DEVOIR 1

Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :

connectez-vous à votre site de formation www.cned.fr > espace inscrit
et suivez nos conseils pratiques pour déposer votre devoir et le faire corriger par internet.

IMPORTANT  
Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2.

« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»

Expression orale en continu

Ce devoir évalue votre capacité à vous exprimer à l’oral en continu de manière

spontanée.
Il n’évalue pas votre capacité à lire en anglais à haute voix (écrit oralisé). Un devoir lu ne
correspond pas à ce qui est attendu et s’apparente à un « hors-sujet ». Le niveau accordé dans
la colonne « expression orale en continu » de la grille d’évaluation serait dans ce cas très bas.
Vous pouvez bien entendu avoir un plan et quelques notes mais il est attendu de vous que vous
vous en détachiez afin de prendre la parole en continu. Les hésitations, reformulations etc. sont
normales et ne doivent pas être considérées comme des défauts empêchant la transmission de
votre enregistrement.

Ce devoir porte sur l’axe « Fictions et réalités » abordé dans la séquence 2.

Temps de réalisation : 15 minutes.

CNED TERMINALE ANGLAIS 1

 Recommandations
Avant de commencer
 Assurez-vous de disposer du matériel utile pour prendre des notes : papier, crayons, stylos, surligneurs
et vérifiez que vous pouvez faire votre enregistrement confortablement (revoir le dossier « Présentation
Matériel »). Prévoyez également de quoi vous chronométrer.
 Méthodologie : revoir les modalités de préparation pour votre expression orale et les précisions concernant
l’étude d’un document iconographique et/ou d’une citation (page 5) dans « Les Fondamentaux ».
 Méthodologie : revoir les conseils à la fin de la partie 2 de la séquence.
 Prenez le temps de lire la grille d’évaluation, n’oubliez pas que vous visez le niveau B2.

Préparez votre présentation

 N’oubliez pas de relier votre présentation à l’axe auquel les documents se rapportent (ici : « Fictions et
réalités »).
 Rappel : Attention à ne surtout pas rédiger votre présentation. Vous seriez tenté(e) de la lire. L’« écrit
oralisé » est lourdement pénalisé et s’apparente à un hors sujet.
 Utilisez votre temps de préparation pour rédiger un plan, noter des mots de liaison, des mots-clés, des
transitions… pour pouvoir parler en vous aidant de vos notes.
 Pensez à étoffer, à illustrer à l'aide d'exemples, à expliquer etc. afin de démontrer votre savoir-faire en
utilisant le temps imparti.

Sujet du devoir
Les documents A et B portent sur l’axe « Fictions et réalités ».
Vous disposez tout d’abord de dix minutes de préparation pour prendre connaissance des documents A
et B et pour choisir celui qui, à votre sens, illustre le mieux l'axe d'étude.
À l’issue de dix minutes de préparation, vous disposez de cinq minutes pour présenter et expliquer votre
choix en montrant la signification et la portée de ce document par rapport à l'axe d'étude.

You have been assigned the Fictions and Realities line of study and the choice between these two documents.
You will say which document best illustrates the line of study Fictions and Realities for you, and explain why.
After preparing for 10 minutes, you will record your 5-minute (maximum) answer.

DOCUMENT A

FAKE NEWS
IS THE
REAL VIRUS!

Slogan on a protester’s sign during a

demonstration in California in early
May 2020.
CNED TERMINALE ANGLAIS 2
DOCUMENT B

Anti-vax groups use carrot

emojis to hide Facebook posts
16 septembre 2022

By Zoe Kleinman
Technology editor

---------

Facebook groups are using the carrot emoji to hide anti-vax content from
automated moderation tools.

https://www.bbc.com

CNED TERMINALE ANGLAIS 3

Grille pour l’évaluation de l’expression orale en continu
Points Points Points
Expression orale en continu Correction de la langue orale Richesse de la langue
Score Score Score
Peut rendre de fines nuances de sens en Peut utiliser avec une bonne maîtrise tout Peut employer de manière pertinente un vaste
rapport avec un sujet complexe. l’éventail des traits phonologiques de la répertoire lexical incluant des expressions
C2 30 langue cible, de façon à être toujours intelli- 30 idiomatiques, des nuances de formulation 30
gible, même sur un sujet complexe. et des structures variées même sur un sujet
complexe.
Peut développer une argumentation Peut utiliser avec une assez bonne maîtrise Peut employer de manière pertinente un vaste
complexe, fondée sur des aspects (inter)cultu- tout l’éventail des traits phonologiques de la répertoire lexical incluant des expressions
C1 rels, de manière synthétique et fluide tout en 20 langue cible, de façon à être toujours intelli- 20 idiomatiques, des nuances de formulation et 20
s’assurant de sa bonne réception. gible. Les rares erreurs de langue ne donnent des structures variées.
pas lieu à des malentendus.
Peut développer un point de vue pertinent et L’accent peut subir l’influence d’autres Peut produire un discours et des énoncés
étayé, y compris par des reformulations qui ne langues mais n’entrave pas l’intelligibilité. assez fluides dont l’étendue du lexique est
B2 rompent pas le fil du discours. Peut nuancer 10 Les erreurs de langue ne donnent pas lieu à 10 suffisante pour permettre précision et variété 10
un propos en s’appuyant sur des références malentendu. des formulations.
(inter)culturelles.
Peut exposer un point de vue de manière Peut s’exprimer de manière intelligible Peut produire un discours et des énoncés dont
simple en l’illustrant par des exemples et des malgré l’influence d’autres langues. Bonne l’étendue lexicale relative nécessite l’usage
B1 références à des aspects (inter)culturels. Le 5 maîtrise des structures simples. 5 de périphrases et répétitions. 5
discours est structuré (relations de causalité,
comparaisons etc.).
Peut exprimer un avis en termes simples. Peut s’exprimer de manière suffisamment Peut produire un discours et des énoncés dont
Le discours est bref et les éléments en sont claire pour être compris, mais la compréhen- les mots sont adaptés à l’intention de commu-
A2 3 3 3
juxtaposés. sion requiert un effort des interlocuteurs. nication, en dépit d’un répertoire lexical
limité.
Peut exprimer un avis en termes très Peut utiliser un répertoire très limité Peut produire des énoncés intelligibles malgré
A1 simples. Les énoncés sont ponctués de 1 d’expressions et de mots mémorisés de façon 1 un lexique très limité. 1
pauses, d’hésitations et de faux démarrages. compréhensible.
Tableau de conversion : A1 à partir de 3 points score ; A2 à partir de 9 points ; B1 à partir de 15 points ; B2 à partir de 30 points ; C1 = 60 points ; C2 = 90 points
Terminale LVA : niveau visé = B2
LVA score 0 A1 1-6 A2 7-10 B1 11-15 B1+ 16-20 21-25 26-29 B2 30+
Note sur 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Terminale LVB : niveau visé = B1
LVB score 0 A1 1-4 5-6 A2 7-9 A2+ 10-11 12-13 14 B1 15+
Note sur 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4 CNED TERMINALE ANGLAIS