MODULE PLANIFICATION

Extraits de paliers de compétence tirés du Guide de la 2e étape

Objectifs Objectifs spécifiques Contenus Durée

d’apprentissages
Dégager l’idée générale - Idée générale du texte,
de textes narratifs - Caractéristiques :
Identifier les
caractéristiques d’un Une
Verbes d’action
Lire un texte texte narratif semaine
narratif chronologie des faits ; pour l’O.A
début, développement, fin ou situation
initiale, éléments perturbateurs, situation
finale
connecteurs temporels et logiques : puis,

ensuite, enfin, aujourd’hui, hier, autrefois,

etc.

Temps verbaux (le temps de la narration :

Lire à haute voix des présent de narration, le passé composé)
textes narratifs
Pour la lecture à haute voix développer :
-le repérage de la ponctuation
-l’élargissement de l’empan visuel
-l’anticipation du sens
-la prononciation correcte
-etc.
Maîtriser les outils Employer des mots Vocabulaire : mots adaptés au texte
indispensables à la adaptés narratif et au thème, systématisation des
production d’un connecteurs logiques et temporels puis,
texte narratif ensuite, enfin, aujourd’hui, hier, autrefois, et.
Tri d’ouvrages, identification du 4
dictionnaire, fonction du dictionnaire son semaines
organisation interne, pour l’O.A
L’alphabet, caractéristiques typographiques
Utiliser un dictionnaire (gras, standard, italique…) classement de
mots par ordre alphabétique,

Reconnaître une phrase Grammaire :la phrase

Identifier les termes de les termes de la phrase,
la phrase
Distinguer les fonctions fonction verbe, fonction sujet, fonction
verbe, sujet, complément,
complément
Identifier le nom dans Le groupe nominal, ses différents
le groupe nominal constituants
 Conjuguer des verbes
d’action au présent Conjugaison : Emploi et Terminaisons
verbales, verbes usuels du premier groupe
Verbe avoir
Conjuguer des verbes
d’action au passé Conjugaison : verbes usuels du premier
composé groupe
Maîtriser la Orthographe : la ponctuation variée,
ponctuation du texte l’accord sujet/verbe, les lettres finales
narratif muettes, les homophones a /à
Accorder le verbe avec
son sujet
Distinguer des
homophones
Ecrire sous la dictée du Dictée de petits textes narratifs
maître
Produire un texte Produire un premier jet Les différentes phases du schéma narratif : 3
narratif en respectant une fiche situation initiale semaines
de critères élément modificateur pour l’O.A
Evaluer son premier jet transformation
Réécrire le texte élément de résolution (dégradation ou
Lire à haute voix un amélioration)
texte produit par un situation finale
élève Intégration des éléments de grammaire,
conjugaison, vocabulaire, mots liens, etc.

- un palier d’activité de résolution de problèmes

OA Objectifs spécifiques Contenus Durée

1 Organiser les informations Informations (numériques ou non 2 leçons d’une
contenues dans un énoncé numériques) séance chacune
Organiser les données d’un données numériques 2 leçons d’une
énoncé séance chacune
 - Sélectionner les données utiles - données utiles, données inutiles 2 leçons d’une
2 d’un énoncé séance chacune
- Trouver les données - données manquantes 2 leçons d’une
3 manquantes d’un énoncé séance chacune
4 - Exploiter les données - tableau de données 2 leçons d’une
contenues dans un tableau séance chacune

- un palier en IST »

Objectifs
Objectifs spécifiques Contenus Durée
d’apprentissage

- les différentes parties de la

plante, du corps de l’homme et

de l’animal (relations entre les

3 séances de
Découvrir les Identifier les organes et les fonctions)
caractéristiques et les 30 mn
caractéristiques, les besoins nutritionnels des
êtres - la faim, la soif chacune
besoins et les modes
- la plante a besoin d’eau,
nutritionnels des
d’aliments
êtres

4 séances de

les herbivores, les carnivores, les 30 mn

Classifier des êtres selon
omnivores, les granivores, les
leur type d’alimentation
insectivores chacune

3 séances de

Découvrir le mode 30 mn
respiratoire de l’homme et
Découvrir les modes - l’homme respire : respiration
de l’animal chacune
par le nez
de respiration des - l’animal respire : la respiration
par le nez 3 séances de
êtres - la plante respire
Découvrir que la plante 30 mn
respire
chacune

90 mn
Activités d’intégration