République Algérienne Démocratique et Populaire.

Ministère de l’éducation Nationale.

Direction de l’éducation de la wilaya d’Alger-Ouest.

Circonscription N°2/ Zéralda, Staouali, Ain Benian.

Répartition annuelle
1AM
 Conçue par une équipe pédagogique de la commune de Ain Benian :
Madame Hocine Naima et Madame Guellal Esmaa (Cem 1600).
Madame Hammiche Karima et Madame Herbane Naima (Cem Grand Rocher).
 Sous l’égide de l’Inspectrice de la circonscription : Madame F/N Moussaoui.
Compétence terminale 1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte
 des contraintes de la situation de communication
Projet 1 : Expliquer un comportement : Comment vivre sainement.
Séquence 1 : Attention aux microbes !
Objectif : Comprendre et produire une explication / La définition.
Mois semaines 1ère séance 2ème séance 3ème séance
Prise de contact. Evaluation diagnostique (Prévoir une seule activité). Evaluation / Régulation.
Du 21 au 23 Directives.
Septembr
e
Compréhension de l’oral Compréhension de l’écrit 1 Lecture entrainement
-Prévoir 10 à 15 mn pour la présentation -Lire et comprendre un texte explicatif p14 : Lire le texte p 14
du projet.  Faire le relevé d’une définition, d’une
Du26au30 -Ecouter et comprendre un document proposition subordonnée relative avec le
audio/audiovisuel contenant un message pronom (qui), et des verbes conjugués au
explicatif sur l’importance de l’hygiène présent de l’indicatif.
corporelle.  Intégrer la notion d’orthographe de l’accord
du verbe avec son sujet.
Octobre Vocabulaire Grammaire Conjugaison
Du 03au07 -Manipuler les procédés explicatifs : la Employer la relative par « qui » au service de -Les groupes de verbes.
définition / La synonymie. l’explication. -Le présent de l’indicatif (atemporel)
-Prévoir le corpus et les activités -Prévoir le corpus et les activités (respecter la des verbes du premier groupe. P22
(respecter la thématique de la séquence). thématique de la séquence).
Production de l’oral Préparation à l’écrit Production écrite ( 30’ )
Du 10au 14 -Produire une définition à partir d’un Lire la consigne /élaborer les critères de -Produire un court texte explicatif
support iconique donné (possibilité réussite/établir le plan/ Rédiger un brouillon. contenant une définition.
d’exploiter les pages 10/15/17/19) . Tâches : Compte rendu ( 30’ ).
et/ou compréhension de l’écrit 2  Rédige la définition des mots donnés à - Améliorer une production moyenne
-Texte 1 page 12. partir d’un outil de référence. d’un élève.
 Donne la définition de l’hygiène corporelle
ou celle de la propreté bucco-dentaire.

Séquence 2 : Bon appétit !

 Objectif : Comprendre et produire une explication : L’illustration .
Compréhension de l’oral
-Ecouter et comprendre un document
du 17au 21 audio/audiovisuel contenant un message
explicatif sur l’importance d’une
alimentation équilibrée.
Compréhension de l’écrit 1
Lire et comprendre un texte explicatif
accompagné d’un support d’illustration :
dessin-affiche-plan-schéma… Fête d’EL MAWLID ENNABAOUI
Texte en P36.
 Faire le relevé d’une illustration,
d’un complément du nom et d’un
adjectif.
 Intégrer les notions des substituts
lexicaux.
 Intégrer la notion d’orthographe :
L’accord de l’adjectif qualificatif.

Du24au28 Lecture entrainement Grammaire 1 Grammaire 2

Lire le texte p36 -Les expansions du nom : L’adjectif -Les expansions du nom : Le complément du nom.
qualificatif. P40 P42
Novembr Du 31au04 Conjugaison Production de l’oral ( 1h )
-Les verbes du 2ème groupe au présent de er -Donner une explication à partir d’un support
e l’indicatif (atemporel). P44
Journée du 1 novembre iconique (Possibilité d’exploiter les pages 31/32
37/40 ou autres au choix tout en respectant le
thème).
et/ou compréhension de l’écrit 2 (1h)
Texte 1 en page 34.

Du07au11 Préparation à l’écrit Production écrite (du devoir] Compte rendu

-Lire la consigne /élaborer les critères de -Produire un petit énoncé pour expliquer -Correction des fautes communes.
réussite/établir le plan/Rédiger un les bienfaits d’une alimentation équilibrée. - Amélioration d’une production écrite.
brouillon Ou Act : J’écris en p 49. - Auto-évaluation.

Du14au18 Devoir trimestriel Compte rendu du devoir 1 Compréhension de l’oral

Texte + Questions de compréhension. -Ecouter et comprendre un document audio
/audiovisuel contenant un message explicatif sur
l’importance de l’activité physique.
 Séquence 3 : Vive le sport !
Objectif : Comprendre et produire une explication : L’énumération
Compréhension de l’écrit 1 Lecture entraînement Vocabulaire
-Lire et comprendre un texte explicatif Lire le texte de la compréhension de l’écrit 1. Manipuler les procédés explicatifs :
présentant une structure énumérative. l’énumération
Texte à prévoir 1 –Utiliser les connecteurs p60
 Faire le relevé d’une phrase 2- Utiliser les signes de ponctuation P66
déclarative, d’une énumération, de
signes de ponctuation pertinents et
des verbes conjugués au présent
de l’indicatif.

Composition du 1er trimestre du 28/02 au 02/02

Décembre Du 05au09 Grammaire Conjugaison
Compte rendu de la composition n1 La phrase déclarative. -Les verbes du 3ème groupe au présent de
- Prévoir un corpus et des activités. l’indicatif. P64
(Respecter le thème de la séquence).
Du 12au 16 Production de l’oral Préparation à l’écrit Production écrite
-Donner une explication énumérative à Lire la consigne /élaborer les critères de Produire un court texte explicatif contenant
partir de divers supports iconiques. réussite/établir le plan/Rédiger un brouillon. une structure énumérative simple.
et/ou compréhension de l’écrit 2 Act p69. Compte rendu
Texte 2 p 56 -Améliorer une production moyenne.

Vacances d’hiver du 12/12/2021 au 01/01/2022

Projet II : Expliquer les progrès de la science et leurs conséquences.

 Séquence 1 : Expliquer les progrès de la science.
Objectif : Comprendre et produire une explication : La reformulation / Reformuler.
Janvier Du02au06 Compréhension de l’oral
-Prévoir 10 à 15 mn pour la négociation du
projet .
-Ecouter et comprendre un document
audio/audiovisuel contenant un message
explicatif sur les progrès de la science.
Du09au13 Vocabulaire
-Manipuler les procédés explicatifs :
La reformulation en utilisant les marqueurs
de relation « c’est-à-dire » « autrement
dit »….p 82
Du16au20 Grammaire 2
-Manipuler le rapport logique de la
conséquence au service de l’explication.
Prévoir un support et des activités
(Respecter le thème de la séquence).
Compréhension de l’écrit 1
-Lire et comprendre un texte contenant
une reformulation. Texte p80
 Faire le relevé d’une reformulation,
d’une phrase exprimant la cause et
des verbes conjugués au présent.
Yennayer
Production de l’oral (1h)
-Reformuler des explications avec et sans
marqueurs de relation.
et/ou compréhension de l’écrit 2 (1h)
Texte 1p78.
Ou Texte en p90.
Lecture entrainement
Lire le texte en P 80
Grammaire 1
-Manipuler le rapport logique de la cause au
service de l’explication. P84
Préparation à l’écrit
-Lire la consigne /élaborer les critères de
réussite/établir le plan/Rédiger un brouillon.
Tâche :
-Produis une explication comportant un passage
reformulé parlant des avantages d’une invention
scientifique.

Du23au27 Production écrite (1h) Compréhension de l’oral Compréhension de l’écrit 1

-Produire une explication simple -Ecouter et comprendre un document -Lire et comprendre un texte contenant une
comportant un passage reformulé. audio/audiovisuel contenant une explication appuyée par des exemples
Compte rendu (1h) explication renforcée par des exemples sur Texte P120
-Améliorer une production écrite. les causes et les conséquences de la  Faire le relevé d’une expression de cause
pollution. et de conséquence.
 Retrouver un exemple.
Séquence 2 : Les différentes formes de pollution.
Objectif : Comprendre et produire une explication : Insérer un/des exemples.
Février Du 30au03 Lecture entrainement Vocabulaire Grammaire
Lire le texte en P120 -Manipuler les procédés explicatifs : Les rapports Cause / Conséquence.

Du06au10 Production de l’oral (1h)
-Produire des exemples pour étayer une
explication à partir de supports iconiques.
( Possibilité d’exploiter les images en
p116/121 ou autres).
et/ou compréhension de l’écrit 2 (1h)
Texte à prévoir.
Du13au17 Compte rendu
-Correction des fautes communes.
- Amélioration d’une production écrite.
- Auto-évaluation.
L’exemple : utiliser les structures « en Activités à prévoir.
effet », « par exemple »…
Prévoir un support et des activités
(Respecter le thème de la séquence).
Préparation à l’écrit Production écrite (devoir noté sur 8 )
Lire la consigne /élaborer les critères de Produire un texte explicatif et y insérer des
réussite/établir le plan/Rédiger un exemples. Act p 131
brouillon. Act p 131
Devoir trimestriel Compte rendu du devoir
Texte + Questions de
compréhension.
 Compétence terminale 2 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes prescriptifs en tenant compte des
contraintes de la situation de communication.

Projet III : Se comporter en éco-citoyen.

Séquence 1 : L’énergie propre.
Objectif : Comprendre et produire des textes prescriptifs : Les conseils et /ou Les recommandations.
Du20au24 Compréhension de l’oral Compréhension de l’écrit 1 Lecture entrainement
-Prévoir 10 / 15 mn pour négocier le projet Lire et comprendre des textes Lire le texte en P 142.
-Ecouter et comprendre un document contenant des recommandations et
audio/audiovisuel contenant des /ou des conseils. Texte p 142
recommandations et/ou des conseils sur les  Faire le relevé d’une
énergies renouvelables. prescription au mode infinitif,
et d’une phrase impérative.
 Intégrer une notion
d’orthographe : les adverbes
en « ment ».
Compositions du 2ème trimestre du 27au 03/03
Mars Du06au10 Vocabulaire Grammaire
Compte rendu de la composition -Exprimer le conseil et la recommandation. -La phrase impérative. P148
(Prévoir le corpus et les activités).
Du13au17 Conjugaison Production de l’oral (1h) Préparation à l’écrit
-L’impératif présent pour exprimer une - Faire des recommandations et/ou Lire la consigne /élaborer les critères
consigne. P146 donner des conseils en tenant de réussite/établir le plan/Rédiger un
compte des contraintes de la brouillon.
situation de communication. Act p 153
et/ou compréhension de l’écrit 2 (1h)
Texte à prévoir.

Vacances de printemps 17 /03 au 02 /04

Avril Du03au07 Production écrite (30’) Compréhension de l’oral Compréhension de l’écrit 1
- Rédiger une liste de conseils et/ou de -Ecouter et comprendre un document -Lire et comprendre un texte prescriptif
recommandations en rapport avec une audio/audiovisuel contenant des ordres contenant des ordres et/ou des
 situation donnée. P153 et/ou des interdictions pour éviter le interdictions.
Compte rendu (30’) gaspillage. Texte p144 ou p146 ou autre
-Améliorer une production moyenne. - Intégrer la notion
d’orthographe « Les
homophones grammaticaux ».
Séquence 2 : Non au gaspillage !
Objectif : Comprendre et produire des textes prescriptifs : L’ordre et L’interdiction
Du10au14 Lecture entrainement Vocabulaire Grammaire
-Textes proposés :p144 ou146 ou autre -La consigne et l’interdiction. P144 -La tournure impersonnelle avec le
verbe « falloir + infinitif.
P164 .

Du17au21 Conjugaison Production de l’oral (1h) Préparation à l’écrit

-L’impératif présent (2). -Formuler des consignes en tenant -Lire la consigne /élaborer les critères
Activités à prévoir. compte de la situation de de réussite/établir le plan/Rédiger un
communication. brouillon
et/ou Tâche :
compréhension de l’écrit 2 (1h) - Produis un énoncé prescriptif
dans lequel tu exprimes
Texte à prévoir. l’ordre / l’obligation par rapport
au phénomène du gaspillage.
Du24au28 Production écrite (devoir noté sur 8) Compte rendu Devoir trimestriel
-Ecrire un texte prescriptif -Correction des fautes communes. Texte + Questions.
-Amélioration d’une production.
- Auto-évaluation.
Mai Du01au05 Journée du 1er Mai Fête de l’Aïd El Fitr Fête de l’Aïd El Fitr

Du08au 12 Compte rendu du devoir 3 Présentation du projet Remédiation

Compositions du 3ème trimestre