Planification de l’unité d’apprentissage n°3

Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour
*à l’oral : +Décrire , dans le cadre d’une situation de communication liées aux thémes « travail et loisirs » et « culture et découverte du monde » , des métiers, des
personnes, des lieux.....
exprimer des ordres, des interdictions et des conseils ;
– decrire et justifier des comportements dans le cadre de situations de communication liees aux regles d’hygiene et aux habitudes alimentaires.
*à l’écrit : Décrire à quelqu’un une personne ou un animal que l’on aime bien.
Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°2:
*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par le maitre ou à partir d’un support visuel, un court énoncé descriptif pour
présenter un lieu, une personne, un mode de vie en rapport avec les thémes « travail et loisirs » et « culture et découverte du monde ».
*En lecture : Lire un texte contenant un passage déscriptif pour répondre à des questions portant sur la compréhenszion globale , la compréhension du vocabulaire et
appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.
*à l’écrit : Ecrire sous dictée du maitre, des mots pour completer un texte et transformer des mots du singulier au pluriel.
Completer un énoncé par les determinants adéquats.
Utiliser les adjectifs qualificatifs.
Ecrire correctement les formes verbales étudiées.
Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thémes étudiés, un énoncé descriptif d’au moins 6 phrases dont deux répliques.
Projet d’écriture : Je décris à quelqu’un une personne ou un animal que j’aime bien.

Module6 Thème : Règles d’hygiène et habitudes alimentaires

Sous_thème : Bon appétit.

Objet : Poème «Les bonbons » /« J’ai trompé mon doigt »

M.E.T
Objectif : Interpréter et mémoriser les deux quatrains du poème.

Objet : Sous thème bon apetit.

Objectif: Communiquer en situation pour : Informer/s’informer – Décrire (un métier, une personnage, un lieu..)_ Enumérer (des activités)

Lexique et formes grammaticales à privilégier::

Exp.Or *structures : L’énumération, avec « et »- être+ nom de métier – c’est+nom de métier- se servir de +GN- se servir de....pour...- avoir besoin de....

*Lexique :Les noms de métirs, de professions, d’outils et d’instruments, présentés dans le jeu de cartes(les métiers) , le manège, les cheveaux de bois, les
voitures tamponneuses
Les verbes d’action liés aux métiers et professions cités :enseigner, scier, assembler, raboter, pétrir, enfourner

Les adj qualifiant les métiers : difficile, agréable, dangereux....

 Objet : Textes. Quand je serai grand / On se déguise
Objectif:
Lecture - Lire pour comprendre
textes -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte.
•Poser des questions
•Lire de manière intelligible et expressive
•Utiliser le dictionnaire.
Lecture
Objet : Fabriquer des marionnettes
 action
Objectif: Lire pour agir et fabriquer des marionnettes.
Lecture
Objet : texte « Des écriteaux dans la ville »
docum.
Objectif: Lire pour s’informer sur les types des écriteaux dans la ville .

Vocabul. Objet : page vocabulaire

Objectif: Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec le sous-thème : Organisons notre vie entre le travail et les loisirs

Orthog. Objet : Des noms au pluriel avec « s » et « x ».

Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour écrire des noms au pluriel avec « s » et « x ».

Conjug. Objet : Conjuguer les verbes « aller » et « faire » au présent

Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour conjuguer les verbes « aller » et « faire » au présent en mettant l’accent sur la flexion verbale

Gramm. Objet : Reconnaitre et utiliser les déterminants.

Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour reconnaitre et utiliser les déterminants.
Biblio. *1ème séquence du conte « Gaspard qui pue »
De
*Exploiter le conte : « Le loup et les sept chevreaux ».
classe

L’autodictée : « Julie ! Fais bien attention à tes doigts quand tu couperas les fruits pour ta salade. »