Matière : Français

Niveau scolaire : 2APIC

RAPPORT DE Semestre : 1
Année scolaire : 2023/2024
L’ÉVALUATION
DIAGNOSTIQUE Nom de l’enseignant : Hasnae
Académie ……………………………. Hiddaoui
Direction …………………………….
Établissement : Massar El Omam

Après l’accueil des élèves, la présentation du programme et l’accord sur la charte de

classe, les élèves ont été au rendez-vous avec une série de tests diagnostiques dont
l’objectif principal est d’identifier les prérequis des apprenants, leurs atouts ainsi que leurs
lacunes à remédier. En effet les élèves ont été testé(e)s au niveau de la compréhension, la
langue, la lecture, l’oral et l’écrit. Ceci dit, les résultats ont décelé un groupe classe
hétérogène ; à savoir, des élèves brillants, des élèves moyens et une grande partie d’élèves
en difficulté d’apprentissage.
De notre part, et en vue d’atténuer les décalages (cognitifs) au sein du groupe-classe, nous
avons programmé du 11/9/2023 au24/9/2023…/…/………….. au …/…/………….. une série
d’exercices de remédiation et de soutien ciblant les insuffisances des élèves afin de les
améliorer comme suit ;
- Les élèves brillants : ont bénéficié d’exercices de renforcement.
- Les élèves moyens : ont bénéficié d’exercices de consolidation.
- Les élèves de niveau faible : ont bénéficié d’exercices de mise à niveau.

I- Les connaissances testées :

Domaine d’apprentissage Connaissances testées Objectifs

- Identifier le paratexte ; titre, auteur,

source, date… - Comprendre un texte à degré de
- Identifier les personnages, le cadre spatio- difficulté moyen
Compréhension temporel, l’action
- Identifier le type et le genre auquel
appartient le texte…

- Relever du texte les adjectifs et indiquer

leur fonction.
- Compléter des énoncés avec les pronoms
possessifs, démonstratifs, …
Langue - Conjuguer des verbes à l’imparfait, au
passé simple.
- Enrichir des phrases avec le lexique de
……………
- Écrire correctement des mots avec les
voyelles (ouille, ien, aille…)
- Maîtriser l’usage des adjectifs et
leur fonction
- Employer correctement les
pronoms possessifs, démonstratifs
- Maîtriser le lexique de…
- Maîtriser l’orthographe de certains
mots comportant des voyelles
 - Lire correctement, voire
expressivement un texte à degré de
Lecture - Support à degré de difficulté moyen difficulté moyen

- Prendre la parole devant «un

Expression orale - Se présenter devant ses camarades. public » sans difficulté.
- Présenter quelqu’un.

- Remettre en ordre un récit chronologique. - Ecrire un récit court et simple.

Expression écrite - Rédiger un souvenir d’enfance.

II- Les résultats obtenus :

Niveau scolaire Domaine d’apprentissage Lacunes constatées, pourcentages

Compréhension 40 % des élèves incapables de relever le paratexte.
60 % des élèves incapables de relever les personnages, le
cadre spatiotemporels, l’action…
2ème APIC Langue 80 % des élèves montrent des difficultés en grammaire,
conjugaison, lexique et en orthographe.
Exp. orale 90 % des élèves incapables de prendre la parole en public.
Exp. écrite 80 % des élèves incapables de rédiger un récit.

III- Exercices de remédiation proposés :

Catégorie ciblée Domaine d’apprentissage Exercices proposés

Compréhension - Exercices de lecture et déchiffrement.
- Exercices de repérage sur différents genres de
Élèves en supports.
difficultés Langue - Exercices de conjugaison de base ; verbes être, avoir et
verbes de 1er groupe à l’indicatif…
- QCM de grammaire : les noms et les pronoms, les
adjectifs
- Exercices de recherche sur dictionnaire
Exp. orale - Exercices de prononciation, d’intonation, de
ponctuation…
Exp. écrite - Exercices de remise en ordre, réécriture et textes à
trous…
Compréhension - Exercices de repérage sur différents genres de
supports.
Langue - Exercices de repérage d’adjectifs, QCM sur les
Élèves moyens fonctions des adjectifs
- Exercices de conjugaison ; temps de récits à l’imparfait
et passé simple
 - Exercices de lexique et d’orthographe
Exp. orale - Dialogues à compléter et à jouer.
Exp. écrite - Exercices de rédactions : rédiger un récit de vie simple
et court
Compréhension - Exercices de compréhension de textes à degré de
difficulté élevé.
Langue - Exercices de conjugaison ; verbes de 3ème groupe aux
Élèves avancés temps de l’indicatif, conditionnel et subjonctif
- Exercices de grammaire ; la voix passive, la voix active,
le discours rapporté…
- Exercices de lexique ; produire des phrases contenant
un vocabulaire spécifique…
Exp. orale - Jeux et démonstrations de dialogues produits par les
apprenants eux-mêmes (travail en binômes).
Exp. écrite - Intégrer une description de plusieurs éléments
(personnages, objets, animaux…) dans un récit.

En guise de conclusion, les élèves ont montré une grande motivation pour s’améliorer
vis-à-vis des exercices proposés à travers leur engagement, dans le processus de
l’enseignement-apprentissage, manifesté par des participations jugées remarquables. Le défi
est toujours relevé afin d’aider les élèves en difficulté à suivre le rythme de la classe et de
rattraper le temps perdu.

SIGNATURE DU PROFESSEUR INSPECTEUR DIRECTRICE

Hasnae Hiddaoui

Fait à : …………………………………………… Fait à : ……………………………………………

Fait à Marrakech Le : ……………………………………………….. Le : ………………………………………………..
Le : 15 /10 /2023