Fiche Pédagogique

Nama : Suhaibah
NIM : 1204620014
Prodi : Pendidikan Bahasa Prancis
Mata Kuliah : Microteaching

Titre de la séance Le Passe Compose

Thème Les Vacances, Raconter des événements passés
Niveau A1
Durée Indicative 20 Minutes
Objectif Général Raconter des événements passés,
Faire une phrase de passe composé, raconter des événements passés, poser des questions avec
Objectifs Spécifiques
le passé composé.
Objectifs Communicatifs/Pragmatiques Objectifs Linguistiques
● Repérer les informations clés dans le ● Découvrir et utiliser des structures qui
texte. permettent de construire
● Identifier la formation du passe grammaticalement un énoncé dans le
compose. passé composé.
● Raconter des événements passés. ● Découvrir et utiliser le vocabulaire, les
termes d’un moment spécifique.
Objectifs Socio-Culturels
● Découvrir des connaissances organisées sur un sujet.
● Prendre conscience de la différence de procédures, de modes d'action entre le contexte
et les contextes des cultures d’origine des apprenants.
Prérequis : La conjugaison de l’indicatif présent d'être et avoir.
Lexique : Indiquer un moment spécifique (hier, aujourd'hui, la semaine dernière, ce soir,
l'année dernière, l'été dernier)
Structure Langagiers :
Compétences Sujet + avoir/être (au présent) +Participe passé
langagières à acquérir Ex:
- J’ai regardé la télévision
- Nous avons lit le livre
- Il m’a posé des questions
La place de la négation :
Dans une phrase au passé composé, la négation "ne...pas" se place avant et après le verbe
auxiliaire conjugué.
Ex:
- Je n’ai pas mangé ce gâteau
- Elle n’a pas crié
- Ils n’ont pas réussi
Participe passé qui se termine par :
é pour les verbes en -er ;
i pour certains verbes en -ir ;
is, ou -u, ou -t, pour d’autres verbes.
Modalités
Posture de l’enseignant(e) :
Étapes Modalités de Support/
démarche, consignes, gestion de Durée
travail Matériel
l’erreur…
Introduction Saluer les étudiants - - 1’
 ● Dire ce qu’on va étudier
Réflexion ● Comprendre le titre du Individuelle Texte 2’
texte, regarder cet image.
Déroulement ● Identifier le sujet dans le
texte.
Compréhension Individuelle Texte 5
● Repérer les informations
clés du texte.
● Trouver la formation du
le texte, le
Compréhension passé composé.
Individuelle tableau, le 5
détaillée ● Découvrir la règle du
marquer,
passé composé.
Les étudiants essayent de faire
Action une phrase avec le passe Individuelle - 5’
compose
Donner de sommaire
La clôture - - 2’
d’apprentissage
L'apprentissage commence par saluer les étudiants, comprendre le titre du texte et l’image,
après ça, identifier le sujet dans le texte, repérer les informations clés du texte, trouver la
formation du passé composé, découvrir la règle du passé composé, les étudiants essayent de
faire une phrase avec le passe compose, et enfin on s'arrête de donner de sommaire
Prolongement
d’apprentissage.
La prochaine séance, l’enseignant va donner l’exercice a écrit, et faire un projet en pairs.
Après avoir fini de l’apprentissage, l’enseignant doit faire une évaluation de la classe, faire des
remarques.
Explication :

1. Le premier, l’enseignant entre dans la classe et salue les étudiants. (Dire bonjour, comment
allez-vous, est-ce que vous êtes prêts à étudier aujourd’hui?)

2. Ensuite, l’enseignant fait une réflexion (Dire aux étudiants d’objectifs de l’apprentissage)
commence par lire le titre d’un texte et regarder cette image. Par le titre, on a déjà découvert
la formation du passe compose. C’est un étape de probing questions réponses. (D'après vous,
le titre, qu’est-ce que ça veut dire? Est-ce que vous trouvez le vocabulaire ou la formation qui
est différent? il y a combien de personnes dans cette image? d'après vous qu’est-ce qu’ils
font?)

3. et puis, je demande aux étudiants qui veulent lire le texte. L’enseignant fait des remarques s’il
y a des erreurs en prononçant. (Qu’est-ce qu’on trouve dans ce texte? il s’agit de quoi?)

4. Je pose des questions aux étudiants (les phrases en gras, c'est à dire quoi? pourquoi on
souligne la phrase? d'après vous quel temps qu’on utilise?

5. Je demande aux étudiants à l'oral d'abord les phrases du passé composé et après ça, écrire sur
un tableau.

6. L'écriture sur le tableau est pour l’enseignant explique plus sur la formation du passe
compose, et la règle de formation du passe compose. L’enseignant explique aussi la place de
la négation dans le passé composé et essaye de faire d’autres exemples. (Poser des questions
aux étudiants, ce qui est la même formation dans ce texte, comment si on change la phrase a
negation, la negation se situe ou? quelles sont l'infinitif de ces verbes?)

7. On fait une petite revue sur la conjugaison d’avoir dans l’indicatif présent.

8. et après ça, explique le participe passé, surtout pour le verbe en terminant -er, -ir.

9. Ensuite, je laisse les étudiants faire une phrase soi-même.

10. A la fin, poser des questions aux étudiants (Est-ce que l’apprentissage d’aujourd'hui est facile
à comprendre et est-ce qu’il y a des étudiants qui ne comprennent pas encore?). Après ça, je
fais un petit sommaire de l’apprentissage (formation du passe compose (positif et négatif) et
un peu type d’un moment spécifique.

11. Enfin, informer les étudiants sur la matière ce qu’on va faire la prochaine séance.