CE2 Grammaire

Présent des verbes du 2ème groupe

Informations générales

- Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes

Objectif verbales les plus fréquentes des verbes du en -ir

- Compréhension de la construction de la forme conjuguée des verbes en -ir

(radical, terminaison)

Relation avec Cycle 2 - Programme 2020

les programmes Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part
(déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas
simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe
nominal comportant au plus un adjectif).
Identifier la relation sujet-verbe à partir de l'observation des effets des
transformations liées aux temps et au changement de personne.

M. ROUCHON
Auteur

Créative Commons - liberté de reproduire, distribuer et communiquer cette création au

Licence public sous conditions : citation de la paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de
modification.

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte (50 min)
Séance 2 : Entrainement (25 min)
Séance 3 : Evaluation (25 min)

M. Rouchon | https://www.edumoov.com | page 1

 Séquence - Présent des verbes du 2ème groupe - 04/01/2024

Grammaire
1
Découverte

Amener les élèves à distinguer les terminaisons écrites des

Objectif(s) de verbes en -ir du type finir. 50
minutes
séance (3 phases)

Texte : Le loup qui voulait faire le tour du monde

Matériel

1. Situation problème (collectif) | découverte | 30 min.

Phase 1 :

L'enseignant distribue et projette le texte aux élèves.

Lecture collective avec la classe.

Phase 2 :

Consigne : par deux entourer les verbes et donnez le temps.

Verbes à relever
: ADMIRE/FINIT/EST/REJOUIT/GRAVISSONS/GARANTIS/POUVONS/AVERTIT/VENEZ/DEMANDE/GRIMPE/DIT/A/GEMIT/RE
Recueil des procédures et réponses au tableau.

Phase 3 :

Consigne : chercher et souligner les verbes dont l'infinitif se termine par -ir.
Rôle de l'enseignant : rappelle de l'affiche comment trouver l'infinitif des verbes
Verbes à souligner : FINIR/SE REJOUIR/GRAVIR/GARANTIR/AVERTIR/GEMIR ; attention à dire, intervenir et
venir = expliquer aux élèves pourquoi ne pas les souligner.

Phase 4 :

Consigne : Remplacer le sujet du verbe par un pronom personnel.

Rôle de l'enseignant : L'enseignant rappelle la liste des pronoms personnel.

2. Réinvestissement (individuel) | réinvestissement | 10 min.

Consigne : en vous aidant de ce que nous venons de voir, vous allez devoir conjuguer le verbe finir au
présent de l'indicatif en manipulant des étiquettes.
Coller dans le cahier du jour
Matériel : étiquette du verbe finir

3. Trace écrite (collectif) | mise en commun / institutionnalisation | 10

min.
L'enseignant distribue la trace écrite. Les élèves la
colle dans le cahier de leçon.
Lecture collective puis ajout de couleur.

Grammaire
2
Entrainement

Orthographier les formes verbales des verbes en -ir

Objectif(s) de 25
minutes
séance (2 phases)
- Ardoise

M. Rouchon | https://www.edumoov.com | page 2

 Séquence - Présent des verbes du 2ème groupe - 04/01/2024

- Fichier exercice
Matériel

1. Rappel (collectif) | réinvestissement | 10 min.

Rappel de la séance précédente

L'enseignant donne des verbes à conjuguer avec un pronom personnel, les élèves le conjugue à l'ardoise.

2. Exercice d'application (individuel) | entraînement | 15 min.

L'enseignant projette et distribue le fichier à réaliser.

Les élèves collent et le réalisent dans le cahier du jour.

Grammaire
3
Evaluation

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe

Objectif(s) de nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le 25
minutes
séance verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé (2 phases)
avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe
nominal comportant au plus un adjectif).

1. Rappel (individuel) | entraînement | 5 min.

Les élèves relisent leur leçon.

2. Evaluation (individuel) | évaluation | 20 min.

L'enseignant distribue l'évaluation.

Les élèves réalisent l'évaluation sur le présent des verbes du 2ème groupe.

M. Rouchon | https://www.edumoov.com | page 3