Planification de l’unité d’apprentissage n°4

Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour
*à l’oral : Réinvestir les acquis dans la réalisation et la mise en forme finale des projets.
*à l’écrit : Ecrire un texte contenant un court dialogue pour donner des informations en rapport avec les thèmes étudiés.

Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°2:

*à l’oral : Presenter clairement les etapes de réalisation du projet du groupe et le produit obtenu (journal, jeu de cartes, autres...)
*En lecture : Lire silencieusement un texte pour répondre a des questions portant sur la compréhension globale(3 questions ou items au mois), la compréhension du
vocabulaire (3 mots ou expressions au mois) et des questions appelant une justification et un dépassement du texte.
*à l’écrit : Ecrire sous dictée du maitre, des mots-outils, des mots d’orthographe d’usage et des mots ayant des signes d’accord dans un énoncé de trois phrases.
Utiliser les compléments essentiels et les compléments de phrase..
Ecrire correctement les verbes « prendre » et « mettre » au présent et au passé composé.
produire, dans le cadre d’une situation de communication, un récit d’au moins 6 phrases dont 2 répliques en mobilisant les acquis liés aux thèmes traités et aux
caractéristiques du texte narratif et du dialogue.
Projet d’écriture :. J’écris un texte contenant un court dialogue pour donner des informations

Module7 Thème : initiatives et projet Module8 Thème : Média et nouvelle technologies.

Sous_thème : Réalisons des projets. Sous_thème : Utilisons l’ordinateur (pour finaliser le projet de l’année)

M.E.T Objet : Poème «La bouteille d’encre» /« Mon theatre» Objet : Poème « Toujours, Ô mon père Ô ma mère» / » Qui suis-je ? »
Objectif : Interpréter et mémoriser le poème. Objectif: Interpréter et mémoriser le poème.

Objet : Sous thème Réalisons des projets. Objet : Sous thème : Utilisons l’ordinateur.
Objectif: Communiquer en situation pour : Informer et s’informer - Objectif: Communiquer en situation pour : * Informer/s’infomer –décrire -
Enoncer une consigne de travail/une règle de jeu - Décrire une action (ses agir et faire agir pour la finalisation du projet du fin d’année.
étapes)- Justifier un point de vue.
Lexique et formes grammaticales à privilégier
Lexique et formes grammaticales à privilégier::
Exp.Or *structures : L'imperatif présent-La phrase interrogative - D’abord,
ensuite, puis, enfin. - Reprise des structures étudiées précédemment..
*Lexique :les nombres a 2 et a 3 chiffres,- les noms d’animaux, d’objets, de
lieux etudies -un quotidien - un hebdomadaire -un magazine - un illustre -
une maquette de journal –l’ordre alphabétique -un répertoire - un
programme -un kiosque a journaux - un clavier -- une souris - un écran ...
Les verbes : realiser - elaborer -expliquer-publier -saisir un texte - cliquer
(sur unesouris) - creer – inventer - confectionner...

Lecture Objet : Textes. La marchande de silence / • L’école en fête Objet : Textes. Paulette est tombée malade / L’ordinateur de Didier
 Objectif:
- Lire pour comprendre Objectif:
-Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte.
textes - Lire pour comprendre
•Poser des questions
-Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte.
•Lire de manière intelligible et expressive
•Poser des questions
•Utiliser le dictionnaire.
•Lire de manière intelligible et expressive
•Utiliser le dictionnaire.

Lecture Objet : Confectionner un puzzle Objet : Fabriquer un téléphone ficelle.

action
Objectif: Lire pour agir et confectionner un Puzzle Objectif: Lire pour agir et fabriquer un téléphone ficelle.

Lecture Objet : texte « Le théâtre» Objet : texte « Les moyens de communication»

docum. Objectif: Lire pour s’informer sur le théâtre et comment monter une pièce Objectif: Lire pour s’informer sur les mass-médias.
de théâtre.

Objet : page vocabulaire Objet : page vocabulaire

Vocabul.
Objectif: Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec le sous- Objectif: Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec le sous-thème :
thème : Organisons notre vie entre le travail et les loisirs Découvrons d’autres pays.

Objet : Des noms au pluriel avec « s » et « x ». Objet : Accorder l’adjectif qualificatif.

Orthog.
Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour écrire des noms Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour accorder
au pluriel avec « s » et « x ». l’adjectif qualificatif.

Objet : Conjuguer les verbes « aller » et « faire » au présent Objet : Conjuguer les verbes « lire », « écrire » et « dire » au présent.
Conjug. Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour conjuguer les Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour conjuguer les
verbes « aller » et « faire » au présent en mettant l’accent sur la flexion verbes « lire », « écrire » et « dire » au présent.
verbale

Objet : Reconnaitre et utiliser les déterminants. Objet : Utiliser l’adjectif qulificatif.

Gramm.
Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour reconnaitre et Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour utiliser l’adjectif
utiliser les déterminants. qualificatif.
Biblio. *1ème séquence du conte « Gaspard qui pue » Cont e : « Gaspard qui pue »
De
*Exploiter le conte : « Le loup et les sept chevreaux ». *Présentation et explication de la fiche d’évaluation de la lecture.
classe

L’autodictée :1/- Pour la fête de fin d’année, nous allons présenter une pièce de théâtre. Nous avons appris nos rôles. Maintenant, nous faisons des répétitions.
2/ Aussitôt rentré de l’école, je me mets devant mon ordinateur. J’apprends à taper sur le clavier. Je suis content chaque fois que je vois apparaître des mots sur
l’écran.