Programmations MS/GS 2017-2018 Ecole maternelle Champenoux P.

Ensminger

Période 3 MS GS

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES LES DIMENSIONS : A L'ORAL

OSER ENTRER EN COMMUNICATION COMPRENDRE ET APPRENDRE

ECHANGER ET REFLECHIR AVEC LES AUTRES
ACQUERIR UNE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE
Raconter un événement vévu - comprendre et reformuler une -Participer verbalement à un
Participer oralement à une comptine à répétition ; oser consigne simple projet,
réciter une comptine devant un groupe - comprendre l’affichage des -Expliquer ce que l'on doit faire.
consignes - Faire part de ses impressions
Apprendre à articuler - S'intéresser aux mots nouveaux et de ses sentiments, les
qu'on rencontre pour les exprimer
Lotos sonores ; perception de sons
comprendre et les utiliser.
Scander les syllabes d’un mot ; Dénombrer les syllabes - uniquement MS : raconter
- Boîte mystère /
Manipuler et jouer avec les syllabes une histoire lue en classe
énigmes/devinettes
Découvrir les rimes, les attaques, les phonèmes voyelles
Identifier un son dans un mot
localiser et coder les syllabes d’un mot
associer des mots qui riment
commencer à découvrir les dictées muettes

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES LES DIMENSIONS : A L'ÉCRIT

COMMENCER A PRODUIRE DES ECRITS

ECOUTER DE L'ECRIT ET LE COMPRENDRE DECOUVRIR LA FONCTION DE L'ECRIT
ET EN DECOUVRIR LE FONCTIONNEMENT

Etre attentif lors de l'écoute d'une
histoire courte jouée par l'enseignant.
-Repérer et nommer les personnages
principaux d’une histoire.
-Nommer les lieux, les objets
principaux
Interpréter une histoire ( à l’aide de
marionnettes, de marottes …)
Reconnaître des supports écrits - Dictée à l’adulte : raconter un
(documentaires/ recettes/ affiche…) événement vécu collectivement
-Utiliser l'écrit pour garder une trace
-reconnaître des mots à partir d’un - Commencer à avoir recours à différentes
modèle immédiat ou éloigné stratégies pour écrire des mots
reconnaitre les prénoms de
quelques camarades
Identifier des lettres en
script/cursive ( ateliers de
manipulation individuelle)

DECOUVRIR LE PRINCIPE COMMENCER A ECRIRE TOUT SEUL remarques

ALPHABETIQUE
-nommer les lettres de son prénom
- Reconnaître son prénom en script
-Reconnaître son prénom en
cursive
-Etablir la correspondance entre des
mots écrits dans les trois écritures
Utiliser les lettres mobiles pour
écrire des mots dans les trois
écritures Reconnaître le prénom de
quelques camarades
Reproduire des motifs graphiques :spirale, Poursuivre l’entraînement à
rayonnement, ponts, coupes l’écriture des chiffres sur
Ateliers de manipulation indiv : reproduire différents supports
les lettres à partir d’un modèle sur
différents supports
S’entraîner à écrire les lettres
Spirales, rayonnement
lettres cursives : a d c o n m i u t y q g h r s
vw
son prénom en cursive et quelques mots
connus
poursuivre les ateliers de graphisme
(graphisme décoratif)
 CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE

DECOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS ET DES SUITES ORGANISEES
Moyens :
Décomposer le nombre 5 reproduire un assemblage de formes ( repérer côté et sommet)
Connaître la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus)
Dénombrer jusqu’à 7
résoudre des problèmes de quantité Reproduire un assemblage de formes ( pavages, tangram)

Grands :
Poursuivre la mémorisation de la suite des nombres
Dénombrer des quantité et aborder les notions de plus
que, moins que, autant que
Reproduire la file numérique jusqu’à 30
Lire et écrire les nombres de 1 à 9 ( poursuivre
l’apprentissage)
Organiser sa recherche
EXPLORER LE MONDE

SE REPÉRER DANS LE TEMPS ET L'ESPACE EXPLORER LE MONDE DU VIVANT, DES OBJETS ET DE LA MATIÈRE
Observer les différentes manifestations de la vie végétale
Mémoriser la succession des jours différencier les animaux des pays froids et ceux des pays chauds
utiliser le calendrier pour repérer les évènements
dans le mois les différents états de l’eau – expérimenter
Grands :
Je réalise des essais de représentation (parcours/ projet : les 5 sens
ateliers salle de motricité (lotos sonores et lotos tactiles ; discrimination visuelle ; loto de
repérer une date sur différents calendriers l’odorat ;découvrir les propriétés des matériaux, …)
exprimer la position des objets dans l’espace (sur, Balances : équilibres et déséquilibres ( UA Magistère) construire une
sous, devant, derrière, …) démarche scientifique
AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE
CF programmation à l’annéeACTIVITES MENEES SUR L'ANNEE SCOLAIRE CF
PROGRAMMATION SUR L’ANNCCEE
AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES
ACTIVITES MENEES SUR L'ANNEE SCOLAIRE CF PROGRAMMATION SUR L’ANNEE
Productions plastiques et visuelles Univers sonores Spectacle vivant
Expérimenter différents outils et médiums pour créer une Jouer avec sa voix pour
composition personnelle ou collective varier l’intensité, le danse
- bonhomme de neige timbre, la hauteur
découvrir des œuvres
musicales et un
instrument spécifique : le
piano

-
A la manière de Megan Aroon Ducanson