

AVOIR (haber/tener) ETRE (ser/estar) ALLER (ir) ACHETER (comprar)

j’ai je suis je vais j’achète
tu as tu es tu vas tu achètes
il a il est il va il achète
nous avons nous sommes nous allons nous achetons
vous avez vous êtes vous allez vous achetez
ils ont ils sont ils vont ils achètent

FAIRE (hacer) PRENDRE (tomar/coger) LIRE (leer) DIRE (decir) BOIRE (beber)
je fais je prends je lis je dis je bois
tu fais tu prends tu lis tu dis tu bois
il fait il prend il lit il dit il boit
nous faisons nous prenons nous lisons nous disons nous buvons
vous faites vous prenez vous lisez vous dites vous buvez
ils font ils prennent ils lisent ils disent ils boivent

DEVOIR (deber) POUVOIR (poder) SAVOIR (saber) ÉCRIRE (escribir) CROIRE (creer)
je dois je peux je sais j’écris je crois
tu dois tu peux tu sais tu écris tu crois
il doit il peut il sait il écrit il croit
nous devons nous pouvons nous savons nous écrivons nous croyons
vous devez vous pouvez vous savez vous écrivez vous croyez
ils doivent ils peuvent ils savent ils écrivent ils croient

VOIR (ver) VOULOIR (querer)

je vois je veux
tu vois tu veux
il voit il veut
nous voyons nous voulons
vous voyez vous voulez
ils voient ils veulent

Falloir (tener que): il faut Pleuvoir (llover): il pleut

Les verbes pronominaux:

Se laver (lavarse): Je me lave, tu te laves, il se lave, nous nous lavons, vous vous lavez, ils se lavent.

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Exercice 1: Complétez le tableau suivant.

INFINITIF PRÉSENT INFINITIF PRÉSENT

Permettre (Je) Acheter (j’)

Être (tu) Se lever (ils)

Placer (nous) mettre (nous)

Avoir (Ils) penser (je)

Prendre (nous) Boire (vous)

Pouvoir (tu) Croire (nous)

Nager (ils) Préférer (vous)

Vouloir (vous) recevoir (nous)

Devoir (je) Célébrer (elle)

Savoir (tu) Voir (nous)

Aller (Je) Reconnaître (tu)

Faire (vous) Tenir (ils)

Essayer (ils) Falloir (Il)

Écrire (il) Ralentir (vous)

Lire (nous) Pleuvoir (il)

Dire (vous) Ouvrir (tu)

Apercevoir (ils) Grandir (nous)

Vivre (je) Sentir (il)

Jeter (ils) souffrir (je)

Dormir Je) Rendre (tu)

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 L’interrogation
L’INTERROGATION TOTALE (FERMÉE) – Requiere respuestas como: OUI, NON, PEUT-ÊTRE.

– Se puede expresar de 3 formas diferentes:

1.- forma ENTONATIVA (registre familier, el tono de voz sube).

ESTRUCTURA: Sujeto + verbo…? Ex : Il a quinze ans?

2.- forma con EST-CE QUE (QU’): (registre courant, se pronuncia [ESK])
(La formula est-ce que no tiene ningún significado y no se traduce en español; sirve solo para introducir una pregunta)
ESTRUCTURA: Est-ce que (qu’)+ Sujeto + verbo… ? Ex. Est-ce qu’il a quinze ans?

3.- forma con INVERSIÓN. (registre formel)

ESTRUCTURA : Verbo-sujeto… ? Ex : Est–il italien ? / A-t-il quinze ans?

Entre el verbo y el pronombre personal se debe poner un guion. Si el verbo termina por vocal y el pronombre sujeto
comienza por vocal se debe poner entre ellos una –t– eufónica para facilitar la pronunciación. Esto solo ocurre con los
pronombres IL / ELLE / ON.

L’INTERROGATION PARTIELLE (OUVERTE) – Requiere una información más precisa como respuesta.
– Va introducida por palabras interrogativas, que suelen ir generalmente al comienzo de la pregunta (excepto en la
entonación).

- COMMENT … (cómo)?
- OÙ … (dónde)?
- QUAND … (cuándo) ?
- QUEL + nom masculin singulier /QUELLE + nom féminin singulier (cuál / qué + sustantivo)?
QUELS + nom masculin pluriel / QUELLES + nom féminin pluriel (cuáles / qué + sustantivo)?
- QUI … (quién / quienes)? – À qui? (¿a quién?) / Pour qui? (¿para quién?) / Avec qui? (¿con quién?)
- * QUE/QU’… (al comienzo de la pregunta- inversión y est-ce que); QUOI (en la forma “entonativa”, al final de la
pregunta) (qué)?
- * POURQUOI … (por qué)? (Atención: pourquoi siempre va al comienzo de la pregunta en las 3 formas)
- * COMBIEN… (cuánto)? COMBIEN DE /D’ + sustantivo?

También se puede expresar de 3 formas diferentes:

1.- forma ENTONATIVA (registre familier, el tono de voz sube).

ESTRUCTURA: Sujeto + verbo + palabra interrogativa ? Ex : Il arrive quand?

2.- forma con EST-CE QUE (QU’): (registre courant)

ESTRUCTURA: Palabra interrogativa + est-ce que (qu’)+ Sujeto + verbo? Ex : Quand est-ce qu’il arrive?

3.- forma con INVERSIÓN. (registre formel)

ESTRUCTURA : Palabra interrogativa + Verbo-sujeto? Ex : Quand arrive-t–il ?

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 Tableau récapitulatif:

Registres

MOTS – COURANT – – FAMILIER – – FORMEL –

INTERROGATIFS structure “est-ce que” intonation inversion verbe-sujet

Question Est-ce que tu es français? Tu es français? Es-tu français?

fermée

*QUE / QUOI Qu‘est-ce que vous étudiez? Vous étudiez quoi? Qu‘étudiez-vous?

Qu‘est-ce qu‘elle fait? Elle fait quoi? Que fait-elle?

QUI Qui est-ce qui parle ? Qui parle? X

(À) QUI Qui est-ce que tu invites? Tu invites qui? Qui invites-tu?

À qui est-ce que vous parlez? Vous parlez à qui? À qui parlez-vous?

COMMENT Comment est-ce que tu t’appelles ? Tu t’appelles comment? Comment t’appelles–tu ?

OÙ Où est-ce qu’ elle habite? Elle habite où? Où habite-t-elle?

Où est-ce que vous allez? Vous allez où? Où allez-vous?

* POURQUOI Pourquoi est-ce que tu es en retard? Pourquoi tu es en retard? Pourquoi es-tu en retard?

Pourquoi est-ce qu’il n’est pas Pourquoi il n’est pas Pourquoi n’est-il pas
content? content? content?

QUAND Quand est-ce qu’ils arrivent? Ils arrivent quand? Quand arrivent-ils?

Quand est-ce que le film va Le film va Quand va commencer le

commencer? commencer quand? film?

COMBIEN Combien est-ce qu’il coûte? Il coûte combien? Combien coûte-t-il?

*COMBIEN DE/ D’ Combien d’amis est-ce que vous Vous avez combien d’amis? Combien d’amis avez-vous?
avez?

QUEL(LE)(S) Quel livre est-ce que tu lis? Tu lis quel livre? Quel livre lis-tu?

Quelle heure est-ce qu’il est? Il est quelle heure? Quelle heure est-il?

Regardez la suivante vidéo et faites un “mapping” par groupes de deux pour mieux retenir l’information:

https://www.youtube.com/watch?v=4tYHwD4w2js&feature=youtu.be

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Exercice 1 : Transformez ces questions à la forme « est-ce que ».

1- Tu habites à Madrid ?

2- Vous travaillez où ?

3- Elle se douche tous les soirs ?

4-Pourquoi il est triste ?

5-Elle demande quoi ?

6- Tu regardes qui ?

Exercice 2 : Transformez ces questions à la forme « intonation ».

1- Qu’est-ce que tu regardes ?

2- Où est-ce qu’elle se marie ?

3- Est-ce qu’il se lève à 10 heures ?

4- Combien est-ce que vous mesurez ?

5- Pourquoi est-ce qu’elles se regardent dans la glace ?

Exercice 3 : Transformez ces questions à la forme « inversion ».

1- Tu habites à Madrid ?

2- Vous travaillez où ?

3- Pourquoi il est triste ?

4- Elle demande quoi ?

5- Tu regardes qui ?

6- Qu’est-ce que tu regardes ?

7- Où est-ce qu’elle se marie ?

8- Est-ce qu’il se lève à 10 heures ?

9- Combien est-ce que vous mesurez ?

Exercice 4 : Trouvez la question sur la partie soulignée de deux manières (« est-ce que » et intonation).

1- Nous travaillons dans cette entreprise.

2- Je vais dans les Alpes.

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3- Il donne un livre.

4- Elle part en vacances l’année prochaine.

5- Je reste au sauna 30 minutes.

6- Il entre parce qu’il a 18 ans.

7- Le bateau sort du port de Marseille.

8- Marie vient aujourd’hui.

9- Dans ma poche, j’ai 5 €.

10- Ce livre coûte 8 € .

11- J’achète deux livres, un pour Jean et un pour Hugo.

12- Tu parles trois langues.

¿Cuál es la diferencia entre « que » y « quel »?

QUEL / QUELLE / QUELS / QUELLES + nom (preguntan sobre un sustantivo)
Tu arrives quel jour? / Quelles matières est-ce que tu préfères?

QUE pregunta sobre un verbo

Que fais-tu ? / Tu fais quoi? / Qu’est-ce que tu fais?

Exercice 5 : Complétez avec « quel / quelle / quels / quelles ».

1. __________________ animal vit dans la mer et sur la terre ?

2. __________________ est l’alimentation de la vache ?

3. __________________ est la couleur du cochon ?

4. __________________ animaux font cui-cui ?

5. __________________ sont les activités de la ferme ?

6. __________________ sont les particularités des baleines bleues ?

Exercice 6 : Lisez les réponses et imaginez les questions.

1. Je préfère les maths et l’anglais. _________________________________________________________ ?

2. Nous adorons le lundi. _________________________________________________________ ?

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3. Mon nom de famille est Thibault. __________________________________________________________________ ?

4. J’ai 12 ans. ____________________________________________________________________________________ ?

5. Mes sports préférés sont la danse et l’escalade.

________________________________________________________________________________________________ ?

6. Ils détestent le bleu et le noir. _____________________________________________________________________ ?

¿Cuál es la diferencia entre « qu’est-ce que » y « est-ce que » ?

Qu’est-ce que tu fais ? Je fais du sport.
Est-ce que tu fais du sport ? Oui, je fais du sport.

Exercice 7 : Complétez avec “est-ce que” ou “qu’est-ce que”

1. _______________________________ elles font ? Elles jouent au foot. C’est l’équipe féminine du collège.

2. C’est vrai ? _________________________ elles font des compétitions ? Oui, et elles gagnent !

3. Et toi, _________________________ tu fais comme sport ? Je n’aime pas le sport. Je préfère regarder les matchs à la

télévision.

4. Et tes copains de classe, ______________________ ils détestent aussi le sport ? Non, ils adorent le sport : ils font du

basket, de la natation, de l’équitation.

Exercice 8 : Complétez avec « est-ce que » ou « qu’est-ce que ».

a) ________________________________ tu fais ? C’est mercredi, j’ai mon cours de sport.

b) ____________________________ tu fais comme sport ? Du tennis.

c) _________________________ tu aimes le tennis ? Oui ! C’est mon sport préféré !

d) Et toi, __________________________ tu fais du sport ? Non, je n’aime pas le sport

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 LE GENRE ET LE NOMBRE (RÉVISION)
Le genre

masculin féminin exemples

1. règle générale se añade una E vert  verte

2. si acaba en E se deja igual mince  mince

3. si acaba en EN / ON se transforma en ENNE / ONNE italien  italienne

4. si acaba en ER se transforma en ÈRE boulanger  boulangère

5. si acaba en EUR se transforma en EUSE vendeur  vendeuse

6. si acaba en EUX se transforma en EUSE sérieux  sérieuse

7. si acaba en F Se transforme en VE actif  active

Cas particuliers: beau  belle / nouveau  nouvelle / vieux  vieille / blanc  blanche

roux  rousse / gentil  gentille / gros  grosse / long  longue.

Le nombre

singulier pluriel exemples

1. règle générale se añade una S intelligent  intelligents

2. si acaba en S / X se deja igual roux  roux

3. si acaba en AL se transforma en AUX original  originaux

4. si acaba en EAU se añade una X beau  beaux

Para formar el femenino plural, primero, se aplica el femenino y luego se aplica el plural.

16
EXERCICES.-
1.- LES ADJECTIFS DE CARACTÈRE. Écrivez le féminin et traduisez :
- MOTIVÉ : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- STRESSÉ : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- SYMPATHIQUE : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- TIMIDE : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- DRÔLE : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- GOURMAND : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- GENTIL : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- SPORTIF : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- BAVARD : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- SÉRIEUX : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
- CALME : ………………………………………………………. ……………………………………………………….
2.- Complétez les phrases avec le même adjectif au féminin :
a) Un garçon sportif et une fille ……………………………………………………….

b) Un exercice facile et une leçon ……………………………..

c) Un manteau blanc et une robe ………………………………

d) Un tableau ancien et une lampe …………………………….

e) Un lit neuf et une armoire …………………………………….

f) Un étudiant roux et une étudiante ……………………………

3.- Mettez les phrases suivantes au féminin :

a) Sylvain est français, petit, élégant, intelligent et sympathique.

Sylvie est .……………………………………………………………………………………………………………………………….……

b) Lucien est timide, drôle, beau, souriant, gentil et charmant.

Lucienne est ……………………………………………………………………………………………………………………………..

c) Le serveur est bavard, gourmand, paresseux et idiot.

La serveuse ……………………………………………………….

4.- Mettez le texte au masculin.

Dulce est mexicaine. Elle est petite, noire et frisée. Elle est belle, mais très timide. Elle est travailleuse et compétitive. Elle
est créative et originale.
Pablo est ………………..……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………….

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5.- Complétez les phrases avec les mêmes adjectifs au pluriel :
a) Martin est grand, blond et énervé. Jean et Martin sont ……………………………………….

b) Paul est beau et amoureux. Les parents de Paul sont ………………………………………………………..

c) Marcel est jaloux et nerveux. Pascal et Ricardo sont ………………………………………………………………

d) Ray est gentil et patient. David et Joseph sont ………………………………………………………………………..

6.- Complétez les phrases avec les mêmes adjectifs au féminin pluriel :
a) Le plat est léger. Et les assiettes ? Elles sont aussi très ………………………………………………

b) Ce garçon est nerveux. Et ces filles. Elles …………………………………………………………………….

c) Le gâteau est sucré. Et les tartes ? Elles ………………………………………………………………………

d) Charles est peureux. Et ses sœurs ? Elles ……………………………………………………………………..

e) Ce fruit est vert. Et les bananes ? Elles …………………………………………………………………………

f) Le couteau est sale. Et les fourchettes ? Elles …………………………………………………………………

DÉCOUVRIR LA NATURE
- Organiser une sortie ………………………………………………………………
- à la campagne ………………………………………………………………
- un arbre ………………………………………………………………
- une fleur ………………………………………………………………
- une feuille ………………………………………………………………
- à la forêt ………………………………………………………………
- à la ferme ………………………………………………………………
- à la montagne ………………………………………………………………
- à la plage ………………………………………………………………
- à la mer ………………………………………………………………
- un village ………………………………………………………………
- Partir en classe de découverte ………………………………………………………………
- faire une excursion ………………………………………………………………
- faire du camping / camper ………………………………………………………………
- faire de la randonnée ………………………………………………………………
- se promener / faire une promenade ………………………………………………………………
- faire de la plongée ………………………………………………………………
- faire de l’escalade ………………………………………………………………

18
LES ANIMAUX
- s’occuper des animaux ………………………………………………………………

- un animal de compagnie ……………………………………………………………

- en voie de disparition ………………………………………………………………

- un chien ………………………………………………………………

- un chat ………………………………………………………………

- un cheval ………………………………………………………………

- une vache ………………………………………………………………

- un cochon ………………………………………………………………

- un tigre ………………………………………………………………

- un ours ………………………………………………………………

- un poisson ………………………………………………………………

- une baleine ………………………………………………………………

- une tortue ………………………………………………………………

- un oiseau / des oiseaux ………………………………………………………………

- un insecte ………………………………………………………………

19
 La négation
Affirmation ou interrogation Négation
Quelque chose / tout Ne+ verbe + rien (nada)
(algo / todo)
Quelqu’un / tout le monde Ne + verbe + personne (nadie)
(alguien / todo el mundo)
Toujours (siempre) Ne + verbe + jamais (nunca)
Déjà (ya) Ne + verbe + pas encore (todavía no)
(possible: ne + verbe + jamais)

Au présent
Tu vois QUELQUE CHOSE? NON, je NE vois RIEN.
Tu pars TOUJOURS en vacances en train ? NON, je NE pars JAMAIS en vacances en train.
Il part DÉJÀ ? NON, il NE part PAS ENCORE.
Tu vois QUELQU’UN ? NON, je NE vois PERSONNE.

Exercice : Répondez aux questions suivantes.

1. Tu dis quelque chose ? Non,
2. Antoine rentre toujours le dimanche soir ? Non,
3. Ta sœur invite quelqu’un à sa fête ? Non,
4. Arthur écrit déjà la carte postale ? Non,
5. Ils lisent tout le livre? Non,
6. Elle est gentille avec tout le monde ? Non,
7. Vous envoyez déjà les documents ? Non,
8. Vous achetez quelque chose? Non,
9. Elle fait toujours ses devoirs ? Non,
10. Vous observez quelqu’un ? Non,

20
 Les adverbes de fréquence

Ne…jamais → Je ne vais jamais à la piscine. (nunca)

Parfois Je vais parfois à la piscine. (a veces)

Souvent souvent (a menudo)
Toujours toujours (siempre)

Exercice : Complétez avec « jamais / souvent / parfois / toujours ».

21
 Les pronoms toniques
Pronom Pronom sujet Exemples
tonique
Moi Je Moi, je suis français / française.

Toi Tu Toi, tu es beau / belle.

Lui Il Lui, il est sympathique.

Elle Elle Elle, elle est gentille.

Nous Nous Nous, nous sommes heureux / heureuses.

Vous Vous Vous, vous êtes espagnol / espagnols / espagnole / espagnoles.

Eux Ils Eux, ils sont italiens.

Elles Elles Elles, elles sont portugaises.

Sirven para:
→ Enfatizar /reforzar el sujeto (ver tabla)
→ Presentar a alguien después de « c’est » ou « ce sont » : C’est moi ! Ce sont eux les coupables !
→ Sustituir el nombre de alguien después de una preposición: Il est avec moi. Le chat est sur toi.
→ Después del « que » de los comparativos: Elle est plus grande que nous. Nous sommes plus grands
qu’eux. Vous êtes moins rapide que moi.

Exercice : Complétez avec des pronoms toniques.

1. __________, je m’appelle Marie ! Et ____________ ?
2. __________, nous connaissons Marco depuis très longtemps.
3. Attention ! Tu as un moustique derrière ______________ !
4. Ils pensent à ___________ et seulement à ______________ ! Ils sont très égoïstes.
5. Elles ne croient pas que Paul soit plus petit qu’_____________.
6. Qui veut faire la phrase suivante ? __________ ! ______________ ! dit Mauro.
7. Je suis plus sportif que mon frère. J’ai commencé à courir avant ____________ !
8. _____________, il est complètement fou !

22
 C’est / il est / il y a
Les présentatifs
On utilise « c’est » ou « ce sont » :
-devant un nom propre : C’est Pierre / Ce sont Pierre et Marie.
-devant un article défini (le, la, l´, les) ou indéfini (un, une, des) :
C’est un garçon intelligent. Ce sont les frères de Pierre.
-devant un pronom tonique : C’est lui ! Ce sont elles !
-devant un adjectif possessif (mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs) : C’est mon cahier.
-devant un adjectif pour exprimer une exclamation : C’est agréable ! C’est magnifique !

On utilise « il est / elle est / ils sont / elles sont » :

-devant un adjectif pour décrire : Il est sympathique. Il est gentil.
-devant un adjectif de nationalité : Il est français. Ils sont espagnols (attention : c’est une française)
-devant un nom pour donner la profession : Il est architecte (attention : c’est un architecte)
Pour exprimer la présence ou l’existence de quelque chose, on utilise « il y a » + un nom

Exercice: Complétez avec il est, ils sont, c’est, ce sont.

1. Je vais chez mes parents. ________________ agriculteurs dans le Berry.
2. Je vous présente Marie et Sophie. _____________ mes meilleures amies.
3. Tu connais Eva. _____________ polonaise.
4. Dans la chambre, ____________ un lit, un bureau et une chaise.
5. Je lis un livre de Pierre Bourdieu. _______________ un grand sociologue.
6. Lui, _________________ un grand spécialiste.
7. ______________ gentil de m’inviter!
8. Paul et Antoine, ______________ des garçons très intelligents !
9. Louis ? ___________ sympa. ____________ mon frère.
10. À droite du canapé, ____________ un tableau.
11. _____________ norvégien. ___________ un étudiant.
12. _______________ un bel homme. _________________ beau.
13. ______________ M. Darmon. _____________ mon concierge. ______________gentil.
14. _______________ le musée océanographique. _____________ magnifique.
15. _________________ un footballeur. ________________ Éric Cantona. __________ français.
16. Dans la salle de classe, _____________ 30 tables et 30 chaises.
17. ___________________ un fauteuil. _________________ très ancien.
18. _________________ un garçon de Séville. _________________ très sérieux.

23
 La maison, les meubles

français español français español

Un tapis Mes affaires
Un couloir Un tableau
En haut (de) Un plafond

Un poster Une lampe

Un placard Une petite table de nuit
Une armoire Les rideaux
Une commode La couverture
Un mur Ranger

24
 Les couleurs

Blanc:_____________ Orange:__________ Noir:_____________ Violet : __________

Marron:___________ Bleu:______________ Rouge:_____________ Gris : ____________
Vert:______________ Jaune : ____________ Rose : _____________
Attention : une jupe marron / des jupes marron / une jupe orange / des jupes orange

Exercice 1 : Complétez les phrases suivantes.

1. Je peux m’asseoir sur une chaise ou sur un _________________.
2. Une ___________________ a quatre pieds.
3. Je peux m’allonger sur le __________________ pour lire ou regarder la télé.
4. Je range mes livres sur les _______________ de la bibliothèque.
Exercice 2 : Remettez les phrases dans l’ordre.

25
Exercice 3 : Complétez la grille avec le vocabulaire de la maison.

Exercice 4 : Remettez le dialogue dans l’ordre.

A. Comment elle est ?
B. J’aimerais bien la voir !
C. Nous avons trois chambres, un salon, une salle de bains et une cuisine.
D. Et vous avez un jardin ?
E. Allô !
F. Magnifique !
G. Oui, avec beaucoup d’arbres.
H. Il y a combien de pièces ?
I. Clara ? C’est Alice. Ça y est, je suis dans ma nouvelle maison !
J Si tu es libre mercredi, je t’invite.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E

Exercice 5 : Complétez la description de la chambre avec les mots donnés.

lit / tapis / photos / fauteuil / lampe / il y a / fenêtres / ordinateur / étagères / grande

Ma chambre est au premier étage. Elle est __________ et a deux _____________. Mon _____________ est
par terre sur un ______________ gris. Il y a aussi un petit _______________ où je lis. J’ai un bureau avec mon
________________ et une _______________. Bien sûr, ______________ des _______________ avec mes
livres. J’ai aussi décoré les murs avec des ________________ de mes amis.

26
Les prépositions et les adverbes de lieu

SOUS SUR DEVANT DERRIÈRE DANS ENTRE

À DROITE (DE) À GAUCHE (DE) À CÔTÉ (DE) EN FACE AU-DESSUS AU-DESSOUS

(DE) (DE) (DE)

Attention ! Es necesario tener mucho cuidado con el artículo que se utiliza después de cada preposición. Puede ser
un artículo definido / indefinido o un artículo contracto.

Préposition Féminin singulier Masculin singulier Pluriel Con vocal en singular

Sous
Sur
Derrière la / une boîte le / un carton les / des escaliers l’ordinateur

Devant
Dans
Entre
Préposition Féminin Singulier Masculin Singulier Pluriel Con vocal en singular

À droite
À gauche
de la place du parc des piscines de l’ avenue
À côté
En face
Au-dessus
Au-dessous

27
Exercice 1 : Observez le dessin et complétez les phrases avec une préposition de lieu
accompagnée d’un article. Vous ne pouvez pas répéter les prépositions.

Exercice 2 : Observez le dessin et complétez avec une préposition de lieu accompagnée d’un
article. Vous ne pouvez pas répéter les prépositions.
1. La chaise est _____________ bureau et le lit.
2. Le tableau est ______________ petite lampe.
3. Les livres sont _____________ étagère.
4. L’étagère est _______________ bureau.
5. Le tapis est _____________ lit.

28
 Document vidéo de l’unité 3 Chez moi !
Exercice 1 : Regardez la vidéo. Entourez les mots qui correspondent aux meubles et aux objets
que tu vois dans la chambre d’Alexandre.
Des étagères Un lit Un ordinateur Des livres
Une chaîne-Hi-Fi Un canapé Un pouf Des guitares
Un bureau Des chaises Des vêtements Des posters
Une armoire Une télévision

Exercice 2 : Écoutez l’extrait 1 et dites si les informations sont vraies ou fausses.

vrai faux
1. Alexandre a 15 ans.

2. Alexandre ne retrouve pas ses affaires.

3. Il n’aime pas laisser les choses trainer par terre.

4. Il pose des objets là où il y a de la place.

5. La mère d’Alexandre n’est pas dérangée par le désordre.

6. Ils décident ensemble de trouver une solution.

Exercice 3 : Écoutez l’extrait 2 et entourez les informations vraies.

1. La dame aide les gens à organiser / peindre leur maison.
2. Elle impose / propose ses idées à Alexandre.
3. Alexandre garde / ne garde pas beaucoup d’objets qu’il n’utilise plus.
4. Alexandre veut un espace pour jouer de la guitar / batterie.
5. La reorganization a duré 4 / moins de 3 heures.
6. La maman d’Alexandre est contente / stressée.

Exercice 4 : Écoutez l’extrait 3 et répondez aux questions.

1. Quel âge a Valentine? ____________________________________________________
2. Où sont ranges ses stylos? ________________________________________________
3. Comment sont classes ses livres et ses cahiers sur le bureau? ____________________
4. Qu’est-ce qu’elle range dans son placard? _____________________________________
5. Comment ses objets sont-ils classés? ________________________________________
6. Qu’est-ce qu’elle ne supporte pas chez ses amis? ______________________________

29
 L’IMPÉRATIF
El imperativo se emplea para dar órdenes, instrucciones, o para solicitar o sugerir algo. Posee tres características
esenciales:

1. Es igual que el presente de indicativo.

2. Sólo tiene tres personas: TU (2ª pers. sing) , NOUS , VOUS (1ª y 2ª pers. plur)
3. NO necesita el PRONOMBRE SUJETO
4. Los verbos que terminan en -ER pierden la “S” en la 2ª pers. sing.

Les verbes du premier groupe

Tienen la particularidad de que en la 1º persona del singular hay que quitar la -S (TU)

Présent Impératif Présent Impératif

Parler Commencer
Je parle Je commence
Tu parles →Parle Tu commences → Commence
Il / Elle parle Il / Elle commence
Nous parlons →Parlons Nous commenÇons → Commençons
Vous parlez →Parlez Vous commencez → Commencez
Ils / Elles parlent Ils / Elles commencent

Présent Impératif Présent Impératif

Manger Payer
Je mange Je paie
Tu manges → Mange Tu paies → Paie
Il / Elle mange Il / Elle paie
Nous mangEons → Mangeons Nous payons →Payons
Vous mangez → Mangez Vous payez → Payez
Ils / Elles mangent Ils / Elles paient

<Présent Impératif Présent Impératif

Appeler /eter Lever
J’appelle Je lève
Tu appelles →Appelle Tu lèves →Lève
Il / Elle appelle Il / Elle lève
Nous appelons →Appelons Nous levons →Levons
Vous appelez →Appelez Vous levez → Levez
Ils /Elles appellent Ils / Elles lèvent

Présent Impératif
Espérer
J’espère
Tu espères →Espère
Il / Elle espère
Nous espérons →Espérons
Vous espérez →Espérez
Ils / Elles espèrent

30
Les verbes du deuxième groupe
Présent Impératif
Finir
Je finis
Tu finis → Finis
Il / Elle finit
Nous finissons → Finissons
Vous finissez → Finissez
Ils/ Elles finissent

Les verbes du troisième groupe

El imperativo se hace de la misma forma con los verbos del tercer grupo.
Aquí tenéis un ejemplo de los muchos que hay.

Présent Impératif
Connaître
Je connais
Tu connais → Connais
Il / Elle connaît
Nous connaissons → Connaissons
Vous connaissez → Connaissez
Ils/ Elles connaissent

Los verbos del tercer grupo tipo « offrir » (cueillir, ouvrir, souffrir, découvrir, etc) visto que se conjugan
como un verbo del primer grupo tampoco llevan la -S en la persona del TU.
Ouvre / Ouvrons / Ouvrez

CUIDADO con los verbos siguientes que son totalmente irregulares

Aller Devoir Pouvoir Savoir Vouloir Être Avoir

Va Sache Veuille Sois Aie
Allons no tiene no tiene Sachons Voulons Soyons Ayons
Allez Sachez Veuillez Soyez Ayez

L’impératif négatif
Hay que poner NE delante del verbo y PAS detrás.
Chanter Partir Aller Choisir
Ne chante pas Ne pars pas Ne va pas Ne choisis pas
Ne chantons pas Ne partons pas N’allons pas Ne choisissons pas
Ne chantez pas Ne partez pas N’allez pas Ne choisissez pas

31
 Les verbes pronominaux à l’impératif

IMPÉRATIF AFFIRMATIF IMPÉRATIF NÉGATIF

Se lever Se souvenir Se lever Se souvenir
Lève - TOI Souviens - TOI Ne TE lève pas Ne TE souviens pas
Levons - NOUS Souvenons - NOUS Ne NOUS levons pas Ne NOUS souvenons pas
Levez - VOUS Souvenez - VOUS Ne VOUS levez pas Ne VOUS souvenez pas

 Los verbos pronominales en imperativo afirmativo llevan el pronombre tónico correspondiente detrás del verbo y separado
por un guion.

Exercice1: Remplacez le présent par l’impératif pour donner des conseils ou des ordres:

a) Tu es courageux, tu as du courage, tu n’as pas peur.

b) Tu es à l’heure à la réunion.
c) Tu n’as pas de retard.
d) Nous sommes optimistes.
e) Nous avons de la patience
f) Vous avez de la confiance.
g) Vous n’êtes pas agressif.
Exercice 2 : Remplacez le présent par l’ impératif:

a) Tu parles fort.
b) Tu écoutes.
c) Tu marches.
d) Tu regardes autour de toi.
e) Tu essaies de comprendre.
f) Tu ne rentres pas tout de suite.
g) Nous appelons nos amis.
h) Nous oublions tous nos soucis.
i) Vous frappez avant d’entrer.
j) Vous ne dérangez personne.
k) Vous ne réveillez pas les autres.
Exercice 3 : Trouvez le verbe et utilisez l’impératif:
aller, appeler, arrêter, attendre, courir, donner, être, faire, mettre, ouvrir, répondre, rester.

- Marie! ------------------ ton manteau, on va sortir.

- Où sont tes bottes? ---------------------------- chercher tes bottes!
- -------------------------, je ne suis pas prête!
- Ça y est, te voilà, ------------------------- la porte, ------------------- l’ascenseur! --------------------attention!
- Ne ---------------------- pas, tu vas tomber!

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 - -------------------------- la main à maman!
- -------------------------- de parler, tu me fatigues!
- Mais ---------------------- quand je te parle!
- --------------------------- gentil! --------------------------- tranquille! Quel enfant!

Exercice 4: Conjuguez les verbes à l´impératif :

1. Les enfants, (se réveiller) ______________________________________, il est 7 heures !
2. Toi, Guillaume, (se laver) ____________________________ le premier ! d´accord ?
3. Les enfants, maintenant (s´habiller) _______________________ vite !
4. (se souvenir)________________________________, mon chéri, que ce soir nous avons des invités.
5. Et toi, Clotilde, (se dépêcher) _______________________ de rentrer après l´école ! ______________________ (ne pas
s´arrêter) chez ta copine comme d´habitude.
6. Maintenant, _____________________ (se presser), vous allez être en retard et _____________________
(se rappeler) tout ce que je vous ai dit !

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