Ministère de l’Education Nationale Niveau : 1°AM

Direction de l’Education de la wilaya de Tlemcen Année scolaire : 2022/2023

Mise en œuvre du plan annuel des apprentissages
2ème et 3ème trimestres
Compétence terminale n° 1 : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la situation de
communication.
Projet 2: Réaliser un dossier documentaire pour expliquer les progrès de la science et leurs conséquences.
Séquence 1 : Expliquer les progrès de la science.
Mois Semaines Activités Objectifs d’apprentissage observations
- Ecouter et comprendre un document audio/audiovisuel contenant une explication. Recourir à la prise de notes
Oral/Réception Support : vidéo : « Les progrès scientifiques » Lien : https://www.youtube.com/watch?v=RfFMJ7sHpP8 pour exploiter le document
- Expliquer comment les progrès scientifiques peuvent changer la vie quotidienne.
1 Oral/Production - S’exprimer à partir de supports iconiques : Pages 76/77
Le professeur peut
Du : 08/01/2023 Compréhension - Lire et comprendre un texte explicatif contenant des reformulations. proposer d’autres supports
Au : 12/01/2023 de l’écrit -1- Support : « Quel est le train le plus rapide ? » Pages 80/81
Lecture - Entraîner les élèves à la lecture courante et expressive. Exploiter le support textuel
entrainement - Corriger les fautes de prononciation de la C.E.
- Utiliser et employer les expressions de reformulation pour expliquer d’une autre manière.
Vocabulaire - Support et activités en pages 82/83
- Identifier et employer l’expression de la cause pour fournir une explication.
2 Grammaire -1- - Support et activités en pages 84/85
Du : 15/01/2023
Janvier

- Identifier et employer l’expression de la conséquence pour indiquer le résultat d’un phénomène.

Au : 19/01/2023 Grammaire -2- - Support et activités en pages 104/105
- Employer le présent de l’indicatif (Verbes du 2ème groupe) / Support et activités en pages 44/45
Conjugaison - Utiliser le présent de l’indicatif à valeur de vérité générale.
Exercices de
consolidation - Activités pour consolider quelques points de langue traités au cours de cette séquence.
Compréhension - Repérer des informations dans un texte explicatif. Retrouver les outils de langue utilisés
3 de l’écrit -2- Support : « Pourquoi Internet a-t-il changé notre mode de vie ? » Page 90
Du : 22/01/2023
Préparation - Entrainer les élèves à expliquer, par écrit, les progrès de la science à partir d’une banque de mots (noms ;
Au : 26/01/2023 verbes ; adjectifs). Support : « L’ordinateur » (activité à traiter collectivement avec l’ensemble de la classe).
- Le professeur peut
à l’écrit -1- proposer d’autres
Préparation - Entrainer les élèves à expliquer, par écrit, les progrès de la science à partir d’une banque de mots (noms ; supports.
à l’écrit -2- verbes ; adjectifs). Support : « L’avion » (activité à traiter en binômes ou en petits groupes ).
Production - Produire à l’écrit un texte pour expliquer comment « le téléphone portable» peut changer notre vie de
écrite tous les jours.
Compte-rendu de - Identifier les erreurs et les corriger. Améliorer collectivement une production d’un élève.
4 correction de P.E - Correction individuelle des copies.
 - Prévoir des activités en vue de remédier aux insuffisances constatées dans les rédactions des élèves
Remédiation (niveaux phrastiques et textuel) qui prennent en charge en priorité les critères de réussite.

Séquence 2 : Expliquer les dangers de la pollution de l’air et le réchauffement de la terre.

Du : 29/01/2023 - Ecouter et comprendre un document audio/audiovisuel contenant une explication renforcée par des exemples. Recourir à la prise de notes
Au : 02/02/2023 Oral/Réception Support vidéo « Pollution ; causes et conséquences » Lien : https:// www.youtube.com/watch?v=d0mFpx0-2IM pour exploiter le document
- Expliquer la pollution de l’air à partir de supports iconiques.
Oral/Production Support : Pages 96/97
Compréhension - Lire et comprendre un texte contenant une explicationappuyée par des exemples.
5 de l’écrit -1- Support : « Peux-tu m’expliquer la pollution de l’air ? » Pages 100/101
Du : 05/02/2023
Lecture - Entraîner les élèves à la lecture courante et expressive. Exploiter le support textuel de
Au : 09/02/2023
entrainement - Corriger les fautes de prononciation la C.E.

Devoir surveillé du deuxième trimestre

- Identifier les exemples ou les détails qui appuient une explication à partir d’études de textes
Vocabulaire - Utiliser les synonymes pour éviter la répétition. Support et activités en pages 102/103
- Identifier et employer l’expression de but pour indiquer l’objectif que l’on veut atteindre.
6 Grammaire - Support et activités en pages 124/125
Du : 12/02/2023
- Employer le présent de l’indicatif (Verbes du 3ème groupe)
Au : 16/02/2023 Conjugaison - Support et activités en pages 64/65

Compte-rendu de correction du devoir surveillé du deuxième trimestre

Compréhension - Repérer des informations dans un texte explicatif. Retrouver les outils de langue utilisés
Février

de l’écrit -2- Support : « Qu’est-ce qu’une marée noire ? » Page 110

Préparation - Entrainer les élèves à expliquer, par écrit, les dangers de la pollution à partir d’une banque de mots.
7 à l’écrit -1- - Traiter le sujet proposé à la page 111 (activité à réaliser collectivement avec l’ensemble de la classe).
Du : 19/02/2023 - Le professeur peut
Préparation - Entrainer les élèves à expliquer, par écrit, les dangers de la pollution à partir d’une banque de mots.
Au : 23/02/2023 proposer d’autres supports
à l’écrit -2- - Traiter l’activité n°3 page 130 (à réaliser en binômes ou en petits groupes).
Production - Produire à l’écrit un texte pour expliquer les conséquences du réchauffement climatique.
écrite - Traiter le sujet proposé à la page 131
8 Compte-rendu de - Identifier les erreurs et les corriger. Améliorer collectivement une production d’un élève.
Du : 26/02/2023 correction de P.E - Correction individuelle des copies
Au : 02/03/2023 - Prévoir des activités en vue de remédier aux insuffisances constatées dans les rédactions des élèves
Remédiation (niveaux phrastiques et textuel) qui prennent en charge en priorité les critères de réussite.
- Permettre à l’apprenant de vérifier ses acquis et de déceler ses lacunes.
Evaluation-Bilan - Prévoir un sujet conforme aux devoirs et compositions.
Compétence terminale n° 2 : Comprendre et produire, oralement et par écrit, des textes prescriptifs en tenant compte des
contraintes de la situation de communication.
Projet 3: Réaliser un recueil de consignes pour se comporter en éco-citoyen.
 Séquence 1 : Rédiger un ensemble de consignes pour inciter à l’utilisation des énergies propres
- Expliquer les raisons pour lesquelles il faut favoriser les énergies renouvelables
Recourir à la prise de notes
Support : « Les énergies renouvelables expliquées aux enfants (film éducatif) »
pour exploiter le document
Oral/Réception Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ZNPcgO9tFg4
9
Du : 05/03/2023 Compositions du deuxième trimestre
Au : 09/03/2023

Compte-rendu de correction de la composition du deuxième trimestre

10 Oral/Production
- S’exprimer pour inciter à l’utilisation des énergies renouvelables.
Du : 12/03/2023 Support iconique: Page 138
Au : 16/03/2023 Compréhension - Lire et comprendre des textes contenant des conseils / Identifier les caractéristiques d’un texte prescriptif. Le professeur peut
Mars

de l’écrit -1- Support : « Pourquoi devrions-nous utiliser des énergies renouvelables ? » Page 142 proposer un autre support
Lecture - Entraîner les élèves à la lecture courante et expressive. Exploiter le support textuel
entrainement - Corriger les fautes de prononciation de la C.E.
- Exprimer une interdiction ou une consigne.
Vocabulaire - Support et activités en pages 144/145
11
Du : 19/03/2023 - Utiliser le mode impératif pour donner une consigne, une interdiction, un ordre ou un conseil.
Conjugaison - Support et activités en pages 146/147
Au : 23/03/2023
- Identifier et employer la phrase impérative pour exprimer une consigne ou une interdiction.
Grammaire - Support et activités en pages148/149
Compréhension - Repérer des informations dans un texte explicatif. Retrouver les outils de langue utilisés
de l’écrit -2- Support : « Comment construire une douche solaire ? » Page 152

Vacances de printemps
Du : 23/03/2023 Au : 09/04/2023

Préparation - Rédiger une liste de consignes pour inciter à l’utilisation des énergies renouvelables.
à l’écrit -1- - Traiter la 1ère activité « l’énergie éolienne » collectivement avec l’ensemble de la classe.
Préparation - Rédiger une liste de consignes pour inciter à l’utilisation des énergies renouvelables. - Le professeur peut
12 à l’écrit -2- - Traiter la 2ème activité « l’énergie hydraulique » en binômes ou en petits groupes . proposer d’autres
Du : 09/04/2023
Avril

- Produire à l’écrit un texte prescriptif. supports

Production
Au : 13/04/2023 - Rédiger une liste de consignes pour encourager l’utilisation de « l’énergie solaire ».
écrite - Ou bien : traiter le sujet proposé à la page 153 « encourager l’utilisation des énergies renouvelables ».
Compte-rendu de - Identifier les erreurs et les corriger. Améliorer collectivement une production d’un élève.
correction de P.E - Correction individuelle des copies
Remédiation - Prévoir des activités en vue de remédier aux insuffisances constatées dans les rédactions des élèves
(niveaux phrastiques et textuel) qui prennent en charge en priorité les critères de réussite.
 Séquence 2 : Rédiger une liste de consignes pour agir en éco-citoyen
- Ecouter et comprendre un document audio/audiovisuel contenant des ordres ou des interdictions. Recourir à la prise de notes
Oral/Réception Support audiovisuel : « Le comportement éco-citoyen (Réalisé par des enfants) » à télécharger d’Internet. pour exploiter le document
13 - Produire oralement des phrases impératives pour agir en éco-citoyen.
Du : 16/04/2023 Oral/Production Support iconique : Page 156
Au : 20/04/2023
Compréhension - Comprendre et repérer des informations dans un texte prescriptif / Donner des consignes pour éviter le Le professeur peut
de l’écrit -1- gaspillage. Support : « Les bons réflexes pour devenir un éco-citoyen » Page 160 proposer un autre support
Lecture - Entraîner les élèves à la lecture courante et expressive. Exploiter le support textuel
entrainement - Corriger les fautes de prononciation de la C.E.
14 - Identifier la tournure impersonnelle. Utiliser les verbes de modalité « falloir + infinitif » ; « devoir au
Du : 23/04/2023 Grammaire présent de l’indicatif » pour exprimer l’ordre et/ou l’obligation
Au : 27/04/2023 - Support et activités en pages 164/165
- Conjuguer les verbes à l’infinitif ou au subjonctif
Conjugaison - Support et activités en pages 166/167.

Devoir surveillé du troisième trimestre

Compréhension - Repérer des informations dans un texte explicatif. Retrouver les outils de langue utilisés
de l’écrit -2- Support : « 100 conseils énergie » Page 170
- Le professeur peut
15 Préparation - Rédiger une liste de consignes pour sensibiliser les gens à : « la propreté des quartiers ». proposer d’autres
à l’écrit -1- - Elaborer une banque de mots / Activité à traiter collectivement avec l’ensemble de la classe. supports
Du : 30/04/2023
Au : 04/05/2023 Préparation - Rédiger une liste de consignes pour sensibiliser les gens à : « la propreté des plages ».
à l’écrit -2- - Elaborer une banque de mots / Activité à traiter en binômes ou en petits groupes.

Compte-rendu de correction du devoir surveillé du troisième trimestre

Production - Produire à l’écrit un texte prescriptif pour sensibiliser au « non gaspillage de l’eau ».
écrite - Traiter le sujet proposé à la page 173
16
Du : 07/05/2023 Compte-rendu de - Identifier les erreurs et les corriger. Améliorer collectivement une production d’un élève.
correction de P.E - Correction individuelle des copies.
Au : 11/05/2023
Mai

Remédiation - Prévoir des activités en vue de remédier aux insuffisances constatées dans les rédactions des élèves
(niveaux phrastiques et textuel) qui prennent en charge en priorité les critères de réussite.
Evaluation-Bilan - Permettre à l’apprenant de vérifier ses acquis et de déceler ses lacunes.
- Prévoir un sujet conforme aux devoirs et compositions.
Compositions du troisième trimestre (à compter du 15/05/2023)
Travaux Dirigés - Impliquer les apprenans en leur proposant des activités d’ordre linguistiques et pédagogiques, non contraignantes, centrées
essentiellement sur la visualisation et le jeu : comptine, poésie, mots fléchés, mots croisés, enregistrements sonores et audio-
visuels, charades, devinettes, …