Planification de l’unité d’apprentissage n°2

Planificati
on
Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour
*à l’oral :– Raconter des événements lies a la solidarité, a la sante et au bien-être./– Informer / S’informer, dans le cadre de dialogues, sur les valeurs de solidarité et
d’entraide et sur les secrets d’une bonne sante.
*à l’écrit : Faire parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.
Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°2:
*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par le maitre ou a partir d’un support visuel, quatre repliques, au moins, pour
informer et s’informer sur un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.
*En lecture : Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre a des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du
vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.
*à l’écrit :
a- Orthographier correctement, sous la dictée de l’enseignant, des mots-outils, des mots d’orthographe d’usage et des mots ayant des signes d’accord dans un énoncé
b- Etablir la relation sujet-verbe.
c-Ecrire correctement les formes verbales étudiées.
+Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thémes étudiés, un dialogue de quatre (04) répliques au moins pour compléter une histoire.
Projet d’écriture :Je fais parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être

Module3 Thème : Solidarité Module4 Thème : Le bien-être

sous thème : Aidons et respectons les autres” sous thème : Découvrons les secrets d’une bonne santé”.
Objet :*Poème « Le cœur trop petit » Objet :*Poème « Pour croquer le monde entier»
M.E.T
Objectif de communication : Interpréter et mémoriser le poème Objectif de communication : Interpréter et mémoriser le poème.

Objet : Sous thème aidons et respectons les autres » Objet ::: Sous thème « découvrons les secrets de la bonne santé »

Objectif :: communiquer en situation et faire parler des personnage
pour : *Informer/s’informer s’excuser/ remercier – émettre un avis –
exprimer un sentiment –justifier une action – émettre des hypothèsesen
utilisant :
Lexique et formes grammaticales à privilégier :
 structures : - La phrase interrogative - Je voudrais + infinitif / Je
voudrais + nom- Emploi des formules de politesse/du tutoiement et du
Exp.Or vouvoiement - • La relative avec qui - Le présent et le passe compose...
 Lexique : le guichet - la guichetière - unbillet - les papiers - le permis -
un bus -une place - s’il te (vous)-plait - bon appetit - pardon -merci - a
bientot - au revoir ...
Les verbes : – faire la queue - attendre son tour ..– céder sa place -fumer -
être en panne - aider - rendre service - respecter - s’excuser ...
- <<Les adj : poli (e) impoli (e) - mal élevé / bien
élevé - incorrect ...
Objectif :: communiquer en situation et faire parler des personnage pour :
*Informer/s’informer- Emettre des hypothèses-– Informer / s’informer
– Justifier une action / émettre un avis – Décrire. en utilisant :
Lexique et formes grammaticales à privilégier :
 Structures : avoir mal a.... / au (x) .. -• La phrase interrogative /
imperative
Il faut + infinitif -je dois / je ne dois pas - pour + infinitif • La phrase
complexe : avec parce que / je crois que /je pense que
Lexique: une rage de dents - la carie – les sucreries - le dentiste - le
cabinet
du medecin - un comprime – une alimentation - le sport - le sommeil- la sante
- le bien-être – le pouls - le stéthoscope - un abaisse - langue - une
ordonnance ...
-Les verbes pronominaux en rapport avec la toilette - souffrir - rincer -
nettoyer - arracher - soigner - examiner- rédiger - prévenir - se faire
vacciner - avoir mauvaise mine /être malade / fatigue - avoir bonne
mine - être en bonne sante - être enforme ...
-Les adj : maigre - muscle - sportif- sportive - pale - sain -équilibre...
 Objet : textes : La collection de Nicolas - Interdit aux brutes Objet : textes : Mamie – L’angine de Riquet.
Objectif : •Realiser les activités proposées pour contrôler la Objectif : •Realiser les activités proposées pour contrôler la compréhension
Lecture compréhension du texte. du texte.
textes •Poser des questions •Poser des questions
•Lire de manière intelligible et expressive •Lire de manière intelligible et expressive
•Utiliser le dictionnaire. •Utiliser le dictionnaire.

Lecture Objet : Le code du piéton Objet : Le yoga

docum.
Objectif : Lire pour s’informer sur le code du piéton
Objet : des noms féminins terminés par ie-ee-ue”
Orthog. Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue. pour écrire
correctement des noms féminins terminés par ie-ee-ue”
Objet : les verbes en “er” aux 3 temps.
Conjug. Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Conjuguer les
verbes en “er” aux 3 temps.
Objet : les deux constituants le GNS et le GV.
Gramm. Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Produire des
phrases en respectant les deux constituants le GNS et le GV.
Biblio. *3ème séquence du conte « Poulou et Sébastien »
De classe *Exploiter le conte : « Le loup et les sept chevreaux ».
Projet Objet : le passage dialogué.
d’écritur
Objectif : •raconter un événement en rapport avec la solidarité en
e
produisant des répliques insérées dans un récit.
Objectif : Lire pour s’informer sur le yoga et que fait le yogi
Objet : l’accord sujet-verbe
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue et Accorder le verbe
avec son sujet
Objet : les verbes les verbes en ir au présent.
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Conjuguer les
verbes les verbes en ir” au présent
Objet : Accorder le sujet avec le verbe
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour identifier et
produire des phrases faisant intervenir l’accord sujet-verbe
*1ère séquence du conte : « Gaspard qui pue »
*Présentation et explication de la fiche d’évaluation de la lecture.
Objet : le passage dialogué.- réécriture et finalisation.
Objectif : raconter un événement en rapport avec la solidarité et/ou le bien-
être en produisant des répliques insérées dans un récit.

L’autodictée :
1 Sophie est gentille avec ses amies. Elle leur apporte souvent des images de poupées et de tortues pour compléter leur collection.
2/ Riquet est jaloux. Il veut être malade pour avoir beaucoup de jouets comme sa sœur Aline.
Module 3
1 ère journée
Lecture compréhension
Objet : Texte : La collection
de Nicolas
Objectif :
 Réaliser les activites
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible
et expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : Les types de phrases
Objectif :
 Reconnaitre le groupe
nominal sujet (GNS) et le
groupe verbal (GV).
 Compléter et produire
des phrases avec un GNS et /
ou un GV.
(cahier d’activités).
Activités de l’écrit
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : La collection
de Nicolas
Objectif :
 Identifier le type de texte
 Identifier les personnages,
le lieu, le moment.
 Identifier et produire des
répliques
(Manuel et cahier
d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : le
passage dialogué.
Objectif :
 Reconnaitre et produire un
passage dialogue
 Elaborer l’outil d’aide.
(cahier d’activités).
Aidons et respectons les autres
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Sophie est gentille avec
ses amies. Elle leur apporte souvent
des images de poupées et de tortues
pour compléter leur collection. »
Lecture compréhension et
fonctionnement
Objet : Texte : Interdit aux brutes
Objectif :
 Réaliser les activités proposées
pour contrôler la compréhension
du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Faire correspondre les répliques
aux personnages.
 Compléter le texte par une ou
deux répliques.
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : La structure du récit
Objectif :
 Ecrire correctement
des noms féminins qui se terminent
par : ≪ie , ée, ue≫
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture : Je fais parler des personnages pour
raconter un événement en rapport avec la solidarité, la
santé et le bien-être.
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes en « er » au
trois temps.
Objectif :
Opérer des transformations
sur les verbes en “er” au trois
temps.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : les
caractéristiques du dialogue
Objectif :
 Reconnaitre les
caractéristiques du dialogue
(interlocuteur, tirets, les
interrogations, l’exclamation
et l’interjection)
 Produire des répliques
insérées dans un récit.
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : Le code du piéton.
Objectif :
 S’informer sur le code du
piéton.
 Enrichir et/ou consolider son
vocabulaire.
 Eveiller sa curiosité
intellectuelle pour chercher
d’autres informations.
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : concours rallye lecture
Objectif :
 réaliser les activités d’exploita-
tions proposées pour les contes
choisis .
 Faire profiter les autres de sa
lecture.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre
le texte suivant : ‘’Alex et
Michael sont dans le jardin. Ils
aident leur voisin. Ils alignent
des cailloux pour tracer une
allée.
ensuite ils plantent des piquets et
mettent du grillage tout autour.
Module 4
1 ère journée
Projet d’écriture
Objet : Mise au point et Entrainement:
Situation « Le jardin de Madame
Durand »
Objectif :
 Mettre l’accent sur les techni-ques
d’écriture, le respect de la structure
du récit.et les caractéris-tiques du
dialogue.
 Remettre des répliques en ordre
pour compléter un récit.
 Produire des répliques pour
compléter un passage dialogué.
(cahier d’activités).
Lecture compréhension
Objet : Texte : ‘’Mamie ‘’
Objectif :
 Réaliser les activités proposées pour
contrôler la compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : l’accord sujet-verbe
Objectif :
 Identifier la relation sujet- verbe.
 Faire correspondre le GNS au GV.
 Accorder le verbe avec son sujet.
 Produire des phrases faisant
intervenir l’accord sujet-verbe.
(cahier d’activités)
Activités de l’écrit
Découvrons les screts d’une bonne santé
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Mamie
Objectif :
 Identifier le nombre de
répliques dans le texte
 Faire correspondre chaque
personnage a ses répliques.
 Produire une réplique pour
compléter un dialogue.
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Production individuelle :
Situation : une nuit blanche /
chez le dentiste.
Objectif :
 Produire un dialogue pour
compléter un récit dans la suite,
et finir le récit par la narration.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture : Je fais parler des personnages pour raconter un
événement en rapport avec la solidarité, la santé et le bien-être.
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Riquet est jaloux. Il veut
être malade pour avoir beaucoup
de jouets comme sa sœur Aline.»
Lecture compréhension /
fonctionnement
Objet : Texte : L’angine de Riquet
Objectif :
 Réaliser les activités proposées
pour contrôler la compréhension
du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Identifier les personnages et le
nombre de répliques.
 Employer les verbes intro-
ducteurs de parole dans un
dialogue
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : l’accord sujet-verbe.
Objectif :
 Accorder le verbe avec son sujet
(Manuel et cahier d’activités)
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes en ‘’ ir’’ au
présent.
Objectif :
 Conjuguer et employer
les verbes en “ir” au présent.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : remédiation : une nuit
blanche-chez le dentiste.
Objectif :
 Présenter les productions
individuelles, s’exposer au
critique concernant le respect
de la structure du récit et des
caractéristiques du dialogue.
 Mise en commun pour un
produit collectif.
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : Le yoga.
Objectif :
 Lire le texte pour identifier son
type.
 S’informer le yoga.
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : le conte de ‘’Gaspard qui pue’’
– bibliothèque de classe
Objectif :
 Faire profiter les autres de sa
lecture.
 réaliser les activités d’échange des
livres.
 Lire en classe un texte plus long (la
1 ère sequence en classe le reste chez
soi.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre les
mots: toujours - beaucoup - après -
très - ensemble - avons pour
compléter ce texte lacunaire
suivant : Je demande souvent a grand
– père :
–pourquoi te lèves-tu tôt le matin?
– C’est parce que je fais du sport
pour avoir une bonne santé.