ّ

Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée 5

Mise en train : Mise en train : Mise en train : Mise en train : Mise en train :
Poème « Le boulanger» Poème « Le boulanger» Poème « Le boulanger» Poème « Le boulanger» Poème « Le boulanger»
Comprendre le poème Début d’apprentissage du poème Poursuite de l’apprentissage Poursuite de l’apprentissage Réciter le poème de façon expressive
Communication orale : Communication orale : Communication orale : Communication orale : Lecture Documentaire
-Présentation du module et de la fiche décrire /raconter Justifier un choix S’informer et s’ébattre sur des S’informer sur des métiers et des
contrat un événement -être+ nom de métiers et des professions professions
-Élaboration de la carte d’exploration de métier
pistes -je voudrai…
-présentation du projet d’écriture
Lecture compréhension et Lecture compréhension et Projet d’écriture Bibliothèque de classe
fonctionnement fonctionnement Entraînement (2) Aménager le coin de la
Texte « ApprentieComédienne » Texte « une parfumeuse en herbe » -réécrire et produire un texte bibliothèque
-réalisation des activités proposées pour -réalisation des activités proposées pour en respectant la
contrôler la compréhension du texte contrôler la compréhension du texte règle de non contradiction
-Identifier les différentes parties du récit -attribuer les actions aux personnages
-reconstituer l’ordre Chronologique des
événements
Grammaire Projet d’écriture Orthographe Dictée
Reconnaitre et utiliser les entraînement(1) Ecrire les verbes à l’infinitif après : Le rêve de Sylvie
déterminants, les noms et les pronoms -s’approprier la structure du récit à- de – pour- par-sans Pour gagner un peu d’argent, Sylvie
personnels -compléter un récit en respectant a travaillé un mois comme vendeuse
la règle de non dans un grand magasin de
contradiction chaussures. Maintenant, elle
continue ses études pour faire
quelque chose qui l’intéresse.
Elle rêve d’être bibliothécaire.
Elle choisira, chassera et rangera les
livres pour les lecteurs
Conjugaison Autodictée
-Identifier les trois temps de Reproduction de mémoire du
l’indicatif paragraphe suivant : « Camilla
-reconnaitre et employer le est la fille d’un parfumeur. Son
verbe à l’infinitif et le verbe père lui demande de décrire un
conjugué à un les parfums dans un petit
carnet. »

Répartition du module N˚1 ّ

Module 1
2 - Les dictées
Pierre a vingt-deux ans. Il ........................ du travail dans un journal. Il est chargé
d’utiliser l’ordinateur. Cet ordinateur ....... l’aspect d’une machine à écrire surmontée
d’un ................................
Au début, le nouveau fonctionnaire est bien embêté.
«....................des leçons et entraîne-toi bien», lui dit son patron.
Pierre s’entraîne ........................... . Il apprend vite ........................................ avec
l’ordinateur.
.....................................................................................................................................
Les mots à dicter : a trouvé - a - téléviseur - prends - beaucoup - à travailler -
Phrases à dicter : Il sait maintenant frapper sur les touches du clavier, utiliser et
même introduire des disquettes dans la machine
Le rêve de Sylvie
Pour gagner un peu d’argent, Sylvie a travaillé un mois comme vendeuse
dans un grand magasin de chaussures. Maintenant, elle continue ses études
pour faire quelque chose qui l’intéresse.
Elle rêve d’être bibliothécaire.
Elle choisira, chassera et rangera les livres pour les lecteurs
ّ
 Emploi du temps de la phase 1 (M1 M4)
ème
(4 année)
1ère journée 2ème journée 3ème journée 4ème journée 5ème journée 6ème journée 7ème journée 8ème journée
Poème et/ou Activité Poème et/ou Activité Poème et/ou Activité Poème Activité
chant d’écoute chant d’écoute chant d’écoute et/ou chant d’écoute
10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 15’
Expression Expression Expression Expression Expression Expression Page
orale : orale : orale : orale : orale : orale : documentaire
Présentation Compréhensio Compréhension Compréhensio Compréhension Compréhensio Lecture pour
du projet et du n et production et production n et production et production n et production s’informer
module de l’oral de l’oral de l’oral de l’oral de l’oral 35’
35’ 40’ 35’ 35’ 35’ 40’
Lecture Lecture Lecture Page Page récréative
compréhensio fonctionnement compréhension vocabulaire Lecture pour
n (Texte1) et Jouer avec les agir
(Texte1) 25’ fonctionnement Mots 30’
35’ (Texte2)
45’ 35’
Etude de Ecriture Etude de Ecriture Etude de Ecriture
graphies 25’ graphies 20’ graphies 20’
35’ 35’ 35’
P.E.L P.E.L Autodictée P.E.L Dictée
35’ 35’ 25’ 35’ 30’

Projet Projet
d’écriture d’écriture
entraînement entraînement
35’ ou production
35’
ّ
 Emploi du temps de la phase 2 (M5 M10)
(4ème année)
1ère journée 2ème journée 3ème journée 4ème journée 5ème journée 6ème journée 7ème journée 8ème journée
Poème et/ou Activité Poème et/ou Activité Poème et/ou Activité Poème Activité
chant d’écoute chant d’écoute chant d’écoute et/ou chant d’écoute
10’ 15’ 10’ 10’ 10’ 15’ 10’ 15’
Expression Expression Expression Expression Expression Expression Page
orale : orale : orale : orale : orale : orale : documentaire
Présentation Compréhension Compréhensio Compréhensio Compréhension Compréhension Lecture pour
du projet et du et production n et production n et production et production et production s’informer
module de l’oral de l’oral de l’oral de l’oral de l’oral 35’
40’ 35’ 35’ 35’ 30’ 40’
Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Page Page
compréhensio fonctionnement compréhensio fonctionnement compréhensio fonctionnement vocabulaire récréative
n (Texte1) n (Texte2) n (Texte3) Jouer avec les Lecture pour
(Texte1) 30’ (Texte2) 25’ (Texte 3) 25’ Mots agir
30’ 35’ 35’ 35’ 30’

Ecriture Ecriture
20’ 20’
P.E.L Orthographe P.E.L Orthographe P.E.L Autodictée Dictée
35’ 35’ 35’ 25’ 35’ 25’ 30’
Projet Projet
d’écriture d’écriture
entraînement entraînement
35’ ou production
35’
J.P.1 : Remédiation (projet)
J.P.2 : Finalisation (projet)
La phonétique fera l’objet d’un apprentissage continu et intégré essentiellement au cours de l’expression oraleّ et la lecture vocale. (2ème
phase).
J.P.1 : Remédiation (projet)
•J.P.2 : Finalisation (projet)
La phonétique fera l’objet d’un apprentissage continu et intégré essentiellement au cours de l’expression orale et la
lecture vocale. (2ème phase).

ّ
 Emploi du temps de la phase 1 (modules 2 et 4)
1ère journée 2ème journée 3ème journée 4ème journée 5ème journée 6ème journée 7ème journée 8ème journée
Expression Mise en train Mise en train Auto-dictée Mise en train Lecture Poème ou
15’ 15’ documentaire chant
orale :
15’ 25’ 30’ 15’
- Présentation du
module et de la
Expression Expression Expression Expression Expression Dictée Page
fiche contrat
orale : orale : orale : orale : orale : vocabulaire
-Élaboration de
compréhension compréhension compréhension et compréhension compréhension Jouer avec les
la carte
et production de et production de production de et production de et production de mots
d’exploration de
l’oral l’oral l’oral l’oral l’oral
pistes
30’ 30’ 30’ 30’ 30’ 25’ 25’
-Rappel et mise
au point du
projet d’écriture
40’
Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Projet d’écriture Lecture-
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Finalisation action
(Texte1) (Texte1) (Texte2) (Texte2) (Texte3) (Texte3) 30’
40’ 35’ 35’ 30’ 30’ 35’ 25’
Grammaire Conjugaison Orthographe Grammaire et Orthographe Bibliothèque
Conjugaison de classe
35’ 35’ 25’ (intégration) 30’ 50’
30’
Projet Projet d’écriture Lecture suivie
d’écriture Réécriture
Remédiation
30’ 30’
35’
ّ
 Emploi du temps de la phase 2(modules 5,6,7et8)
1ère journée 2ème journée 3ème journée 4ème journée 5ème journée 6ème journée 7ème journée 8ème journée
Expression orale : Mise en train Mise en train Autodictée Lecture Mise en train
- Présentation du 15’ 15’ 25’ documentaire 15’
module, du 30’
Projet d’écriture Expression orale Expression orale Expression orale Expression orale Expression orale Dictée Page
et de la fiche compréhension compréhension compréhension et compréhension compréhension vocabulaire
contrat et production de et production de production de et production de et production de Jouer avec les
-Élaboration de l’oral l’oral l’oral l’oral l’oral mots
la carte 30’ 30’ 30’ 30’ 30’
d’exploration de 25’ 25’
pistes 40’
Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Lecture Projet d’écriture Lecture-
Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement Compréhension Fonctionnement réécriture action
(Texte1) (Texte1) (Texte2) (Texte2) (Texte3) (Texte3) 30’ 25’
40’ 35’ 35’ 30’ 30’ 30’
Grammaire Conjugaison Orthographe Grammaire et Orthographe Lecture suivie Bibliothèque
Conjugaison de classe
35’ 35’ 25’ (intégration) 25’ 30’ 50’
30’
Projet Projet d’écriture Projet
d’écriture production d’écriture
Entraînement individuelle Remédiation
30’
35’ 30’

La finalisation du projet d’écriture sera réalisée :

– au cours d’une journée palier supplémentaire au terme des modules 5 et 7 ّ
– au cours de la 1ère journée palier du module d’intégration au terme des modules 6 et 8.
 Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée 5
Mise en train : Mise en train : Autodictée Mise en train : Dictée
poème/ chant poème/ chant poème/chant

-Présentation du
module
-Présentation du Communication orale : Communication orale : Communication orale :
projet d’écriture compréhension et compréhension et compréhension et Lecture
documentaire
-Élaboration de la production de l’oral production de l’oral production de l’oral
carte d’exploration de
pistes

Lecture Lecture
compréhension et compréhension et Bibliothèque de
fonctionnement fonctionnement Orthographe classe
(Texte1) (texte2)
Projet d’écriture :
Projet d’écriture : Projet d’écriture :
Grammaire remédiation réécriture et
entrainement
finalisation
Projet d’écriture :
Conjugaison production
individuelle

ّ
 Tableau récapitulatif
Périodes Modules
Du 09/11/2020 Module 1 + Module2 : apprentissage
Au 1 journée d’intégration (M1 et M2)
23/12/2020 É valuation au terme du 1er trimestre + remédiation
Module 3+ Module 4 : apprentissage
Du 04/01/2021 1 journée d’intégration (M3 et M4)
Au Module 5 : Apprentissage
13/03/2021 É valuation au terme du 2ème trimestre+ remédiation
Module6 : Apprentissage
2 journées d’intégration (M5 et M6)
Du 25/03/2021 02 journées d’évaluation/ remédiation
Au 12/06/2021 (É valuation formative : M5 et M6)
Module 7 + Module 8 : apprentissage
2 journées d’intégration (M7et M8)
É valuation au terme du 3ème trimestre

ّ
*Distinguer et utiliser les homophones a/à
Dictée : Dictée combinée :
-1ère partie du texte est constituée de phrases lacunaires.
-2ème partie du texte est constituée de phrases complètes à écrire sous la dictée du
maître.
Autodictée : Reproduction de mémoire du paragraphe suivant :
« Mon oncle est journaliste .Il a beaucoup d’article à rédiger. « Achète un
ordinateur », lui conseille le directeur du journal. »

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