Mardi 12 Janvier 2010

8h50 – 9h05 Accueil des élèves sur fond musical : les élèves vont chercher leurs étiquettes prénoms / L'enseignant veille à accueillir personnellement chaque enfant et chaque
Accueil parent / Ateliers libres et coins jeux
9h05 – 9h30 Les élèves rangent les jeux utilisés et l'Atsem s'occupe des élèves pour le passage aux toilettes.
Rituels Rituels quotidiens : Comptine pour dire bonjour / l'appel / Présents – Absents /La date – le jour / la frise de la journée / la météo / Calendrier / Comptine(voir activités rituelles
pour les compétences générale et spécifiques travaillées)

9h30 – 9h45 Collation : découverte de la collation du jour => Compote de pommes

Collation CG : Entreren relation avec autrui par la médiation du langage/ Commencer à prendre part dans des échanges collectifs / Se faire comprendre par la langage pour les besoins de la
vie scolaire

9h45 – 10h15 Pratique d'activités physiques libres ou guidées : Lancer / Découverte des ballons et de la façon de les utiliser
CG : Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement / Accepter les contraintes collectives
AEC
CS : Manipuler librement les ballons / Observer les autres / Imiter les actions des autres

10h15 – 10h40 Récréation et passage aux toilettes

10h40 – 11h00 Présentation du projet : Réalisation d'un livre sur les couleurs intitulé «  Le livre des couleurs des 3 souris peintres »
Lecture du début de l'album « Les 3 souris peintres »
Regroupement
CG : Ecouter des histoires lues par le maître /Accepter de rester assis sur les bancs lors de la lecture d'un livre /Comprendre une histoire courte racontée par le maître/ Répondre
aux sollicitations de l'adulte en se faisant comprendre .
CS : Ecouter l'histoire lue / Entrer en communication avec l'enseignant en répondant à ses sollicitations
Ventilation des élèves dans les ateliers en fonction des groupes et explication des consignes successivement

11h00 – 11h20 Groupe dirigé : Découvrir

le monde Groupe semi dirigé : Percevoir, sentir, Groupe autonome 1 : Découvrir
le monde Découvrir le monde
Groupe autonome 2 :
Atelier 1 Apprentissage de la couleur rouge imaginer, créer Renforcement de la couleur rouge et Evaluation diagnostique repérage du bleu
(TPS) Création de la première page du livre bleue (PS) (TPS)
CG : Reconnaître, nommer, décrire, CG : Adapter son geste aux contraintes CG : Reconnaître, nommer, décrire, comparer, CG : Reconnaître, nommer, décrire, comparer,
comparer, ranger et classer des matérielles (instruments, supports et ranger et classer des matières, des objets ranger et classer des matières, des objets selon
matières, des objets selon leur matériel) / Utiliser le dessin comme selon leur leur
qualités et leurs usages moyen d'expression et de représentation qualités et leurs usages qualités et leurs usages
CS : - Savoir retrouver des objets de CS : - - Réaliser la couverture du livre des CS : - Savoir classer les étiquettes souris en CS : Savoir reconnaître les jetons bleus et les
couleurs jaunes parmi des objets couleurs en faisant des gouttes de fction de leur couleur mettre dans sa coupelle
d'autres couleurs peintures des couleurs étudiées ( Tps :
Savoir associer un bonhomme jaune rouge, bleu, jaune / Ps : idem + vert si
avec un altère jaune possible) /Savoir utiliser le pinceau /
Adapter la dose de peinture et d'eau en
fonction de la consigne

11h20 – 11h45 Groupe dirigé : Découvrir l'écrit
Atelier 2 Apprendre à tracer des lignes
horizontales (TPS)
CG : Apprendre le geste de l'écriture
CS : Savoir tracer une ligne
horizontale / Savoir tenir
Groupe semi dirigé : Percevoir, sentir,
imaginer, créer
Création de la première page du livre
CG : Adapter son geste aux contraintes
matérielles (instruments, supports et
matériel) / Utiliser le dessin comme
Groupe autonome 1 : Découvrir l'écrit
Evaluation diagnostique sur le traçage des
lignes verticales et horizontales (PS)
CG : Apprendre le geste de l'écriture
CS : Savoir tracer une ligne horizontale /
Savoir tenir correctement son crayon / Etre
Groupe autonome 2 :Jeux libres
Coin cuisine : Regrouper les objets en
fonction de leurs couleurs
CG :Reconnaître, nommer, décrire, comparer,
ranger et classer des matières, des objets selon
leur qualités et leurs usages
 Mardi 12 Janvier 2010

correctement son instrument scripteur moyen d'expression et de représentation capable de relier une souris à un pot en CS :Savoir regrouper des objets identiques en
/ Trouver des lignes horizontales dans CS : - - Réaliser la couverture du livre des essayant de faire un trait horizontal fonction de leurs couleurs.
la classe couleurs en faisant des gouttes de
peintures des couleurs étudiées ( Tps :
rouge, bleu, jaune / Ps : idem + vert si
possible) /Savoir utiliser le pinceau /
Adapter la dose de peinture et d'eau en
fonction de la consigne

11h45 – 12h00 Jeux libres, rangement des jeux utilisés par les enfants et habillage

12h00 – 13h20 Pause repas

Repas

13h20 – 13h45 Accueil des Tps / Ps au dortoir et sieste

Accueil

13h45 – 15h00 Décloisonnement Grande Section : Numération

Décloisonnement Petis pb de numération
Groupe dirigé : Apprentissage dénombrement 11 à 15
Groupe autonome : Fiche dénombrement 11 à 15 et jeu de bataille : Consigne : Vous avez devant une grille, celui qui a la plus grande carte a le droit d'avoir un
jeton. Celui qui a gagné est celui qui a terminé sa grille en premier.
CG : - Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus / Associer le nom d'un nombre connu avec leur écriture chiffrée/ Savoir résoudre des sommes ou des
différences simples.
CS : Savoir associer une quantité à son écriture chiffrée sur des quantités allant de 10 à 20 / Savoir associer un nombre à sa quantité correspondante

15h00 – 15h15 Passage aux toilettes

15h15 – 15h30 Rappel du projet et lecture d'un livre autour du projet « Pop mange des couleurs »
Retour au calme CG : Ecouter des histoires racontées ou lues par le maître / Répondre aux sollicitations de l'adulte tout en se faisant comprendre / Observer un livre d'images et traduire en mots ses
observations
CS : -Accepter de rester assis pour écouter une histoire / Utiliser le langage de situation pour décrire les images vues

15h30 – 16h00 Groupe dirigé : Découvrir le monde Groupe semi dirigé : Découvrir le monde (Jeux de transvasement)
Atelier 3 CG : Découverte et compréhension de la fonction du nombre comme représentation de la CG : - Adapter son geste aux contraintes matérielles / Coopérer collectivement/
quantité / Comparer des quantités transvaser
CS : Savoir donner un jeton à la maîtresse, puis 2 / Apprendre la représentation de 1 et CS : Etre concentré et faire preuve de dextérité pour transvaser le riz / Manipuler,
2 en constellations (doigts) soupeser / Développer sa motricité fine

16h00 – 16h15 Apprentissage d'une nouvelle comptine :  «  Au pays des couleurs »

Comptine CG : Dire des comptines simples / Chanter devant les autres / Comprendre une consigne simple / Jouer avec les formes sonores de la langue
CS : Ecouter la comptine dite par l'enseignant et la répéter / Commencer à retenir la comptine
 Mardi 12 Janvier 2010

16h15 - 16h30 Habillage et attente des mamans