ATELIERS INDIVIDUELS – Période 2

Ces activités sont proposées en libre accès à différents moments de la semaine. En fin de période, l'élève aura pu
faire toutes les activités à plusieurs reprises. La date indique à quel moment l'activité est maîtrisée.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

A partir des illustrations, je J'associe deux à deux des Je cherche et je retrouve Je suis des lignes sinueuses Je trace des lignes
sais redire tous les mots de images identiques (lotos mon initiale parmi les variées avec mon index verticales et horizontales
la boîte à mots, nommer les simples) lettres mobiles dans la semoule
enfants de la classe

Développer sa motricité fine (dextérité manuelle préparatrice aux gestes de l'écriture, découverte de matières, gestes, objets)
J'enfile les élastiques J'accroche les pinces à linge J'accroche les pinces sur J'attrape les boules avec la J'accroche les trombones le
autour du rouleau en tout autour du CD en l'arbre à pince pince pour les mettre dans long de la bande cartonnée
respectant l'ordre des respectant les couleurs la bouteille
couleurs

Laçage 1 : je fais passer le Laçage 2 : je passe le fil Je visse et dévisse les J'ouvre les boites à vis pour Je vais plus loin...
fil dans les trous du motif dans les trous de la figurine boulons y placer un jeton dans
en bois puis je le retire en plastique et je le retire chaque alvéole et je les
referme

Explorer le monde
- l'espace, le temps
Je place les graines le long
du trait
Je construis un chemin de Je fais le tour de ma grille Je dispose les bouchons Je vais plus loin...
bouchon entre la maison et avec les pions de mosaïque dans le plateau pour qu'ils
l'école et je fais avancer la aient tous une place
figurine le long du chemin
- les objets, les matières, le vivant
Je transvase de la semoule Je retrouve, au toucher, les J'observe les objets Je reconstitue des Je construis/reconstitue un
jusqu'au trait avec la coussins identiques dans le d'automne avec les loupes silhouettes avec les bonhomme à partir des
cuillère sac morceaux aimantés objets à ma disposition dans
la boite

Je construis une cage en Je construis avec les J'attrape les poissons dans Je construis avec les légos Je vais plus loin...
Kapla autour de l'animal Bambouchis l'aquarium avec la cane à aimantés
pêche aimantée

Activités artistiques et techniques de création

Pâte à modeler
Je peins librement en
Je colle des gommettes Je colle les morceaux de faisant attention à Je manipule avec soin le Je l'étale et je laisse Je fais des colombins
le long du trait papier le long du trait remettre les pinceaux « sable magique » des empreintes que je dispose
dans les bons pots d'objets verticalement sous les
nuages (pluie)

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée :

- les nombres et leurs utilisations
Je range les véhicules par Je retrouver les vignettes Je range 2 pompons dans J'accroche les maillons Je remplie les
catégories correspondantes (même chaque alvéole indiqués sur les attaches compartiments de la boite
fruits et même quantité) (nombre et forme) comme l'indique la fiche
- les formes, les grandeurs, les suites organisées
Je sélectionne les perles Je range les éléments sur Je range les bouchons dans J’emboîte les cubes dans J'enfile les perles sur la tige
pour faire un collier d'une l'abaque par couleur les boites en fonction de l'ordre indiqué sur le dans l'ordre indiqué sur le
seule couleur leur couleur modèle modèle

Je reproduis le motif du Je range les formes dans les Je range les éléments sur J’emboîte toutes les formes J’emboîte les formes
modèle avec les boites correspondantes l'abaque en fonction de leur dans la boule ou la boîte identiques entre elles
Maxicolorédo forme

Je range les oursons sur leur Je range les baguettes : les J'empile les gobelets du J'empile les anneaux de la Je vais plus loin...
place (indiquée par la taille petites avec les petites, les plus grand au plus petit poule dans le bon ordre
de la gommette) moyennes avec les pour faire une tour pour la reconstituer
moyennes, les grandes avec correctement
les grandes