Planificati

on Planification de l’unité d’apprentissage n°3

Compétences visées :
Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour :

*à l’oral : +Décrire , dans le cadre d’une situation de communication liées aux thèmes « travail et loisirs » et « culture et découverte
du monde » , des métiers, des personnes, des lieux.....

*à l’écrit : Décrire à quelqu’un une personne ou un animal que l’on aime bien.

Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°3:

*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par le maitre ou à partir d’un support
visuel, un court énoncé descriptif pour présenter un lieu, une personne, un mode de vie en rapport avec les thèmes « travail et
loisirs » et « culture et découverte du monde ».

*En lecture : Lire un texte contenant un passage descriptif pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la
compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.

*à l’écrit :
Ecrire sous dictée du maitre, des mots pour compléter un texte et transformer des mots du singulier au pluriel.
Compléter un énoncé par les déterminants adéquats.
Utiliser les adjectifs qualificatifs.
Ecrire correctement les formes verbales étudiées.
Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé descriptif d’au moins 6 phrases dont deux
répliques.

Projet d’écriture : Je décris à quelqu’un une personne ou un animal que j’aime bien.
2
 Module 5
Planificati
on 1 ère journée
Lecture compréhension
Objet : Texte : Quand je serai
grand
Objectif :
 Réaliser les activites
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible
et expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : Les déterminants.
Objectif :
 Identifier des déterminants.
 Utiliser des déterminants
 Produire des phrases
intégrant des déterminants.
(Manuel et cahier d’activités)
2
Activités de l’écrit
Organisons notre vie entre le travail et le loisir
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Quand je serai
grand.
Objectif :
 Identifier le type de texte
 Identifier le personnage.
principal
 Relever les passages
descriptifs
 Illustrer un personnage à
partir d’une description
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : Les
éléments de description.
Situation : l’infirmière – le
camarade de banc
Objectif :
 Relever des éléments de
description
 Décrire une personne à
partir d’une matrice
(cahier d’activités).
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant :
-Lorsque tu seras grand, quel
métier feras-tu ?
-Je serai pompier . Je porterai
une jolie combinaison, des bottes
et un casque.
Lecture compréhension et
fonctionnement
Objet : Texte : Le respect des
arbres
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Identifier les différents types de
déguisement à partir d’une
description.
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : les noms au pluriel
Objectif :
 Ecrire des noms au singulier et
au pluriel
 Intégrer des noms au singulier
et au pluriel dans
des phrases
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture : Je décris à quelqu’un une personne ou un
animal que j’aime bien..
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les aller” et”faire”
au présent.
Objectif :
 Utiliser les verbes
“aller” et”faire” au
présent de l’indicatif.
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : Entrainement2 : la
description d’un animal
Objectif :
 Faire le portrait d’un
animal à partir d’un texte
 Décrire un animal à
partir d’un dessin
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : « Des écriteaux dans
la ville »
Objectif :
 Lire pour s’informer sur les types
des écriteaux dans la ville
.
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : le conte de ‘’Gaspard qui
pue’’ – bibliothèque de classe
Objectif :
 Faire profiter les autres de sa
lecture.
 réaliser les activités d’échange
des livres.
 Lire en classe un texte plus long
(la 1 ère sequence en classe le reste
chez soi.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre le
texte suivant :
Voila des touristes dans les
souks.
Ils restent longtemps a regarder
les artisans qui décorent de jolis
plateaux.
 Module 6
Planificati
on 1 ère journée
Projet d’écriture
Objet : Mise au point et
Entrainement: Situation l’éléphant
– la grand-mère de Lucie.
Objectif :
 Mettre l’accent sur les outils de
description et le respect de la
structure du récit.
 Etablir une matrice pour décrire
un animal et son mode de vie
 Décrire une personne.
(cahier d’activités).
Lecture compréhension
Objet : Texte : Le tour du monde de
Dagobert
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : l’adjectif qualificatif.
Objectif :
 Identifier des adjectifs qualifi-
catifs
 Utiliser des adjectifs qualifi-
catifs.
 Produire des phrases intégrant
des adjectifs qualificatifs.
(cahier d’activités)
2
Activités de l’écrit
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Le tour du
monde de Dagobert
Objectif :
 Identifier des énoncés
descriptifs
 Produire des énoncés
descriptifs
(Manuel et cahier
d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Production
individuelle : Décrire un
animal à partir d’une image
Objectif :
 Produire un énoncé écrit
pour décrire un animal ou
une personne parmi les
images proposées.
(cahier d’activités).
Découvrons d’autres pays
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant :
-Que faite-vous ton frère et toi ?
demande le père au téléphone.
-Moi, j’écris une lettre à grand-
mère et Karim lit un illustré,
répond Sami.
Lecture compréhension /
fonctionnement
Objet : Texte : La lettre de Lucie
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Identifier le type de texte.
 Intégrer des adjectifs dans un
Paragraphe.
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : l’adjectif qualificatif
Objectif :
 Accorder l’adjectif qualificatif
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture : Je décris à quelqu’un une personne ou
un animal que j’aime bien.
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes ‘"dire’’,
" lire” et ‘’écrire” au
présent
Objectif :
 Conjuguer et employer
les verbes "dire’’, " lire”
et ‘’écrire” au présent.
(Manuel et cahier
d’activités).
Projet d’écriture
Objet : remédiation :
Objectif :
 Présenter les produc-
tions individuelles,
s’exposer au critique con-
cernant le respect de la
structure du récit et du
canévas de description
 Mise en commun pour
un produit collectif.
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : « Des
monuments célèbres»
Objectif :
 Lire le texte pour identifier
son type.et sur les monuments
célèbres
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : outils nécessaire pour la
bibliothèque de classe
Objectif :
 Aménager le coin bibliothè-
que.
 Collecter les livres.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du
maitre le texte suivant :
Dagobert arrive en Tunisie. Il
visite la petite ile de Jerba.
– “Comme la plage est jolie!”
dit -il et il plonge dans l’eau
chaude de la mer méditerranée.
• Ecrire “Jerba” au T.N.