FICHE PÉDAGOGIQUE DE LECTURE MÉTHODIQUE

DISCIPLINE : Français
NIVEAU : 4ème
COMPÉTENCE 2 : Traiter des situations relatives à la construction du sens de textes divers
ACTIVITÉ : Lecture
LEÇON 1 : Le dialogue argumentatif
SITUATION D’APPRENTISSAGE : Au cours d’une séance de travail organisée par le club littéraire du lycée municipal de Bonoua , les
élèves de la 4e 6 découvrent une série de texte comprenant des dialogues argumentatif. Soucieux d’en savoir davantage, ils décident d’étudier ces
textes avec leur professeur de français afin d’en construire le sens.
SÉANCE 1 : Lecture méthodique d’un dialogue argumentatif
SUPPORT : « Les mendiants »,Aminata Sow Fall,la grève des battus,NEA,1979.

Durée : 1heure
HABILETÉS ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Connaître Le thème du texte ;
-les thèses en présence.
Les outils grammaticaux pertinents ;
Identifier Les indices lexicaux pertinents ;
Les types de phrases
Le lexique lié au thème
.
Analyser Les indices textuels relevés.
Interpréter Les indices textuels relevés.
Appliquer la démarche de la lecture méthodique.

Supports didactiques Bibliographie

Situation d’apprentissage La grève des battus
Aminata Sow Fall

1
Moments didactiques/ Stratégies Activité de l’enseignant(e)
Durée Pédagogique /plan du
cours/supports
Phase de PHASE DE PRÉSENTATION
Présentation Questions/Consignes -Bonjour chers élèves !
(5 min) -vérification des présences
-Indiquez la date du jour.
-Quelle activité avons-nous
aujourd'hui ?
(rappel de la situation
d’apprentissage)
-le titre de la leçon à mettre plus
tard
-Que décident de faire les élèves de
la 4e 4 ?
-Par quel exercice construit-on le
sens d’un texte ?
-à travers cette réponse, formulez le
titre de notre séance.
- (vous laissez de l’espace nous
allons compléter le titre de la séance
plus tard)
DÉVELOPPEMENT PHASE DE DÉVELOPPEMENT
(20 à 25 min) (Le professeur distribue les textes)
-Donnez le titre du texte.
-Qui en est l’auteur ?
-Donnez la source du texte
Activités des élèves
-Bonsoir madame.
-La date du jour est………..
-Lecture
-ils répondent
-lecture méthodique
-Séance 1: Lecture méthodique
-Titre : « Les mendiants »
-Auteur : Aminata Sow Fall
-Source :la grève des battus
Traces écrites
Activité : Lecture
Leçon 1 : Le dialogue
argumentatif
Séance 1: Lecture méthodique
(d’un dialogue argumentatif)
Support : « Les
mendiants »,Aminata Sow Fall,
la grève des battus, NEA,1979.
I-Présentation du texte
Le texte « Les mendiants» a été
écrit par Aminata Sow Fall et
est extrait de l’œuvre la grève
2
-Quelle est la maison d’Edition
-Indiquez l’année de publication
-présentez le texte à l'aide du par à
texte.
-À partir des éléments paratextuels,
que vous venez de relever, dites de
quoi pourrait-il s’agir dans ce texte.
Maison d’édition : NEA des battus, paru aux éditions
NEA en 1979.
-Année de publication :1979
-Ils s’exécutent.
-Il pourrait être question des
mendiants)

-Lisez silencieusement le texte afin -Ils lisent.

de voir si ce que vous venez de dire
est correcte. (en 3mn)
-Maintenant que vous venez de lire
le texte, dites de quoi il est question. -la place des mendiants
-Suivez attentivement ma lecture
pour améliorer votre compréhension -Ils suivent.
du texte.
-Maintenant que je viens de lire le
texte, dites de quoi parle réellement -Thème : la présence des
le texte. mendiants

-Quel est le type de ce texte

-Type de texte : Un dialogue
argumentatif
-formulez à présent, le titre de la
leçon d’aujourd’hui à partir du type - un dialogue argumentatif
de texte
-Quelle est la tonalité qui se dégage

3
de ce texte ? -Tonalité :polémique
-utilisez le type de texte pour _Ils s’exécutent.
compléter le titre de la séance.

-Utilisez le type du texte, la tonalité -dialogue argumentatif à II-Hypothèse générale

et le thème pour formuler tonalité polémique parlant de Dialogue argumentatif
l’hypothèse générale la présence des mendiants polémique évoquant la
présence des mendiants.

-Rappelez l’étape qui suit, celle de la

formulation de l’hypothèse générale.

-Notez en III. Vérification de III-Vérification de

l’hypothèse générale.
-Dégagez les différents axes de
lecture de l’hypothèse générale
-Après avoir dégagé les deux axes de
lecture, passons à la vérification de
l’axe de lecture n°1.
-Tracez rapidement le tableau de
vérification.
Axe de lecture 1 : un texte l’hypothèse générale
dialogue argumentatif Axe de lecture 1 : un dialogue
polémique argumentatif polémique
Axe de lecture 2 : la présence Axe de lecture : La présence
des mendiants.
des mendiants
Tableau de vérification
-Ils s’exécutent.

-Observez le texte, relevez les

«-»
marques du dialogue.
«:»
« …»
Les tirets
Les deux points
-Analysez-les en donnant leurs Les points de suspension

4
natures et leur valeur d’emploi A valeur de dialogue

-la ponctuation
-Déterminez l’entrée correspondante.

Cette ponctuation montre qu'il

-Pourquoi l’auteur utilise-t-il ces y'a échange entre les
adverbes à valeur explicative ? personnages.

-« Keba »
Relevez dans le texte les personnages -«saga»
qui dialoguent.
-noms prropres à valeur des
_donnez la nature de ces relevés . personnages

-les personnages
-Nommez l’entrée correspondante.
Ces personnages ont des points
-Interprétez l’emploi du présent de
de vue opposés.
l’indicatif par l’auteur.

Vérifions à présent l’axe de lecture

N°2
-Rappelez le titre de l’axe de lecture
n°2

-«Ils t'envahissent…Ils
s’attaquent. »
-Relevez dans le texte les phrases -«si j’ai de quoi à leur donné…

5
 qui montrent les points de vue continue mon chemin. »
opposés des personnages.
-phrases déclaratives à valeur
d’opposition

-les types de phrase

-analysez ces relevés textuels. Ces phrases montrent les points
de vue opposés des personnages
au sujet des mendiants.
-Déterminez l’entrée.
-Interprétez l’usage de ces types de
phrases par l’auteur dans ce texte.

PHASE D’ÉVALUATION Traitement de l’évaluation

ÉVALUATION ÉVALUATION Vous prenez la situation d’évaluation
(10 à 15 min) et laissez la case de l’entrée 2 de 2- Tableau de vérification : (se
Travail individuel l’axe de lecture n° 2. référer au tableau de
Situation d’évaluation vérification en annexe)

Parlant des mendiants, l’auteur a

utilisé les mots suivants :
«mendiants»l5
«pauvre»L11
«fléau»l13

1. Analyse ces relevés textuels en -1nom commun formant le

donnant leur nature et leur valeur champ lexical des mendiants.
d’emploi. 2-le lexique
6
 2. Nomme l’entrée. 3-ce lexique montre que les
mendiants sont des personnes
3. Dis pourquoi l’auteur a utilisé sans moyen financier. IV-Bilan
ces mots. À travers ce dialogue
argumentatif, l'auteur en
mettant en exergue cette
-Quelle est la dernière étape de la -Ils s’exécutent. opposition de points de vue,
lecture méthodique. relève l'une des plaies de notre
-À partir des résultats de la -L’hypothèse générale est continent, la mendicité et ses
IV- BILAN vérification, faites le bilan de l’étude. vérifiée. corolaires. notre l’hypothèse
(5 à 10 min) générale est vérifiée.
-Pourquoi l’auteur a écrit ce texte. ? -Ils lisent.
-Confrontez l’hypothèse générale et
le bilan général de l’étude.
-Ils donnent leur point de vue.
-Relisez le texte.
-Que pensez- vous des mendiants ?

ANNEXE : Tableau de vérification de l’hypothèse générale

Axes de lecture Entrées Indices textuels Analyse Interprétation
«-»L3 Les tirets Cette ponctuation montre
« :»L2 Les deux points clairement que c'est un dialogue
Axe de lecture «…»L7 Les points de suspension argumentatif.
La ponctuation
n°1 : un dialogue
argumentatif

Les personnages Noms propres indiquant Le changement de nom à la ligne

« keba»l1 les personnages. justifie la présence des

7
 «Saga»L4 interlocuteurs.

-« Ne ressens tu rien…lorsqu’il te saute Ces phrases montrent les points de

dessus ?»L7-8 vue opposés des personnages au
Les types de Phrases déclaratives à
Axe de lecture sujet des mendiants.
«Que veux-tu que j’éprouve…comment valeur d’opposition
n°2 : La phrases
vivraient-ils autrement ?L10
présence des
mendiants.
« mendiants »L5 Noms communs formant Ce lexique montre la
le champ lexical des vulnérabilité des mendiants.
Le lexique «pauvre»L11
mendiants.
«fléau»L13