Séquence 3 

: Comprendre et produire les moments d'un conte: la situation finale

Semaines Durée activités Objectifs d’apprentissage
Du 05/12/2021au 1h Compréhension et Support : vidéo : "Le petit Chaperon
09/12/2021 production de l’oral. rouge "-Conte pour enfants
/www.youtube.com
-Se positionner en tant qu’auditeur
pour construire le sens dans un conte
-Produire à l’oral et à partir d’un
support écouté, la situation finale d’un
conte.
Support : Images p45
-S’exprimer à partir d’images la fin
d’un conte.
1h Compréhension de Support : « Loundja, la fille du roi »
l’écrit + Vocabulaire p47/48
-Lire et comprendre un conte: le
dénouement.
-Repérer la structure d'un conte en
identifiant les différents moments du
conte.
-Employer les formules de clôture du
conte pour écrire la fin de l’histoire.
Du 02/01/2021 au 06 1h Grammaire -Eviter la répétition en employant les
Janvier 2021 substituts lexicaux et grammaticaux.
P50-51-52-54
1h Préparation à l’écrit -Entrainer l’apprenant à la production
écrite. (activités P56)
-Savoir écrire la fin d’un conte.
1h Production écrite. -Produire à l’écrit et à partir d’une
consigne, boite à outils et une grille
d’auto-évaluation, la fin d’un conte en
cohérence avec les moments
précédents du conte.
-Employer les acquisitions de la
séquence…………
1h Compte- rendu de la -Remédier aux lacunes de l’apprenant
production par le biais d'une série d'activités
écrite+Remediation -Identifier les erreurs commises.

-
-
Tâche 04 : Comprendre et produire une fable
Semaines Duré Séances /activités Objectifs d’apprentissage
Du 09-01- Négociation et planification du projet -Identifier le thème (la fable)
2022 au 13 -Présenter les tâches.
1h Compréhension et production de l’oral Support : « L’âne et le chien »
-Document sonore
-Ecouter et comprendre une
fable: Identifier le narrateur, les
interlocuteurs, les propos, la
morale….
-Jouer une fable étudiée.
Support : Images p66

1h Compréhension de l’écrit Support : « les serins et le

chardonneret » p67
-Lire et comprendre une fable:

-Identifier les caractéristiques

typographiques et discursives du
dialogue.

1h Grammaire -Identifier les verbes

introducteurs de paraboles.
-Employer le verbe introducteur
de paraboles pour écrire un
dialogue.
1h Conjugaison -Employer le présent de l’indicatif
dans une fable (le présent
d’énonciation)
-Savoir, conjuguer les verbes au
présent de l’indicatif.
1h Orthographe -Identifier les adverbes de
manière.
-Savoir les former et les employer
convenablement.
Du 16 au 20 1h T.D -Renforcer les acquis de
Janvier 2022 l’apprenant.
1h Préparatoire à l’écrit -Entraîner l’apprenant à la
production écrite.
-Savoir écrire une fable en
employant ses éléments ses
composants.
1h Production écrite -Produire à l’écrit et à partir d’une
consigne, boite à outils, grille
 d’auto –évaluation, une fable.
1h Remédiation -Remédier aux lacunes de
l’apprenant.
-Identifier les erreurs commises.
1h Compte-rendu -Vérifier les erreurs commises
-S’auto-corriger
-Améliorer sa production écrite
Tâche 5 : Comprendre et produire une bande dessinée
1h Compréhension et production de l’oral Support : Le laboureur et ses
enfants. Document sonore
youtube.com
-Ecouter et comprendre une fable
à partir d’un document sonore.
-Construire le sens et retirer la
morale du texte.
-Produire à l’oral et à partir d’un
support écouté, une fable.
Support : BD P66
-S’exprimer à partir d’une bande
dessinée
-Identifier les personnages, les
événements, les circonstances
-Discuter le contenu d’un dessin
animé fabuliste.
-Retirer la morale de la fable à
partir du contenu imagaire.
1h Compréhension de l’écrit + Support :
Vocabulaire -Lire et comprendre le texte
-Analyser la structure d’une fable
animée (planche, vignette, bulles)
-Connaitre le vocabulaire de la BD
1h Grammaire -Identifier les types de phrases.
1h Conjugaison -Identifier le futur simple de
l’indicatif.
-Savoir conjuguer les verbes au
futur simple
1h TD -Renforcer les acquis de
l’apprenant.
1h Préparation à l’écrit -Entrainer l’élève à la production
écrite
-Savoir écrire le dialogue
1h Production écrite -Produire à l’écrit et à partir d’une
consigne, boite à outils et une BD
vide, une fable dans une bande
dessinée