Planification CE1 2e Trimestre

LANGUE ET COMMUNICATION : DEUXIEME TRIMESTRE (Page 1)
Communication orale
Matières Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4

Expression Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des
Palier 2
orale situations de transmission d’informations de type descriptif
Objectifs Décrire un objet, ses éléments caractéristiques, ses Décrire un objet, ses éléments caractéristiques, ses
fonctions fonctions
Contenus le respect du thème, l’articulation, le rythme de la parole, la maîtrise du souffle, la fidélité, la concision, la cohérence, le
lexique adapté (connecteurs, emploi de verbes d’état, d’adjectifs qualificatifs)
OA Dire de mémoire un texte
Récitation Objectifs Restituer un poème Restituer un poème
Contenus Poème : expression, intonation, gestes qui conviennent
Communication écrite : lecture

Palier 2 Intégrer les mécanismes d’identification des mots et des stratégies de compréhension dans des situations de lecture et de compréhension de
textes descriptifs.
O.A.1 Comprendre des textes descriptifs Comprendre des textes descriptifs
Objectifs -Identifier le sujet central -Repérer les ajouts successifs -Identifier le sujet central d’un -Repérer les ajouts successifs
d’un texte descriptif, d’éléments permettant d’affiner texte descriptif, d’éléments permettant d’affiner la
la description du sujet central. description du sujet central.
Contenus Construction de sens à partir de textes descriptifs (voir informations didactiques). Marques de ponctuation. Mots ou groupes de mots qui en
remplacent d’autres (substituts : pronoms, synonymes, mots génériques). Connecteurs spatio- temporels, adjectifs et adverbes qui
permettent d’apporter des précisions. Verbes et temps verbaux. Adoption de différentes stratégies pour soutenir sa compréhension.
Caractéristiques d’un texte descriptif
O.A.2 Maîtriser les correspondances graphophonologiques Maîtriser les correspondances graphophonologiques
Objectifs Lire/écrire des lettres-sons, des syllabes, des mots inconnus Lire/écrire des lettres-sons, des syllabes, des mots inconnus
Contenus Renforcement de la combinatoire à partir des sons étudiés à la première étape. Etablissement de listes de mots contenant un même
graphème. Mots à compléter par le graphème approprié. Lecture de séries de mots isolés. Exercices d’appariement (mots-objets). Dictées de
syllabes, de mots, de phrases
O.A.3 Identifier des mots fréquents Identifier des mots fréquents
Objectifs Reconnaître instantanément des mots et savoir les Reconnaître instantanément des mots et savoir les photographier
photographier
Contenus Mots fréquents, Echelon n°9 de l’échelle Dubois –Buyse (voir liste annexe 2 )
O.A.4 Développer la fluidité de la lecture d’un texte descriptif Développer la fluidité de la lecture d’un texte descriptif
Objectifs Lire à haute voix un texte descriptif avec rapidité, précision et Lire à haute voix un texte descriptif en situation de vraie
expression. communication (seul le lecteur a le texte
Contenus Lecture répétée de textes descriptifs de complexité graduée, avec chronométrage. Lecture expressive à haute voix de textes descriptifs
divers
Production d’écrits : les disciplines outils
Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4
Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes descriptifs
VOCABULAIRE Objectifs Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire et Acquérir la notion de mots synonymes pour éviter les répétitions
les employer
dans des phrases qui en illustrent le sens
Contenus Mots liés au thème du texte descriptif à produire : Recherche de mots de« même sens » ou de « sens approché » (ex :
utilisation dans des beau  joli, magnifique, splendide, etc
phrases d’emploi, classement par catégories sémantiques
(champ lexical),devant derrière à cote de, au milieu
GRAMMAIRE Objectifs Identifier le nom Identifier le genre et le nombre Identifier l’adjectif qualificatif Identifier le sujet d’une phrase
d’un nom comme épithète simple
Contenus Nom propre, nom Genre et nombre L’adjectif qualificatif satellite du Qui est-ce qui ? qui ? qu’est-ce
commun nom qui ?
CONJUGAISON Objectifs Conjuguer au Présent de l’indicatif des verbes du 1er Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif des verbes du 1er groupe en
groupe en repérant les régularités selon les personnes repérant les régularités selon les personnes
Contenus Verbes du 1er groupe du type « parler » : mise en relief des Verbes du 1er groupe du type « parler » : mise en relief des
terminaisons au Présent de de l’indicatif terminaisons de l’imparfait de l’indicatif
ORTHOGRAPHE Objectifs Appliquer le féminin des noms (règle générale) Appliquer le féminin des adjectifs qualificatifs (règle générale)
Contenus Le féminin des noms : on ajoute un e au nom masculin (un Le féminin des adjectifs ex grand/grande)
ami/une amie, un cousin/une cousine, )
PRODUCTION Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de
D’ECRITS textes descriptifs
Objectifs les caractéristiques d’un texte descriptif. les caractéristiques d’un texte descriptif.
Contenus Les différentes caractéristiques d’un texte descriptif. L’organisation (du tout au particulier, description de haut en bas, de droite à
gauche), l’enchaînement dés idées, les précisions apportées par les adjectifs qualificatifs et les adverbes, l’utilisation des
connecteurs spatiaux, etc
Ecriture
Objectifs Ecrire des majuscules en cursives Ecrire des majuscules en cursives
contenus P (inclus dans des mots et B (inclus dans des mots et D (inclus dans des mots et E (inclus dans des mots et
phrases) phrases) phrases) phrases)
Communication orale

Communication Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans
Palier 2
orale des situations de transmission d’informations de type descriptif
Objectifs Décrire un lieu, ses caractéristiques, sa Décrire un lieu, ses caractéristiques, sa situation etc
situation etc
Contenus le respect du thème, l’articulation, le rythme de la parole, la maîtrise du souffle, la fidélité, la concision, la cohérence,
le lexique adapté (connecteurs, emploi de verbes d’état, d’adjectifs qualificatifs)
Récitation OA Dire de mémoire un texte
Objectifs Restituer un texte en prose Restituer un texte en prose
Contenus texte en prose : expression, intonation, gestes qui conviennent

textes descriptifs.
O.A. 1 Comprendre des textes descriptifs Comprendre des textes descriptifs
Objectifs -Reformuler avec ses propres -Résumer un texte descriptif en
mots un texte descriptif sélectionnant les informations -Extraire d’un texte descriptif des -Donner un avis personnel sur un
principales informations explicites et texte descriptif et le justifier
implicites
Contenus Construction de sens à partir de textes descriptifs (voir informations didactiques). Marques de ponctuation. Mots ou groupes de mots qui en
remplacent d’autres (substituts : pronoms, synonymes, mots génériques). Connecteurs spatio- temporels, adjectifs et adverbes qui permettent
d’apporter des précisions. Verbes et temps verbaux. Adoption de différentes stratégies pour soutenir sa compréhension. Caractéristiques d’un
texte descriptif
graphème. Mots à compléter par le graphème approprié. Lecture de séries de mots isolés. Exercices d’appariement (mots-objets). Dictées de
syllabes, de mots, de phrases
Objectifs Reconnaître instantanément des mots et savoir les photographier Reconnaître instantanément des mots et savoir les photographier
Objectifs Lire à haute voix un texte descriptif avec rapidité, précision et Lire à haute voix un texte descriptif en situation de vraie communication
expression. (seul le lecteur a le texte
Contenus Lecture répétée de textes descriptifs de complexité graduée, avec chronométrage. Lecture expressive à haute voix de textes descriptifs divers
Semaine 5 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8
VOCABULAIRE Objectifs Identifier un ordre d’intensité entre des mots Identifier les noms des parties d’un tout
Contenus - Classement d’adjectifs selon un ordre d’intensité Identification des différentes parties d’un objet à décrire (ex. un arbre 
(ex :minuscule, petit, moyen, gros, énorme, tronc, racines, branches, feuilles, etc.)
gigantesque)
GRAMMAIRE Objectifs Employer les pronoms personnels sujets de verbes Distinguer les articles
Contenus Je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles, on Notion de déterminants articles définis articles indéfinis
CONJUGAISON Objectifs Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif le verbe Conjuguer au futur de l’indicatif des verbes du 1er groupe en repérant les
avoir et être régularités selon les personnes
Contenus Verbe être à l’imparfait de l’indicatif Verbes du 1er groupe du type « regarder » : mise en relief des
terminaisons du futur de l’indicatif
ORTHOGRAPHE Objectifs Appliquer le pluriel des noms en « al » Accorder le verbe avec son sujet (pronom ou groupe nominal) placé
devant lui
Contenus Le pluriel des noms en « al » Accord sujet-verbe
ECRITURE Objectif Ecrire des majuscules en cursives Copier des minuscules et des majuscules en cursives
Contenu F (dans des mots et R (dans des mots et dans L (dans des mots et dans des S (dans des mots et dans des
dans des phrases ) des phrases ) phrases ) phrases )
PRODUCTION Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production
D’ECRITS de textes descriptifs
Objectifs Constituer un référentiel en lien avec la Etablir une fiche de critères de réussite de la production écrite attendue
production écrite attendue
Contenus Banque de mots en rapport avec le texte descriptif Fiche de critères :indications, conseils pour réussir letexte descriptif
visé (nom, verbes, connecteurs spatiaux, adjectifs, visé.S’exercer à rédiger des textes
adverbes, etc.) descriptifs
Communication orale

Communication Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans
Palier 2
orale des situations de transmission d’informations de type descriptif
Objectifs Décrire un animal (domestique et/ou Décrire un animal (domestique et/ou sauvage), ses caractéristiques
sauvage), ses caractéristiques physiques, son physiques, son caractère etc
caractère etc
Contenus le respect du thème, l’articulation, le rythme de la parole, la maîtrise du souffle, la fidélité, la concision, la cohérence,
le lexique adapté (connecteurs, emploi de verbes d’état, d’adjectifs qualificatifs)
Récitation OA Dire de mémoire un texte
Objectifs Restituer un poème Restituer un texte en prose
Contenus Poème, texte en prose : expression, intonation, gestes qui conviennent

textes descriptifs.
O.A. 1 Comprendre des textes descriptifs Comprendre des textes descriptifs
Objectifs Apprécier les effets produits par Défendre son appréciation d’un Mettre en réseaux des textes Mettre en réseaux des textes
un texte descriptif auprès de texte descriptif en s’appuyant descriptifs sur un même sujet : descriptifs sur un même sujet :
différents lecteurs sur des critères et des exemples constater des ressemblances, des constater des ressemblances,
pertinents différences, des variantes. des différences, des variantes.
Contenus Construction de sens à partir de textes descriptifs (voir informations didactiques). Marques de ponctuation. Mots ou groupes de mots qui
en remplacent d’autres (substituts : pronoms, synonymes, mots génériques). Connecteurs spatio- temporels, adjectifs et adverbes qui
permettent d’apporter des précisions. Verbes et temps verbaux. Adoption de différentes stratégies pour soutenir sa compréhension.
Caractéristiques d’un texte descriptif
graphème. Mots à compléter par le graphème approprié. Lecture de séries de mots isolés. Exercices d’appariement (mots-objets). Dictées
de syllabes , de mots, de phrases
Objectifs Reconnaître instantanément des mots et savoir les photographier Reconnaître instantanément des mots et savoir les photographier
Objectifs Lire à haute voix un texte descriptif avec rapidité, précision et Lire à haute voix un texte descriptif en situation de vraie
expression. communication (seul le lecteur a le texte
Contenus Lecture répétée de textes descriptifs de complexité graduée, avec chronométrage. Lecture expressive à haute voix de textes descriptifs
divers
VOCABULAIRE Objectifs Acquérir la notion de suffixes et identifier le sens de Se familiariser à l’utilisation du dictionnaire : rechercher un mot à partir de
quelques-uns la première lettre
Contenus Le suffixe –ier pour le nom de certains Localisation des zones de recherche dans un dictionnaire (ex : les mots qui
arbres(palmier, manguier, bananier, débutent par « t » se trouvent dans le dernier tiers du dictionnaire, etc.).
etc. Recherche rapide de mots en fonction de leur première lettre
GRAMMAIRE Objectifs Identifier les adjectifs possessifs Identifier dans un ensemble d’étiquettes les noms, les adjectifs, les verbes, les
articles
Contenus Les pronoms possessifs Articles, verbes, noms, adjectifs qualificatifs et possessifs
CONJUGAISON Objectifs Conjuguer au futur simple les verbes avoir et être Conjuguer les verbes du 1er groupe, les verbes avoir et être à l’imparfait et au
futur simple de l’indicatif
Contenus verbes avoir et être au futur simple Révision : verbes avoir, être et ceux d1er groupe
ORTHOGRAPHE Objectifs Accorder l’adjectif qualificatif en genre et en nombre Distinguer les homophones : on/ont
au nom auquel il est directement relié Orthographier sans erreur des mots fréquents
Contenus Chaîne d’accords : nom adjectif (ex les jolies fleurs) Homophones : on/ont, mots fréquents Echelon n°9
ECRITURE Objectif Recopier un extrait de texte descriptif Recopier un extrait de texte descriptif
Contenu Copie de différents textes (3-4 lignes) avec variation des types de copie (voir informations didactiques)
PRODUCTION Palier 2 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de
D’ECRITS textes descriptifs
Objectifs S’exercer à rédiger des textes descriptifs S’exercer à rédiger des textes descriptifs
Contenus Plusieurs essais de production sur différents sujets descriptifs. Révision et correction des productions.
MATHEMATIQUE : DEUXIEME TRIMESTRE (Page 1)

Activités Palier 2 Intégrer les notions liées aux formes de lignes, aux positions particulières et relatives des droites, des propriétés de
géométriques figures planes (carré, rectangle) ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de
résolution de problèmes de constructions géométriques
Objectifs Construire le carré Construire le carré
Contenus Découverte du carré Les propriétés du carré
Activités Intégrer les opérations sur les nombres entiers naturels de 0 à 10000 dans des situations de résolution de
Palier 2
numériques problèmes de calculs numériques
Objectif Découvrir les nombres de 5000 à 9999 Découvrir les nombres de 5000 à 9999
Les nombres de 5000 à 7000, notion d’ordre, écritures Les nombres de 7000 à 9999, notion d’ordre, écritures
Contenus
additives additives
Activités de Palier 2 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, de durée, ainsi que des techniques d’utilisation
mesure d’instruments conventionnels dans des situations de résolution de problèmes de mesure
Objectifs Estimer des masses et effectuer des mesures de masses à l’aide de la balance et des conversions d’unités
Contenus Le kilogramme Le kilogramme et le décagramme
Activités de Palier 2 Intégrer des données, des consignes et des questions finales dans des situations de résolution de
résolution de problèmes d’analyse d’énoncés mathématiques
problèmes Objectifs Organiser des données Organiser des données
Contenus Données utiles Données inutiles Informations numériques Informations non numériques

Contenus Les diagonales Les médianes
Palier 2
Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999
Objectif
9999
Contenus Addition sans retenue Addition avec retenue Soustraction sans retenue Soustraction avec retenue
Contenus Le kilogramme, le décagramme, le gramme Kg, 500g, 250g
problèmes Objectifs Organiser des questions Organiser des consignes
Contenus Question finale Questions intermédiaires La consigne (finale) Consignes intermédiaires (
à imaginer dans la
résolution)

Contenus Construction découpage, collage coloriage Construction découpage, collage coloriage
Palier 2
Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999
Objectif 9999
La multiplication sans La multiplication avec La multiplication : plus de La division sens et

Contenus retenue retenue 2 chiffres au technique
multiplicateur
Contenus Le décigramme Le centigramme Le milligramme Le kg et ses sous multiples
problèmes Objectifs Formuler la question d’un énoncé Formuler la consigne
Contenus Questions finales Consignes (finales)
EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE : DEUXIEME TRIMESTRE (Page 1)
DECOUVERTE DU MONDE

Histoire Palier 2 Intégrer des techniques d’observation et d’enquête dans des situations de découverte de l’histoire du milieu proche
Objectifs Découvrir le passé de son école Découvrir l’évolution du quartier (aujourd’hui, hier)
Contenus 1ere séance : enquête Histoire de l’école création premier 1ere séance : enquête Histoire du quartier origine
Directeur parrain extension monographie
Géographie Intégrer des techniques d’observation, d’orientation et de localisation dans des situations de découverte de
Palier 1
phénomènes géographiques de son milieu proche
Objectifs Identifier les grandes saisons Identifier les grandes saisons
Contenus La saison des pluies La saison sèche période, Saison des pluies type Saison sèche type d’activités
période, caractéristique caractéristique d’activités
I.S.T. Intégrer des techniques d’observation et de description dans des situations de découverte de quelques fonctions de
Palier 1
digestion et de respiration des êtres de son milieu proche (homme, autre animal, plante)
Objectifs Identifier le mode respiratoire de l’homme, de l’animal et de Identifier le mode respiratoire de l’homme, de l’animal et de
la plante la plante
Contenus Respiration par les Respiration par les poumons : Respiration par les Respiration par les branchies:
poumons : l’homme animaux terrestrs poumons : animaux le poisson
aquatiques
EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

Vivre dans Palier : Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de proposition de solutions à
son milieu 1 des problèmes liés à la gestion de l’eau, à la malnutrition et au parasitoses dans son milieu proche
Objectif Appliquer des règles d’hygiène individuelle et collective Appliquer des techniques simples de gestion des ordures et des
s eaux usées
Contenu Hygiène individuelle : Hygiène collective : de la Opérations de gestion ders Opérations de gestion ders
s propreté du corps, des classe, de l’école, de la maison, ordures : collecte, ordures : traitement et
vêtements, du linge de corps, des toilettes conditionnement évacuation (recyclage)
des chaussures
Vivre Palier 1 Intégrer des règles élémentaires de vie en commun et le civisme dans des situations de relations sociales au sein du
ensemble milieu proche
Objectif Manifester du respect et de l’obéissance à l’égard des adultes Manifester des attitudes de respect à l’égard des symboles de la
s Nation
Contenu Respect et obéissance aux Saluer le premier, accepter de Reconnaissance et Apprendre l’hymne, connaitre
s parents, aux adultes, aux faire des commissions, aider signification des symboles (le la devise, respecter le drapeau
enseignants, au personnel du spontanément à accomplir drapeau, l’hymne, la devise) etc
service, à l’inconnu une tâche
DECOUVERTE DU MONDE
Histoire Palier 2 Intégrer des techniques d’observation et d’enquête dans des situations de découverte de l’histoire du milieu
proche
Objectifs Découvrir l’évolution du quartier (aujourd’hui, hier) Découvrir l’évolution du quartier (aujourd’hui, hier
Contenus 1ere séance : enquête: développement et transformation 1ere séance : enquête Organisation social
Géographie Palier 2 Intégrer des techniques d’observation, d’orientation et de localisation dans des situations de découverte du relief
et de l’hydrographie de son milieu proche
Objectifs Identifier les éléments du relief Identifier les éléments du relief
Contenus Plaine-plateau Dune colline Montagne Vallée - cuvette
I.S.T. Intégrer des techniques d’observation et de description dans des situations de découverte de quelques fonctions
Palier 1
de digestion et de respiration des êtres de son milieu proche (homme, autre animal, plante)
Objectifs Identifier le mode respiratoire de l’homme, de l’animal et de la Classifier les êtres vivant selon leur mode respiratoire
plante
Contenus Respiration par la peau :: lézard Respiration par les Les êtres à respiration pulmonaire : relation entre le mode
feuilles: la plante respiratoire et le milieu
EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE DEUXIEME TRIMESTRE (Page 2)

Vivre dans Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de proposition de solutions à
Palier : 1
son milieu des problèmes liés à la gestion de l’eau, à la malnutrition et au parasitoses dans son milieu proche
Objectifs Identifier les manifestations de la malnutrition Proposer des solutions contre la malnutrition
Contenus Malnutrition par carence Malnutrition par excès : Solutions contre la malnutrition : allaitement exclusif au sein
(kwashiorkor, marasme, (surcharge pondérale, obésité) jusqu’à 6mois, alimentation variée, équilibrée, saine et
anémie, goitre, trouble de suffisante, supplémentation en vitamines ex la vitamine A
la vision etc)
Objectifs Manifester des attitudes de respect à l’égard des autorités et des Appliquer des dispositions élémentaires des principaux codes
représentants de l’ordre
Contenus Respect des autorités Le policier, le gendarme, le Respect des dispositions Respect des dispositions
administratives, politiques, sapeur pompier, le militaire, le élémentaires du code de la élémentaires du code de la
religieuses, coutumières et garde pénitencier, le garde route (du piéton) route(du cycliste)
des élus locaux (saluer, forestier, le douanier, l’agent
montrer de la considération, d’hygiène, (suivre les
accepter les décisions prises consignes, ne pas insulter, ne
dans l’intérêt génétral) pas jeter des pierres, ne pas
narguer)
DECOUVERTE DU MONDE
Histoire Palier 2 Intégrer des techniques d’observation et d’enquête dans des situations de découverte de l’histoire du milieu
proche
Objectifs Découvrir les vestiges du passé local Découvrir les vestiges du passé local
Contenus 1ere séance : enquête Cérémonie familiale ethnie 1ere séance : enquête Monument lieu de culte Cimetière
Géographi Palier 2 Intégrer des techniques d’observation, d’orientation et de localisation dans des situations de découverte du relief
e et de l’hydrographie de son milieu proche
Objectifs Représenter les éléments du relief Représenter les éléments du relief
Contenus Représentation des éléments du relief étudiés (maquette, photo, dessin…) NB : La représentation peut prolonger la
découverte dans la même leçon
I.S.T. Intégrer des techniques d’observation et de description dans des situations de découverte de quelques fonctions
Palier 1
de digestion et de respiration des êtres de son milieu proche (homme, autre animal, plante)
Objectifs Classifier les êtres vivant selon leur mode respiratoire Classifier les êtres vivant selon leur mode respiratoire
Contenus Les êtres à respiration branchiale relation entre le mode Les êtres à respiration par les feuilles relation entre le
respiratoire et le milieu mode respiratoire et le milieu
EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE DEUXIEME TRIMESTRE (Page 3)

Vivre dans Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de proposition de solutions à
Palier : 1
son milieu des problèmes liés à la gestion de l’eau, à la malnutrition et au parasitoses dans son milieu proche
Objectifs Identifier des parasitoses du milieu et les sources de Identifier des manifestations et des modes de transmission du
contamination paludisme
Contenus Les parasitoses du milieu : sources de contamination Signes du paludisme :Maux Modes de transmission : piqûre
types (vers intestinaux, vers (eaux contaminées, aliments de tête, fièvre, frissons, de moustique
de Guinée, bilharzies etc), souillés ou mal cuits) vomissements
Objectifs Appliquer des dispositions élémentaires des principaux codes Manifester des attitudes de respect envers les biens publiques
et privés
Contenus Respect des dispositions Respect des dispositions Respect des biens publics : Respect des biens privés :
élémentaires du code de élémentaires du code forestier respect des édifices, places respect des murs du voisin, la
l’hygiène publiques, équipements voiture d’un particulier, (ne
publics (ne pas salir, ne pas pas salir, ne pas porter des
porter des graffitis, ne pas graffitis, ne pas rayer, ne pas
casser, ne pas dérober, jeter de pierres etc
EDUCATION PHYSIQUE SPORTIVE ET ARTISTIQUE : DEUXIEME TRIMESTRE (Page 1)

Education Palier 1 Intégrer des activités motrices, des règles de base et des techniques simples dans des situations de jeux pré-sportifs
physique
Objectifs Pratiquer des jeux pré-sportifs traditionnels Pratiquer des jeux pré-sportifs traditionnels
Contenus Koupé, baye khaal, et autres jeux traditionnels locaux. NB Echauffement avant tout jeu pré-sportif
Arts Palier 1 Intégrer des formes, des couleurs, des matériaux er des techniques élémentaires de reproduction et d’expression dans des
plastiques situations de modelage d’objets ou d’animaux de la vie courante
Objectifs Modeler un objet Modeler un objet
Contenus Objets ou animaux à modeler : canari, seau, chien, porc, chèvre, pot, écuelle, calebasse, poupée, gourde etc
Education Palier 1 Intégrer des paroles, des mélodies d’instruments à percussion, des techniques vocales et la tenue corporelle
musicale appropriée dans des situations d’interprétation de chants simples
Objectifs Exécuter un chant simple tiré du folklore local Exécuter un chant simple tiré du folklore local
Contenus Chants simples tirés du répertoire local, des berceuses, des comptines, hymne national,- Tenue de corps : posture
appropriée (corps droit, regard droit devant soi, jambes légèrement écartées), gestuelle expressive (mains, tête),. NB :
accompagnement musical d’un autre par imitation d’un instrument
Arts Palier N°1 Intégrer des attitudes et des mimes dans des situations d’imitation d’une personne
scéniques
Objectifs Imiter un enfant qui reçoit un cadeau Imiter un enfant qui reçoit un cadeau
Contenus Situations à construire : au retour de voyage d’un parent, pour avoir bien travaillé, à l’occasion d’une fête, pour avoir été
sage. Sentiments à traduire : joie, gaieté, satisfaction, jubilation, exultation…

Education Palier 1 Intégrer des activités motrices, des règles de base et des techniques simples dans des situations de jeux pré-sportifs
physique
Objectifs Pratiquer des jeux pré-sportifs modernes Pratiquer des jeux pré-sportifs modernes
Contenus La passe à dix, le ballon prisonnier, le gagne terrain, le ballon au but, NB Echauffement avant tout jeu pré-sportif
Arts Palier 2 Intégrer des formes, des couleurs, des matériaux er des techniques élémentaires de reproduction et d’expression dans
plastiques des situations d’expression artistique
Objectifs Décorer un bas de page Décorer un bas de page
Contenus Frise (bande ornementale placée au bas de page d’un cahier), bordure (bande ornementale placée sur le côté d’un tissu
Education Palier 2 Intégrer des paroles, des mélodies d’instruments à cordes, des techniques vocales et la tenue corporelle
musicale appropriée dans des situations d’interprétation de chants tirés du répertoire local
Objectifs Identifier des sons d’instruments à cordes Identifier des sons d’instruments à cordes
Contenus Instruments à cordes à identifier : guitare, kora, riti…
Arts Palier N°1 Intégrer des attitudes et des mimes dans des situations d’imitation d’une personne
scéniques
Objectifs Imiter un élève qui vient d’apprendre sa réussite à Imiter un élève qui vient d’apprendre sa réussite à l’examen
l’examen
Contenus Situations à construire : proclamation, affichage, annonce par téléphone sur le lieu de vacances, information par un
proche . Sentiments à traduire : agréable surprise, joie, gaieté, satisfaction, jubilation, exultation…

Education Palier 2 Intégrer des activités motrices fondamentales, des règles de base et des techniques simples et la coordination corporelle
physique dans des situations d’organisation d’initiation en athlétisme
Objectifs Pratiquer des exercices d’assouplissement Pratiquer des exercices de mise en route de l’organisme
(échauffement)
Contenus Activités motrices du train supérieur (balancement des Marche sportive, petites foulées, entrecoupées d’exercices
bras, cercle des bras, flexion/extension, rotation des d’étirement et d’assouplissement) cf activités motrices du train
poignets, attraper, tirer) ; du train inférieur (marcher, inférieur et du train supérieur)
courir, flexion des jambes, sauter, quadrupédie,
pousser)
Arts Palier 2 Intégrer des formes, des couleurs, des matériaux er des techniques élémentaires de reproduction et d’expression dans des
plastiques situations d’expression artistique
Objectifs Dessiner des éléments de la vie courante Dessiner des éléments de la vie courante
Contenus Dessins d’éléments ; végétaux, animaux, hommes, articles scolaires (gomme, livre…), articles de ménages (fourneau,
cafetière,…), instruments d’ouvriers (marteau, pelle…)
Education Palier 2 Intégrer des paroles, des mélodies d’instruments à cordes, des techniques vocales et la tenue corporelle
musicale appropriée dans des situations d’interprétation de chants tirés du répertoire local
Objectifs Imiter des sons d’instruments à cordes Imiter des sons d’instruments à cordes
Contenus Instruments à cordes à imiter : guitare, kora, riti etc. NB : imitation avec les ressources de la voix et d’autres parties du
corps
Arts Palier N°2 Intégrer les registres de la voix, des gestes, des attitudes, des mimes et des déguisements dans des situations de
scéniques dramatisation de scènes de vie du milieu proche
Objectifs Parodier un personnage antipathique Parodier un personnage antipathique
Contenus Types de personnages antipathiques : le vantard (e), l’arrogant (e) etc. Exemples de vantardise ; se vanter de n’avoir peur
de rien, d’être le ou la meilleure élève, d’avoir les plus beaux objets, etc ; Traits à traduire : maintien corporel, manières de
parler, de regarder, de se déplacer, la gestuelle, expression du visage

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LANGUE ET COMMUNICATION : DEUXIEME TRIMESTRE (Page 1)

Matières Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4

Communication écrite : lecture

Matières Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4

Matières Semaine 5 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8

Communication écrite : lecture

Matières Semaine 5 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8

Matières Semaine 9 Semaine 10 Semaine 11 Semaine 12

Matières Semaine 5 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8

Matières Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Semaine 4

Matières Semaine 5 Semaine 6 Semaine 7 Semaine 8

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La multiplication sans La multiplication avec La multiplication : plus de La division sens et

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