PROJET DIDACTIQUE

Date: le 25 mai 2018

Professeur: Grigore Nicoleta
Public: cls. a V-a B
Durée: 50’
Thème général: Ma saison préférée
Sujet de la leçon: Forum jeunes.com

COMPÉTENCES GÉNÉRALES:
- Développer la capacité des élèves à s’adapter aux différentes situations de communication, écrites ou orales;
- Développer l’aptitude à mobiliser des savoir-faire dans l’échange d’informations.

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES:
- Identifier les temps verbaux et les indicateurs de temps utilisés dans des propositions pour exprimer des actions futures;
- Faire la sélection des informations spécifiques pour le sujet proposé ( formation et emploi du futur simple) dans un texte écouté et lu;
- Communiquer pour réaliser une tâche de travail qui demande un échange d’informations simple et direct;
- Rédiger un texte /dialogue pour exprimer des actions futures en employant le futur simple.
Objectifs communicatifs:
- échange oral sur divers thèmes pour exprimer des ses preferences;
STRATÉGIE DIDACTIQUE:
a) méthodes et procédés utilisés: remue méninge, l’observation, la lecture, la conversation, l’explication, la production de texte.
b) moyens d’enseignement: fiches de travail, exercices communicatifs,
c) forme d’organisation: collective, à deux, par groupes, individuelle.
d) techniques: cognitives, ludiques.

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 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les séquences de la leçon Activités Stratégie Durée Obs.

didactique
o Bonjour! Je suis Grigore Nicoleta! Qui sont les La conversation
La mise en train frontale 1’
absences?

La conversation
La vérification des connaissances o Qu’est-ce que vous avez preparé pour aujourd’hui?
4’
acquises pendant la classe
précédente

o Remue méninge : le professeur écrit au tableau le

L’éveil de l’attention mot « saisons» et propose aux élèves de dire ce combien La conversation 3’
sont et les caractéeristiques de chacun saison;

Présentation du thème et des L’enseignant présente le thème et les objectifs de la leçon et 2’

objectifs il écrit la date et le titre au tableau noir.

La motivation L’enseignant explique aux apprenants l’importance de ce

thème pour une bonne communication en français

La communication de nouvelles o On leur propose de lire un texte (Forum jeunes.com)

connaissances dans lequel les apprenants pourront facilement repérer le Conversation 7’
les saisons (le printemps, l’ete, l’automne, l’hiver) utilisé

2
 pour décrier chacun saison. On écrit au tableau un ou
deux caractéristiques de chacun saison;
o On demande aux élèves s’ils savent les mois de l’année;
o On explique aux élèves qu’on rencontre le futur dans les Explication
horoscopes, dans les prévisions météo ou on l’utilise
pour exprimer des projets. Il est d’habitude accompagné
par un indicateur de temps: un jour, demain, dans un
mois. On ne sait pas si l’action se réalisera. C’est pour
cela que dans certaines cultures, on accompagne un
événement vu dans le futur par: “Si Dieu le veut”
Ex. Cet été, tu partiras avec tes copains à la mer.
Un jour, tu auras une surprise.
Demain, il fera beau dans toute la France.
La semaine prochaine, je parlerai à Julia.
o On propose aux élèves une fiche d’exercices (du simple
au complexe):
o Activité 1: Ex. 1 Conjugaison des verbes au futur.

o Activité 2: Les débutants ex. 2 – relier les colonnes

Les autres ex 3. – mettre les verbes au futur
Fixation des connaissances et le Travail individuel 3’
simple ou au futur proche. Mise en commun.
transfert Activité frontale
o Activité 3. Ex 4- écoutez et mettez les verbes au futur, à
la personne indiquée.

3
 Travail à deux 5’

Travail individuel 5’

Activité 4: ex 5 – exprimer son avis sur divers thèmes en Travail en groupe

La mise en œuvre de la
performance
Évaluation finale et l’indication du
devoir
utilisant des verbes au futur de 4 10’
Mise en commun
o Fiche d’évaluation : horoscope à découvrir. Ils doivent 5’
compléter le texte avec des formes verbales (au futur)
retrouvées dans la grille.
o On demande aux élèves d’apprécier l’activité sans 3’
utiliser des mots : signe, mime, chanson, dessin, logo
o Le devoir un essais:<< Ma saison préférée>> dans 10
lignes. 2’
o On apprécie les élèves qui ont participé et on encourage
les autres.