SITUATION D’APPRENTISSAGE N 2 : Le texte injonctif -réagis par rapport au texte ;

Enoncé : Produire oralement, lire et écrire un texte injonctif -évalue ta démarche de lecture.
Unité 2 : Lire texte injonctif INTRODUCTION
Thème : La nature Capacité1 : Exprimer sa perception initiale de la tâche à accomplir
Classe : 5è Consigne
a- Lis la situation de départ et dis de quoi il s’agit.
Durée : 12 h b- Précise ce qu’on te demande de faire.
Objectif : A l’issue de la SA, l’apprenant sera capable de construire le sens c- Dis ce que tu sais d’un texte injonctif.
d’un texte injonctif. REALISATIO N
Capacité2 : Analyser la situation de lecture.
Connaissances et techniques Enseignement- Apprentissage- Evaluation des ressources de la langue
- La pronominalisation de l’attribut
- Le mode infinitif Orthographe : Les homophones grammaticaux
- Les homophones grammaticaux : ses, ces, c’est, s’est / Son, son, sont, Activité :
ont, on Support : corpus de phrases
- Le champ lexical en relation avec le thème Corpus de phrases :
- Le subjonctif present : formation et valeurs. a. Ces enfants sont têtues.
Stratégie : Enseignement-Apprentissage-Evaluation
b. Paul joue avec son copain.
Stratégie de travail : TI- TG- TC c. C’est la fin du match.
Matériel :
d. Que s’est-il passé ?
e. On a souvent mal interprété son point de vue.
- Le guide pédagogique du programme d’étude français 5è f. Arielle est fière parce que ses enfants ont décroché le BAC.
- Mamadou et Binéta sont devenus grands
- Grammaire des collèges 5è Consignes :
1- Lis les phrases du corpus et relèves les mots soulignés.
DEROULEMENT 2- Lis à hautes voix chacun de ces mots, dis ce que tu
Situation de départ constates.
L’homme doit sa survie ou son existence à la nature avec laquelle il 3- Dis comment on peut appeler ces mots.
est contraint de vivre en harmonie. Pourtant, il n’adopte toujours pas toujours
4- Donne la nature de ses, ces, c’est, s’est / Son, son, sont,
les attitudes lui permettant de vivre en harmonie avec cette dernière. Tu
t’interroges au sujet des bons comportements à avoir à l’égard de la nature. ont, on
Le texte que voici te permettra de savoir comment vivre en bonne intelligence 5- Trouve les homophones de Fin et Maire.
avec la nature. 6- Fais une synthèse.
Tu es invité (e) à le lire pour construire son sens. Résultats attendus :
Pour cela : 1- Corpus de phrases lus.
-exprime ta perception initiale de tâche à accomplir ; 2- A l’orale
-analyse la situation de lecture ;
3- On les appelle les homophones.
-construis le sens du texte ;
 4- La nature de ces mots : - Une supposition/Hypothèse
5- Trouvons les homophones : fin=faim ; maire=mère, mer. - Une crainte
6- Voir synthèse 4- Dans chaque phrase l’expression qui introduit le subjonctif présent est
que + sujet.
Synthèse : les homophones
Synthèse : subjonctif présent : formation et valeurs
Conjugaison : Le subjonctif présent : formation et valeurs
Activité : Le mode subjonctif dispose quatre temps : le présent, le passé, le
Support : corpus de phrases plus-que-parfait, l’imparfait.
Corpus de phrases Le subjonctif présent exprime la nécessité, le souhait, le doute ou
1. Il faut que tu prennes le bus de 13heures. la crainte, la possibilité, supposition ou l’hypothèse, la volonté,
2. Je souhaite que tu gagnes cette course. l’obligation.
3. Supposons que ce triangle est équilatéral.
4. Je crains qu’il ne pleuve pas demain matin. Les faits qu’expriment le subjonctif peuvent être certaines ou
incertaines.
Consignes : Au subjonctif, les verbes sont précédés de que et le radical surtout
1- Lis le corpus et relève les verbes conjugués au mode subjonctif et à la troisième personne modifier.
précise leur temps.
2- Dis les actions exprimer par chaque verbes (action certaines ou Avoir Etre Aimer
incertaines)
3- Indique ce qu’exprime chaque verbes (une supposition, un ordre, un
souhait) Que j’aie Que je sois Que j’aime
4- Identifie dans chaque phrases l’expressions qui introduit le subjonctif. Que tu aies Que tu sois Que tu aimes
5- Formule alors la valeur du subjonctif present. Qu’il ait Qu’il soit Qu’il aime
Que nous ayons Que nous soyons Que nous aimions
Que vous ayez Que vous soyez Que vous aimiez
Résultats attendus Qu’ils aient Qu’ils soient Qu’ils aiment
1- Corpus de phrases lu. Relevons les verbes conjugués au mode
subjonctif.
- Prennes
Finir Tenir naitre
- Gagnes
Que je finisse Que je tienne Que je naisse
- Soit Que tu finisses Que tu tiennes Que tu naisses
- Pleuve Qu’il finit Qu’il tienne Qu’il naisse
Ces verbes sont conjugués au subjonctif présent. Que nous finissions Que nous tenions Que nous naissions
2- Je dis l’action exprimer par chaque verbe Que vous finissiez Que vous teniez Que vous naissiez
- Action certaine (P1-P2) Qu’ils finissent Qu’ils tiennent Qu’ils naissent.
- Action incertaine (P3-P4)
3- J’indique ce qu’exprime chaque verbe.
- Un ordre
- Un souhait
 a- Action future
b- Action présent simultanée
Réinvestissement c- Action passée simultanée.
3- A part du présent l’infinitif dispose du temps passé.
Met les verbes entre parenthèse au subjonctif présent.
Synthèse : l’infinitif
a- Il est nécessaire que vous (avoir) vos fournitures.
b- Il faut que tu (être) obéissant.
c- Il est possible que notre équipe (aller) en deuxième division. Réinvestissement
d- Il est nécessaire que vous (dormir) à l’heure. 1- Je vais partir demain
e- Nous souhaitons que vous (savoir) nager. 2- J’entends les oiseaux chanter
f- Je veux qu’elle (partir) dès l’aube. 3- J’ai vu les enfants se baigner
4- Après avoir finir ces devoir il s’est couché
Résultats attendus
Consigne :
a. Que vous ayez Préciser la valeur de chaque verbe souligné.
b. Que tu sois
c. Que notre équipe aille Résultats attendus
d. Que vous dormiez
e. Que vous sachiez 1- Action future
f. Qu’elle parte 2- Action present simultanée
3- Action passée simultanée
4- Anteriorité
Conjugaison : l’infinitif

Activité Intention de lecture- hypothèse de lecture- choix de forme de lecture

Support : Texte : Vivre en harmonie avec la nature
Corpus de phrase
a- Je regrette de partir demain. N’épuisez pas les ressources de la nature, ne récoltez ni plantes, ni
b- Je l’entends chanter fleurs, observez-les et admirez-les dans leur milieu d’origine et non en les
c- Je l’ai entendu chanter collectionnant. Respectez les espèces rares.

Consignes
1- Lis le corpus et précise le temps des verbes soulignés.
2- Dis ce qu’exprime ce temps dans chacune des phrases.
3- A part ce temps cite les autres temps de ce mode que tu connais
4- Rappelle les valeurs de ce mode
Résultats attendus
1- Précisons le temps des verbes soulignés. Ils sont au temps présent du
mode infinitif
2- Disons ce qu’exprime ce temps dans chaque phrase.
Dans la nature, marchez prudemment, ne piétinez pas les fleurs et les
plants. Uitilisez de préférence les ssentiers et les chemins. Evitez de tasser le
sol, vous détruirez les êtres qui y vivent.
Les feux en forêts sont interdits. N’oubliez pas que les flacons de
verres abandonneés que le soleil transfoorme en loupe peuvent déclencher un
incendie qui lui défigurera le paysage pour des années. Sinon à jamiais.
 Dans la campagne, boîtes de conserves et bouteilles cassées sont
dangereuses pour les gens et les bêtes. Ne jetez pas vos détritus, remportez-
les avec vous ou déposez-les dans les endroits aménagés à ceteffet.
Dans la nature, un chien citadin cilivilisé peut devenir sauvage et
pertubé ou détruire les autres animaux. Garder constamment votre chien pour
votre contrôle et tenez-le en laisse à l’approche des troupeaux.
A la campagne et plus en montagne, le bruit porte loin, transitors et
auto-radios dérangent les annimaux, les personns vivant en milieu naturel et
elles sont venues y chercher calme et tranquilité.
Extat de « Parcs Nationaux de France »
Consignes :
1- Dis pourquoi tu veux lire ce texte.
2- Observe bien le texte et précise, son titre, le nombre de paragraphes, le
nom de l’auteur et l’œuvre d’où il est extrait
3- Choisis une forme de lecture.

Résultats
Consignes :
4- Dis pourquoi tu veux lire ce texte.
5- Observe bien le texte et précise, son titre, le nombre de paragraphes, le
nom de l’auteur et l’œuvre d’où il est extrait.
6- Choisis une forme de lecture.

Résultats
1- Je veux lire ce texte pour savoir comment vivre en harmonie avec
la nature et pour construire son sens.
2- Précisons pour le texte :
Le titre : Vivre en harmonie avec la nature
Le nombre de paragraphe : six
L’auteur : néant
Sa provenance : Parcs Nationaux de France