SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. 30124 “SAN FRANCISCO DE ASIS”
Exp. De Aprendizaje Conocemos y difundimos nuestra historia rescatando nuestra identidad cultural
AREA GRADO SECCION FECHA PROFESOR (A)
COMUNICACIÓN 5° “B” 19/06/2023 Wilson LOPEZ LORENZO

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Leemos y relatamos mitos y leyendas

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias /Capacidades
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
Comunicación
Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de
evaluación
- Deduce características implícitas de personajes, - Identifica
seres, objetos, hechos y lugares, y determina el características
significado de palabras, según el contexto, y de implícitas de
Escala de
expresiones con sentido figurado. Establece personajes,
valoración
relaciones lógicas entre las ideas del texto animales, objetos y
escrito, como intención-finalidad, tema y lugares.
subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y - Explica el significado
enseñanza y propósito, a partir de información de palabras y frases
relevante explícita e implícita. según el contexto.
- Reflexiona sobre el
propósito, las
enseñanzas y los
valores del texto.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Distribuir el mobiliario para el trabajo en grupos  Papelotes
 Disponer equipado el rincón de aseo.  Plumones
 Disponer y elaborar los materiales a utilizar.  Tarjetas
 Hojas impresas.
 Cuadernos
 Accesorios

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS

 Saludamos a los estudiantes amablemente y les presentamos un texto: El Tunchi.

El Tunchi
Según las creencias populares de la selva del Perú, el Tunchi es un espíritu perdido de
I alguien que murió en la selva, el cual es condenado a vagar en las profundidades de la selva
N y en la oscuridad de la noche.
I Se dice que el Tunchi sigue el mismo camino que recorrió durante su vida terrenal. El Tunchi
C anuncia su presencia con un sonido débil y luego se acerca.
I Se dice que el Tunchi es un guardián de la selva y no dañará a los que respetan la flora y
O fauna. Sin embargo, aquellos que dañan la selva por cortar sus árboles o matar a sus
animales confrontarán su furia.
 Luego de leer el texto, dialogamos: ¿Alguna vez escucharon esta historia? ¿De dónde
proviene la historia? ¿Consideran que lo que dice es verdad? ¿Qué tipo de texto es?
Guiamos a los estudiantes para que mencionen “Las Leyendas”.
Se formula estas preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Qué es una leyenda?, ¿Qué
características tienen las leyendas?, ¿Qué leyendas tiene el Perú?, ¿Consideran que las
leyendas son formas de conocer nuestra historia?
  El propósito a lograr el día de hoy es:
Hoy leeremos y comprenderemos leyendas peruanas
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Prestar atención al que habla.
Antes de la lectura
• Ubica tu lugar preferido para leer.
• Realiza una lectura rápida de todo el texto.
• Relaciona el significado de algunas palabras con el contexto del texto.
• Si es necesario vuelve a leer.

 Lee el título del texto: “La ciudad encantada de Huancabamba” y escribe 6 nombres de ciudades del
Perú.
 __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Observa las imágenes y responde: ¿De qué tratará el texto? Formula dos hipótesis.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

HIPÓTESIS 1 HIPÓTESIS 2

 Mientras leemos, debemos estar atentos y subrayar las ideas principales que presenta el autor para
asegurarnos de que estamos comprendiendo el texto.
Durante la lectura

 Realiza primero la lectura silenciosa del texto. Luego lee en voz alta con entonación adecuada una o dos
veces.
Después de la lectura

 Luego de leer responden comprensivamente los diferentes tipos de preguntas.

 Leen información acerca de los antónimos.
Los antónimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre
sí. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría
gramatical. Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión,
melancolía…; antónimos de grande son pequeño o chico.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
CIERRE

- Leí la leyenda “La ciudad encantada de

Huancabamba”.

- Respondi preguntas antes y después de leer el

texto.

- Ubiqué información en cada una de las

secciones del texto
TAREA O TRABAJO Desarrolla la ficha de trabajo.
EN CASA

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Prof (A) Wilson LOPEZ LORENZO Vº Bº SUB. DIRECCION

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidad:
– Obtiene información del texto escrito.
– Infiere e interpreta información del texto.
– Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Criterios de evaluación
- Identifica - Explica el - Reflexiona sobre el
características significado de propósito, las
implícitas de palabras y frases enseñanzas y los
personajes, animales, según el contexto. valores del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes objetos y lugares.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

1 CHUQUIMANTARI GUERRERO, Joseph

2 FLORES GARCIA, Emerick Nicolás
3 GARCIA LIMACHI, Yems Adriano
4 GAMBOA BAUTISTA, Mayte Fernanda
5 HUAMAN GUTIERREZ, Rosa Luz
6 INOCENTE GUADALUPE, Frank Keny
7 MALLMA CUYUBAMBA, Alvaro Joshua
8 MAMANI ORDOÑEZ, Jhon Smith
9 RIOS SULCA, Sebastian Moises
10 ROBLES ROMAN, Jihoo Dominik
 11 ROMERO GAMBOA, Yusuf Neymar
12 ROMUALDO HUAMANI, Jhonatan Lionel
13 SANCHEZ RAMOS, Miguel Angel

LA CIUDAD ENCANTADA DE HUANCABAMBA

Cuenta la leyenda que el Inca había hecho construir Huancabamba, la más hermosa ciudad del Imperio. Palacios,
plazas, bellas casas... todo rodeado de una alta muralla de casi tres metros de alto. Algunos decían que las paredes de
los palacios estaban cubiertas de oro y que, al mismo Inti, el dios Sol, le gustaba alumbrarlas para ver sus rayos de luz
reflejados en ellas
Pero un día llegaron los españoles... El dios Sol, al ver que ellos no se daban cuenta de la grandeza de la cultura que
habían encontrado, le pidió al Inca que defendiera y protegiera este lugar por siempre. No se sabe lo que sucedió
entonces pero, como por acto de magia, nadie más pudo ver el esplendor de aquella ciudad. Habia desaparecido.

Muchos años después, Juanjo, un pequeño pastorcito, cuidaba sus ovejitas mientras se alimentaban cerca del cerro
Pariaqaqa, cuando vio algo brillante que llamó su atención. Quiso saber qué era y caminó y caminó dejando atrás la
bella campiña. Se había alejado mucho y ya no veía el brillo que tanto lo atrajo; además, se dio cuenta de que se
encontraba perdido.

El pequeño no sabía por dónde regresar.

Su padre siempre le había dicho que no se alejara. Se sentía muy asustado y se puso a llorar.
De pronto, se le apareció un hombre vestido con túnica y capa que llevaba en la cabeza una especie de corona con
plumas y un cetro de oro en la mano, y le preguntó
–¿Por qué lloras, pastorcito?
El niño le contó que le había sucedido y el hombre le respondió con una sonrisa:
No tengas miedo, yo soy el Inca, guardián de la Ciudad Encantada de Huancabamba; y tú eres el elegido para poder
verla y hacerles saber a todos que aún existe.
El pastorcito continuaba un poco asustado, pero el Inca lo tomó de la mano con ternura y le pidió que cerrara los ojos.
Cuando los abrió, pudo ver la ciudad en todo su esplendor. ¡Qué belleza!
Palacios, plazas y casas rodeados de una hermosa campiña llena de flores de colores y una gran laguna reflejando los
rayos del sol.

Luego, el Inca le pidió que les contara a todos que la ciudad aún existía y que su espíritu continuaba cumpliendo su
promesa porque la seguía cuidando.
-No me van a creer -le respondió Juanjo.
Entonces el Inca le prometió que permitiría que las personas de alma pura y buen corazón que pasaran por ahí también
pudieran ver la ciudad.

Con la ayuda del Inca, el niño regresó a donde estaba su rebaño y comenzó a contarles a todos lo que le había
sucedido.
Algunas personas no le creyeron, pero, pasado un tiempo, otros niños, algunos ancianos y hasta algún turista también
pudieron ver Huancabamba. Y hasta el día de hoy se cumple lo que dijo el Inca:
-Solamente pueden ver la ciudad aquellos que tienen alma pura y buen corazón.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN

1. ¿Quién construyó la ciudad de Huancabamba? a) El dios sol

a) El Dios sol. b) Una Mamita mágica.
b) El pueblo Moche. c) El dios Kuamote
c) EL Inca d) El inca.
d) El Dios Quismique. 7. ¿Qué vio Juanjo al abrir los ojos?
2. ¿Qué pasó al llegar los españoles? a) Un mar azul
a) Cuidaron la ciudad. b) La bella ciudad de Huancabamba.
b) No valoraron la grandeza de la ciudad. c) Un campo verde y amplio.
c) La ciudad prospero. d) Un rebaño de ovejas.
d) Ayudaron al Inca. 8. ¿Quiénes podrían ver la ciudad de
3. ¿Qué pasó cuando Juanjo se perdió? Huancabamba?
a) Se puso a ver al norte. a) Quienes fueran astutos.
b) Hizo una brújula con sus hojas. b) Quienes fueran hogareños.
c) Se emocionó mucho. c) Quienes fueran de corazón puro.
d) Se puso a llorar. d) Quienes fueran valientes.
4. ¿Cómo era la ciudad de Huancabamba?
a) Eran de adobe y piedra. 9. ¿Qué le pidió el Inca a Juanjo?
b) Estaba en medio de la selva. a) Que nunca más volviera
c) Estaba cubierto de oro y altas murallas. b) Que nunca lo olvidara
d) Era con ventanas grandes. c) Que cuidara la ciudad ahora
5. ¿Quién era Juanjo? d) Que le dijera a la gente que él seguía ahí,
cumpliendo su promesa.
a) Un pastorcito.
10. ¿Qué hizo Juanjo?
b) Una Mamita mágica.
a) Llevó a turistas, a niños y ancianos.
c) Un campesino.
b) Llevó a su familia y amigos.
d) Un pescador.
c) No le dijo a nadie
6. ¿Quién apareció ante Juanjo?
d) Se olvidó del inca.
11. Responde las siguientes preguntas
¿A qué ciudad hace referencia la leyenda?
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 ¿Qué características tenía esta ciudad? Descríbela ¿Por qué al dios Inti le gustaba la ciudad?
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¿Cómo y porqué desapareció la ciudad?
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¿Quién era el guardián de la ciudad?
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¿Por dónde llevaba Juanjo a pastar a sus ove|itas ?
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¿Cómo se perdió Juanjo?
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¿Por qué razón Juanjo fue elegido para ver la ciudad encantada?
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¿Cuál fue el compromiso del Inca para que le creyeran a Juanjo?
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¿Quiénes, además de Juanjo han podido ver la ciudad encantada de Huancabamba?
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PREGUNTAS INFERENCIALES
1. ¿Por qué crees que desapareció la ciudad de Huancabamba?

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2. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del Inca?

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3. ¿Qué actividad realizaba Juanjo para ayudar a su familia?
____________________________________________________________________________________________-
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4. ¿Por qué el dios Inti quiso esconder la ciudad de los españoles?

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5. ¿Por qué crees que el papá de Juanjo le había recomendado no alejarse demasiado?
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6. ¿Cómo crees que fue posible que el Inca pudiera hacer desaparecer la ciudad?
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7. ¿Qué cualidades y características personales consideras que tenía Juanjo para ser considerado un niño con alma
pura y buen corazón?
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PREGUNTAS DE OPINIÓN

1. ¿Consideras que tú tienes las cualidades necesarias para ser elegido y ver la ciudad encantada? ¿Por qué?
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2. ¿Crees que necesitas mejorar tu conducta en algún aspecto con relación a los demás? ¿Por qué?
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3. Si tuvieras la responsabilidad de proteger tu ciudad de personas, cómo los españoles de aquel tiempo ¿Qué harías?
¿Cómo lo harías? Y ¿Por qué lo harías?
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4. Según tu opinión ¿Qué es necesario hacer en tu ciudad para que sea tan próspera como la ciudad encantada de
Huancabamba?. Explica tu respuesta.
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5. Si tú fueras el gobernante de tu ciudad, como el Inca, qué harías para promover el turismo en tu ciudad.
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 Subrayan en el texto palabras y buscan su antónimo. Así:
Antonimos

Alegria / tristeza Dormido / despierto

Calor/ frio Dulce/ salado

Futuro /pasado Grande / pequeño

Riqueza/ pobreza Lleno / vació

Salud/ enfermedad Oscuro/ luminoso

Silencio / ruido Torpe / ágil

Verdad / mentira Bajar / subir

Vida / muerte Callar / hablar

Amigo / enemigo Comprar / vender

Bueno / malo Antes / después

Dormido / desierto Bien / mal

 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
EL MITO DE YACANA
(Texto narrativo)

La constelación que se llama Yacana es el Camac de las llamas, osea su fuerza vital,
el alma que las hace vivir. Yacana camina por un gran rio (la Vía Láctea). En su
recorrido se pone cada vez más negra. Tiene dos ojos y un cuello muy largo.
Al amanecer del día siguiente se veía la lana que habían arrancado la noche anterior.
Esta era de color azul, blanca, negra, parda, las había de toda clase, todas mezcladas.
Se cuenta que Yacana acostumbraba beber agua de cualquier manantial, y si se
posaba encima de alguien, le transmitía mucha suerte. Mientras algún hombre se
encontraba aplastado por la enorme cantidad de lana de Yacana, otros hombres le
arrancaban la fibra. Todo eso ocurría siempre de noche.
Si el hombre afortunado no tenía llamas, rápidamente, compraba algunas y luego
adoraba la lana de la Yacana en el lugar donde la habían arrancado. Tenía que
comprar una llama hembra y otra llama macho, y sólo a partir de estas dos, podía
llegar a tener dos mil o tres mil.
Esta era la suerte que la Yacana confería a quienes se posaban encima de ellos.
Se cuenta que en tiempos muy antiguos, esto le ocurrió a muchas personas en muchos lugares. A la medianoche y sin que
nadie lo sepa, la Yacana bebe todo el agua del mar, porque de no hacerlo el mar inundaría al mundo entero.
Yutu (la perdiz) es una constelación pequeña que aparece antes que la Yacana.
Según cuenta la tradición, la Yacana tiene un hijo que cuando mama, ésta se despierta.
También hay tres estrellas que caminan juntas y en línea recta. A estas les han puesto los nombres de Kuntur (cóndor),
Suyuntuy (gallinazo) y Huaman (halcón).
La tradición cuenta que cuando aparecen estas estrellas más brillantes que antes, ese año será bueno para el cultivo. Si en
cambio aparecen poco brillantes, ese será un mal año, con mucho sufrimiento.
Autor: Antonio Claret
ANÁLISIS LITERAL
1.¿Cuál es el título de la lectura?
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2.Completa.

5. ¿Por dónde camina Yacana?

a. Por la playa.
b. Por el campo.
c. Por un gran río.
d. Por las pampas.
6. ¿Qué transmitía Yacana?
a. Transmitía alegría.
b. Transmitía mucha suerte.
c. Transmitía tristeza.
d. Transmitía mala suerte.

7. ¿Qué se veía al amanecer del día siguiente?

a. Se veía la tela.
b. Se veía el algodón.
c. Se veía la seda.
d. Se veía la lana que habían arrancado.
8. ¿De qué color es la lana? Colorea.

9. ¿Qué hacía el hombre afortunado cuando no tenía llamas?

a. Rápidamente compraba algunas.
b. No compraba ninguna.
c. Compraba muchas.
d. Compraba solo una.
10. ¿Qué hace la Yacana a la medianoche?
a. La Yacana bebe el agua del rio.
b. La Yacana bebe agua de la vía.
c. La Yacana bebe toda el agua del mar.
d. La Yacana bebe agua del lago.

11. Colorea del mismo color según corresponda al nombre de las estrellas.

12. Relaciona según indica la tradición.

13. Coloca V si es verdadero y F si es falso.

14. Completa el organizador gráfico según la lectura.

 FICHA ORTOGRÁFICA
 Escribe los antónimos de los términos subrayados y escribe el poema:

Caracol, estate quieto. ______________________________________

Donde tú estés
estará el centro.
La piedra sobre el agua
y el grito en el viento
forman las imágenes
puras de tu sueño,
las circunstancias
imposibles en tu cuerpo.
Caracol, col, col, col
estate quieto.
Donde tú estés
estará el centro.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

 Copia las oraciones sustituyendo cada palabra destacada por su antónimo.

1. Su esfuerzo lo llevó a alcanzar el ansiado trofeo.
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2. Su mascota era muy dócil. Le agradaba pasear con ella.
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 Subraya una pareja de antónimos en cada grupo.

 Completa el antónimo que falta en cada una de las relaciones presentadas:

1. Alto - mediano - ___________________
2. Mojado - húmedo - ___________________
3. Mañana - ___________________ - noche
4. Blanco - gris ___________________