Planification de l’unité d’apprentissage n°2

Planificati
on
Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et
méthodologiques pour :

*à l’oral :– Raconter des événements lies a la solidarité, a la sante et au bien-être./– Informer / S’informer, dans le cadre de
dialogues, sur les valeurs de solidarité et d’entraide et sur les secrets d’une bonne sante.

*à l’écrit : Faire parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.

Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°2:

*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par le maitre ou a partir d’un
support visuel, quatre repliques, au moins, pour informer et s’informer sur un événement en rapport avec la solidarité ou le
bien-être.

*En lecture : Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre a des questions portant sur la compréhension
globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.

*à l’écrit :
a- Orthographier correctement, sous la dictée de l’enseignant, des mots-outils, des mots d’orthographe d’usage et des mots
ayant des signes d’accord dans un énoncé
b- Etablir la relation sujet-verbe.
c-Ecrire correctement les formes verbales étudiées.
+Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thémes étudiés, un dialogue de quatre (04) répliques au moins
pour compléter une histoire.

Projet d’écriture : Je fais parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être

1
 Module 3
Planificati
on
1 ère journée
Lecture compréhension
Objet : Texte : La collection
de Nicolas
Objectif :
 Réaliser les activites
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible
et expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : GNS & GV
Objectif :
 Reconnaitre le groupe
nominal sujet (GNS) et le
groupe verbal (GV).
 Compléter et produire
des phrases avec un GNS et /
ou un GV.
(cahier d’activités).
Activités de l’écrit
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : La collection
de Nicolas
Objectif :
 Identifier le type de texte
 Identifier les personnages,
le lieu, le moment.
 Identifier et produire des
répliques
(Manuel et cahier
d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : le
passage dialogué.
Objectif :
 Reconnaitre et produire un
passage dialogue
 Elaborer l’outil d’aide.
(cahier d’activités).
Aidons et respectons les autres
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Sophie est gentille avec
ses amies. Elle leur apporte souvent
des images de poupées et de tortues
pour compléter leur collection. »
Lecture compréhension et
fonctionnement
Objet : Texte : Interdit aux brutes
Objectif :
 Réaliser les activités proposées
pour contrôler la compréhension
du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Faire correspondre les répliques
aux personnages.
 Compléter le texte par une ou
deux répliques.
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : La structure du récit
Objectif :
 Ecrire correctement
des noms féminins qui se terminent
par : ≪ ie , ée, ue≫
(Manuel et cahier d’activités)
2
Projet d’écriture : Je fais parler des personnages pour
raconter un événement en rapport avec la solidarité, la
santé et le bien-être.
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes en « er » au
trois temps.
Objectif :
Opérer des transformations
sur les verbes en “er” au trois
temps.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : les
caractéristiques du dialogue
Objectif :
 Reconnaitre les
caractéristiques du dialogue
(interlocuteur, tirets, les
interrogations, l’exclamation
et l’interjection)
 Produire des répliques
insérées dans un récit.
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : Le code du piéton.
Objectif :
 S’informer sur le code du
piéton.
 Enrichir et/ou consolider son
vocabulaire.
 Eveiller sa curiosité
intellectuelle pour chercher
d’autres informations.
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : concours rallye lecture
Objectif :
 réaliser les activités d’exploita-
tions proposées pour les contes
choisis .
 Faire profiter les autres de sa
lecture.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre
le texte suivant : ‘’Alex et
Michael sont dans le jardin. Ils
aident leur voisin. Ils alignent
des cailloux pour tracer une
allée.
ensuite ils plantent des piquets et
mettent du grillage tout autour.
 Module 4
Planificati
on 1 ère journée
Projet d’écriture
Objet : Mise au point et Entrainement:
Situation « Le jardin de Madame
Durand »
Objectif :
 Mettre l’accent sur les techni-ques
d’écriture, le respect de la structure
du récit.et les caractéris-tiques du
dialogue.
 Remettre des répliques en ordre
pour compléter un récit.
 Produire des répliques pour
compléter un passage dialogué.
(cahier d’activités).
Lecture compréhension
Objet : Texte : ‘’Mamie ‘’
Objectif :
 Réaliser les activités proposées pour
contrôler la compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : l’accord sujet-verbe
Objectif :
 Identifier la relation sujet- verbe.
 Faire correspondre le GNS au GV.
 Accorder le verbe avec son sujet.
 Produire des phrases faisant
intervenir l’accord sujet-verbe.
(cahier d’activités)
Activités de l’écrit
Découvrons les screts d’une bonne santé
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Mamie
Objectif :
 Identifier le nombre de
répliques dans le texte
 Faire correspondre chaque
personnage a ses répliques.
 Produire une réplique pour
compléter un dialogue.
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Production individuelle :
Situation : une nuit blanche /
chez le dentiste.
Objectif :
 Produire un dialogue pour
compléter un récit dans la suite,
et finir le récit par la narration.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture : Je fais parler des personnages pour raconter un
événement en rapport avec la solidarité, la santé et le bien-être.
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Riquet est jaloux. Il veut
être malade pour avoir beaucoup
de jouets comme sa sœur Aline.»
Lecture compréhension /
fonctionnement
Objet : Texte : L’angine de Riquet
Objectif :
 Réaliser les activités proposées
pour contrôler la compréhension
du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Identifier les personnages et le
nombre de répliques.
 Employer les verbes intro-
ducteurs de parole dans un
dialogue
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : l’accord sujet-verbe.
Objectif :
 Accorder le verbe avec son sujet
(Manuel et cahier d’activités)
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes en ‘’ ir’’ au
présent.
Objectif :
 Conjuguer et employer
les verbes en “ir” au présent.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : remédiation : une nuit
blanche-chez le dentiste.
Objectif :
 Présenter les productions
individuelles, s’exposer au
critique concernant le respect
de la structure du récit et des
caractéristiques du dialogue.
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : Le yoga.
Objectif :
 Lire le texte pour identifier son
type. S’informer le yoga. (Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : ‘Poulou et Sébastien’’ –
bibliothèque de classe
Objectif :
 Faire profiter les autres de sa
lecture.
 Présenter l’exploiatation du
compte.
Projet d’écriture
Objet : réécriture et finalisation: une
nuit blanche-une partie de cinéma-au
bus.
Objectif :
 auto-évaluation sur le respect des
règles formelle d’écrituren la
structure du récit et les
caractéristiques du dialogue.
 Mise en commun pour un produit
collectif jugé transmissible sur le
groupe.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre les
répliques suivantes : Je demande
souvent a grand – père :
–pourquoi te lèves-tu tôt le matin?
– C’est parce que je fais du sport
pour avoir une bonne santé, répond
papi.