Ministère de l’Education Nationale Niveau : 1°AM

Direction de l’Education de la wilaya de Annaba Année scolaire : 2023/2024

Plan de mise en œuvre du plan annuel des apprentissages
1er trimestre
Compétence globale : Au terme de la 1ère AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le
respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en
adéquation avec la situation de communication, des textes explicatifs et des textes prescriptifs.
Activités Objectifs d’apprentissage Observations
Compétence terminale n° 1 : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des textes explicatifs en tenant compte
des contraintes de la situation de communication.
Début du programme
Le : 02 octobre 2022 Projet 1: Elaborer une brochure pour expliquer comment vivre sainement
Séquence 1 : J’explique l’importance de se laver correctement
- Lecture et compréhension de la situation problème de départ et de la tâche à réaliser Prévoir un document
Oral/Réception - Ecouter et comprendre un message explicatif / Apprendre à repérer les caractéristiques d’un texte explicatif (audio/audiovisuel)
- Comprendre et expliquer l’importance de l’hygiène corporelle. Possibilité de réaliser cette
Oral/Production - S’exprimer à partir d’un support iconique. Spports : pages 10 et 11 séance après les pts de langue
- Comprendre et repérer des informations dans un texte explicatif / Employer un procédé explicatif : la définition
Compréhension Le professeur peut
- Identifier une explication et l’objet de l’explication
de l’écrit -1- proposer un autre support
Support : « Des gestes simples pour une bonne hygiène corporelle » Page 14
Lecture - Entraîner les élèves à la lecture courante et expressive. Exploiter le support textuel
entrainement - Corriger les fautes de prononciation de la C.E.
- Manipuler les procédès explicatifs : identifier une définition à partir de plusieurs supports textuels
Vocabulaire - Maitriser quelques mots en relation avec la définition (c’est / se compose / comprend / constitue / …)
Prévoir des activités

- L’expansion du groupe nominal : employer la relative par « qui » au service de l’explication

Grammaire Support et activités en pages 62/63
- Employer le présent de l’indicatif (Verbes du 1er groupe / Verbes « être » et « avoir »)
Conjugaison Support et activités en pages 22/23
Compréhension - Lire et comprendre un texte explicatif pour en identifier l’objet et la structure / Retrouver une définition dans Le professeur peut
de l’écrit -2- le texte. Support : « Les caries dentaires » Page 26 proposer un autre support
Préparation - S’entrainer à rédiger des phrases pour expliquer l’importance de l’hygiène corporelle.
à l’écrit - Elaborer des définitions simples. Activités n°2 et n°3 page 26 - Le professeur peut
proposer d’autres
- Produire un texte explicatif sur l’importance d’avoir les mains propres.
Production écrite - Traiter le sujet proposé à la page 27
supports.

Compte-rendu de - Identifier les erreurs et les corriger (en ayant recours à l’auto-évaluation ou à la co-évaluation).
correction de P.E - Améliorer collectivement une production d’un élève.

- Constituer des groupes de remédiation sur des besoins bien précis

Remédiation - Régulation des apprentissages (palier les lacunes et les difficultés relevées lors de l’évaluation des copies)
- Proposer des activités de remédiation (qui ne sont pas la répétition de ce qui a, déjà, été fait en cours)

Séquence 2 : J’explique l’importance de manger convenablement

- Ecouter et comprendre un message explicatif / Apprendre à repérer les caractéristiques d’un texte explicatif Recourir à la prise de notes
Oral/Réception Vidéo : « Manger équilibré, ça veut dire quoi ? » Lien : https://www.youtube.com/watch?v=C7NdShlrRAQ pour exploiter le document
- Expliquer l’importance d’une alimentation équilibrée pour être en bonne santé. Possibilité de réaliser cette
Oral/Production - Donner/reformuler une explication basée sur un support d’aide iconique séance après les activités de