DEVENIR ELEVE

J'enfile seul mon manteau

J'enlève et je range mes habits
Je sais me laver les mains
Je sais jouer tranquillement quand j'ai fini mon travail
J'attache mes boutons
Je sais fermer une fermeture éclair
Quand je travaille, je respecte les consignes, je me concentre, je termine
mon travail
Je sais choisir une activité en autonomie quand j'ai terminé mon travail
Je viens m'asseoir avec les autres quand la maîtresse nous regroupe
J'écoute en silence la maîtresse qui raconte ou qui parle
Je me range et je marche en rang
Je lève le doigt pour demander la parole
Je range après avoir travaillé ou joué
Je sais rester tranquillement assis pour travailler
Je m'applique, je montre que j'ai envie d'apprendre
Je suis gentil(le) avec les autres
Je dis « bonjour, au revoir, s'il vous plait, merci »
MOBILISER LE LANGAGAGE-L'ORAL
Je nomme les objets usuels de la classe
Je retiens et j'emploie le vocabulaire que j'ai appris
Je nomme 10 actions (consignes de travail)
Je sais frapper les syllabes d'un mot
J'entends la différences entre les sons proches
Je reconnais les mots qui riment
Je reconnais les mots qui commencent par la même syllabe
Je sais dire si j'entends un son dans un mot
Je localise une syllabe dans un mot
Je me fais comprendre quand j'ai besoin de quelquechose
Je fais des phrases correctes
J'ose prendre la parole dans un groupe
Quand je parle en groupe, je tiens compte de ce qui a été dit.
JE raconte un événement vécu la veuille, le matin, à un autre moment
Je raconte une histoire avec un début et une fin
Je justifie, j'explique pourquoi
Je connais des comptines et les récite avec le groupe
Je connais des comptines et je les récite seul devant le groupe
MOBILISER LE LANGAGE-L'ECRIT
Je sais tracer des créneaux
Je sais tracer des creux
JE sais tracer des boucles
Je copie les lettres en majuscule
J'écris mon prénom en lettres capitales avec modèle
J'écris mon prénom en lettres capitales sans modèle
J'écris quelques mots en lettres capitales avec modèle
J'écris des lettres en majuscules
J'écris quelques mots en lettres capitales sans modèle
Je forme mon prénom (sans modèle)
Je forme des mots (avec un modèle)
Je forme des syllabes ou des mots très simples (sans modèle)
Je découvre plusieurs sortes d'outils pour tracer, colorier, écrire
JE découpe le long d'une ligne
Je découpe avec soin
Je colle avec soin
Je colorie un espace délimité avec soin
Je tiens correctement mon crayon
Je sais manipuler un livre (sans le bon sens soigneusement)
Je reconnais les personnages de quelques histoires
Je connais plusieurs contes traditionnels
En regardant la couverture d'un livre, j'imagine des éléments de l'histoire
Je reconnais plusieurs types d'écrits et j'ai une idée de leur fonction
Je connais et compare plusieurs versions d'un même conte
Je retrouve une lettre (avec modèle) parmi plusieurs autres lettres
différentes
Je reconnais mon prénom en lettres capitales
Je nomme les lettres de mon prénom
Je sais tracer des points
Je sais tracer des traits verticaux
Je sais tracer des traits horizontaux
Je sais tracer des croix et des quadrillages
Je sais tracer des ronds
Je sais tracer des lignes brisées
Je sais tracer des spirales
Je sais tracer des lignes ondulées
Je sais tracer des ponts
J'écris mon prénom en lettres cursives avec modèle
J'écris mon prénom en lettres cursives sans modèle dans un interligne
J'écris des lettres en cursif (ligne, sens des tracés)
J'écris quelques mots en lettres cursives avec un modèle
J'écris seul des mots en retranscrivant phonétiquement quelques lettres ou
syllabes
Je copie des phrases en attachée
Je reconnais d'autres prénoms de la classe en capitales
Je reconnais d'autres prénoms de la classe en scriptes
Je reconnais d'autres prénoms de la classe en cursives
Je reconnais mon prénom en lettres scriptes
Je lis la plupart des lettres en capitales
Je lis la plupart des lettres en scriptes
Je lis la plupart des lettres en cursives
Je repère quelques lettres de mon prénom dans les prénoms de mes
camarades
Je reconnais mon prénom en lettres cursives
Je connais la correspondance des lettres dans les 3 écritures (capitales,
scriptes, cursives)
Je récite l'alphabet
Je déchiffre des syllabes
Je lis des petites phrases
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE-QUANTITES et NOMBRES
Je récite la comptine numérique PS
Je récite la comptine numérique MS
Je récite la comptine numérique GS
Je dénombre une collection jusqu'à 3
Je dénombre une collection juqu'à 10
Je vais chercher le nombre d'objets demandé (jusqu'à 3)
Je vais chercher le nombre d'objets demandé (jusqu à 10)
Je vais chercher le nombre d'objets demandé (jusqu'à 30)
J'annonce instantanément le nombre indiqué par un dé ou par des doigts
Je lis les chiffres de 1 à 3
Je lis les chiffres de 1 à 5
Je lis les chiffres de 1 à 10
J'écris les chiffres de 1 à 5
J'écris les nombres de 1 à 10
Je complète une collection
JE perçois plus que et moins que
Je perçois autant que
Je nomme les formes simples : carré, rond
Je nomme des formes simples : carré, rond, triangle
Je nomme des formes simples : carré, triangle, rond, rectangle
CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE-FORMES ET GRANDEURS
Je range les objets selon leur taille
Je range les objets en fonction de leur couleur
Je connais 10 couleurs
Je continue un algorithme simple ABAB - ABC ABC
Je continue un algorithme complexe ABBC - AABCC
Je me repère dans un quadrillage
Je sais faire un puzzle PS
Je sais faire un puzzle MS
Je sais faire un puzzle GS
Je dis la position d'un objet par rapport à un autre
J'ordonne chronologiquement des images (3)
J'ordonne chronologiquement des images (4)
J'ordonne chronologiquement des images (5)
EXPLORER LE MONDE
Je me repère dans une journée (matin, après midi, soir)
J'ordonne les moments de la journée
Je connais les mois de l'année
Je connais les jours de la semaine et les saisons
Je sais utiliser les objets numériques (ordinateur, tablette)
Je me repère dans un tableau à double entrée
Je sais différencier le vivant du non vivant
Je sais remettre dans l'ordre les étapes du développement d'un animal ou
d'un végétal
Je sais nommer et montrer les principales parties du corps
S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES PHYSIQUES
Je cours, je saute et je lance
Je respecte les règles des jeux collectifs
JE participe aux danses collectives
Je sais enchaîner différentes actions
Je sais me déplacer de différentes façons
Je sais me déplacer dans différents milieux
Je sais suivre un parcours orienté
Je sais réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation
S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
Je participe volontiers à des activités vocales, artistiques, d'expression
Je sais parler d'un extrait musical
Je réaliser une production en volume
Je reproduis des formules rythmiques simples
Je mémorise et coordonne mes mouvements lors de rondes ou chansons à
gestes
Je sais dessiner en respectant le réel ou le modèle
Je réutilise les graphismes dans une production
J'utilise des techniques pour réaliser une composition plastiques (déchirer,
froisser, coller)
Je sais décrire une image.