Canevas de conception d’une séance de remédiation

Compétence (4) fonctionnement de la langue

Composantes de la compétence : les ressources linguistiques dans différentes situations de

communication.

Critère (2) Repérer des catégories grammaticales

Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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Organisation des activités

Durée : 8 heures Date :20/09/2023 Classe :1AM1

Description de la (les) difficulté(s) / Obstacle (s) : L’apprenant n’arrive pas à distinguer les
catégories grammaticales (Sujet –verbe)

Hypothèse sur la (les) cause(s) de la difficulté : difficulté à mobiliser les connaissances

antérieures
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Critère (2) Repérer des catégories grammaticales

Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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Noms des élèves :3-5-8-10-11-14-19-21-23-24-25-26-28-30-31-32-33-35-36-37-38-39-40-41-42-

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…..

Modalités / Groupes :14

Matériel / Support : Jeux de mots –images

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Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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Moment de mise en confiance :

Mise en œuvre de la remédiation

Etapes de la mise en œuvre Orientations et

recommandations
Activités Rôle de l’enseignant Rôle de l’élève

1)-Complète la grille -Annoncer -Ecouter. -Accompagner

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Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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suivante par les mots l’objectif. -Prendre les apprenants

suivants :Amine- conscience de ses pendant
-Donner et
Joueur- écrire-blanc- propres difficultés. l’exécution de la
expliquer la
jouer- beau. L’oiseau- consigne. -Exécuter la tâche. tâche.
une poupée. -Offrir à
-Orienter, -Chercher à
Nom Verbe Adjectif l’apprenant une
Accompagner, résoudre le
seconde chance
Réguler. problème.
2)-Complète par le de construire
-Encourager -Consulter ses ses savoirs
mot qui convient :
collègues. autrement.
-Refaire l’activité
Amine-révise –noir
en modifiant le -Collaborer .
-Il achète un support avec une -Proposer des
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cartable…… autre stratégie de réponses à ses

gestion de classe. collègues.
-Anis ……..ses leçons.
-La forme -S’intégrer dans
-………….brosse ses
proactive des groupes.
dents.
(l’enseignant met
3-Remets en ordre les l’apprenant en
mots suivants pour feed back).
obtenir deux phrases
-Récompenser
simples
l’apprenant.
- pleure –garçon-
Le petit.
- achète – ronde -
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Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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une table-Papa
- rouge –fille –
fleurs –cueille-
des -la.
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dans d
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Objectifs : Identifier les composants immédiats de la phrase simple (sujet ,verbe)

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4)-Emploie les
adjectifs
suivants dans
des phrases
personnelles.
Belle-
courageux.

Observations / Impact de la remédiation :