Planification de l’unité d’apprentissage n°1

Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour
*à l’oral : +rendre compte d’un événement lié à la vie scolaore et à l’environnement.
+ Dramatiser des saynètes dans le cadre d’une situation de communication liée aux sous-thèmes étudiés.
*à l’écrit : Raconter un événement en rapport avec la vie à l’école et avec l’environnement.
Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°1 :
*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée par le maitre ou suggérée par un support visuel, un énoncé de quatre phrases, au moins,
pour raconter un événement en rapport avec l’environnement et/ou les valeurs de paix et de tolérance.
*En lecture : Lire un texte narratif pour répondre par écrit à trois questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la
justification d’une réponse.
*à l’écrit : +Ecrire sous dictée du maitre, et pour compléter un texte lacunaire, 6 mots contenant les graphies : é=er,et,ez ; g=j ; g=gu
+Ecrire correctement à partir de termes temporels, le verbe etre et avoir au présent et au futur
+Ponctuer et produire des phrases déclaratives, interrogatives et exclamatives.
+Produiren dans le cadre d’une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé d’au moins quatre (04) phrases pour compléter un récit.
Projet d’écriture : Je raconte un événement en rapport avec la vie à l’école et mon environnement

Module1 Thème : Environnement Module1 Thème : Paix et tolérance

sous_thème : Rendons notre environnement plus agréable sous_thème : Apprenons à vivre ensemble

Objet : Poème «l’école» /« Silence on tourne» Objet : Poème «amitié » /« La force de l’union»
M.E.T
Objectif : Interpréter et mémoriser le poème. Objectif : Interpréter et mémoriser le poème.

Objet : Sous thème : Rendons notre environnement plus agréable
Objectif : Communiquer en situation pour : *Raconter un
événement/décrire une scène et porter un jugement/ordonner et
interdire/exprimer un sentiment
Lexique et formes grammaticales à privilégier:
*structures : La phrase impersonnelle (il faut+infinitifà/l’impératif (je
Exp.Or dois-je ne dois pas)/les structures de la phrase simple/la phrase complexe
(la coordination avec « et »)/pour+infinitif/ les types et formes de la phrase
*Lexique :embellir-accrocher-suspendre-coller-afficher-mettre de l’ordre-
exposer-décorer-grimper-donner un coup de pied-klaxonner-un panneau
d’affichage-des pots de fleurs-des gravures-un pot d’échappement-des
ordures-de la fumée-le bruit-propre-agréable-belle-sale-méchant-brutal-
pollué-les articulateurstemporels et de localisation spécifiques à chaque
situation....
Objet : Sous thème : Apprenons à vivre ensemble
Objectif : Communiquer en situation pour : *Raconter un événement/décrire
une scène et porter un jugement/ordonner et interdire/exprimer un sentiment
Lexique et formes grammaticales à privilégier:
*Structures : L’impératif/il faut-ilne faut pas/la phrase complexe (la
subordination par parceque/ je pense que-je crois que/etre d’accord-pas
d’accord-etre de l’avis de x ou pas/ les types et formes de phrase
*Lexique :éclabousser-rougir-s’excuser-se reconciliation- prdonner-rejeter-
accepter-la joie-le rire-la moquerie-un chameau-un dromadaire-une bosse-
l’amitié-le voisinage-tacheté-Sali-étonné-solitaire-différent-moqueur- les
termes temporels (A... heure –après-maintenant-ensuite-puis-enfin) les termes
de localisation spécifiques à chaque situation (dans-devant-près-à coté...)
 Objet : textes: Une leçon mouvementée/ Le respect des arbres Objet : textes: Violetta / L’habit d’Arlequin

Lecture Objectif : -Lire pour comprendre Objectif : -Lire pour comprendre

textes -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte. -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte.
-Poser des questions -Poser des questions
-Lire de manière intelligible et expressive -Lire de manière intelligible et expressive
-Utiliser le dictionnaire. -Utiliser le dictionnaire

Objet : textes: Protéger la nature Objet : textes:Les droits de l’enfant et la déclaration des petits amis des
Lecture animaux
docum. Objectif : Lire pour s’informer sur la protection de la nature.
Objectif : Lire pour s’informer sur les droits de l’enfant et la déclaration des
petits amis des animaux

Objet : Des mots terminés par : é,et,er,ez,es Objet : Des mots contenant g=j g=gu
Orthog.
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour écrire Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour écrire
correctement des mots qui se terminent par : é,et,er,ez,es. correctement des mots contenant g=j g=gu

Objet : les trois temps : le présent, le passé et le futur Objet : les verbes « être » et « avoir» au présent et au futur
Conjug. Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour reconnaitre Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Conjuguer les
les trois temps : le présent, le passé et le futur verbes etre et avoir au présent et au futur

Objet : les types de phrases Objet : les formes de phrases

Gramm.
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour reconnaitre et Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour reconnaitre et
produire des phrases déclaratives, interrogatives et exclamative. produire des phrases affirmatives et négatives.

Conte : « Poulou et Sébastien »

Biblio. Aménagement du coin bibliothèque
De Objectif : Lire un texte long
Objectif : Participer et s’impliquer dans la collecte des livres pour
classe
implanter le partage d’appréciation d’une ouvre complète.

L’autodictée : 1/ Aujourd’hui, c’est la rentrée. René range ses jouets et ses illustrés .Il va à l’école avec ses amis Riquet et Roger.
2/ Enfin ! Arlequin est heureux. Aujourd’hui, il a un beau déguisement grâce à sa maîtresse et à ses amis.
Module 1 Activités de l’écrit Projet d’écriture : Je raconte un événement en rapport
Rendons notre environnement plus agréable
avec ma vie à l’école et mon environnement.

1 ère journée
Lecture compréhension
Objet : Texte : Une leçon
mouvementée
Objectif :
 Réaliser les activites
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible
et expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : Les types de phrases
Objectif :
 Reconnaitre les types de
phrases (déclarative,
interrogative et exclamative)
 Produire des phrases
déclaratives, interrogatives et
exclamatives
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Une leçon
mouvementée
Objectif :
 Identifier le type de texte
 Identifier les personnages.
 Remettre en ordre les
parties du récit
(Manuel et cahier
d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : La
structure du récit
Objectif :
 Identifier les 3 parties
du récit et élaborer l’outil
d’aide : structure du récit
(cahier d’activités).
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Aujourd’hui, c’est la
rentrée. René range ses jouets et
ses illustrés .Il va à l’école avec
ses amis Riquet et Roger. »
Lecture compréhension et
fonctionnement
Objet : Texte : Le respect des
arbres
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Identifier le type de texte.
 Identifier les 3 parties du récit
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : La structure du récit
Objectif :
 Apprendre a écrire
correctement des mots
qui se terminent par : e , et ,
ez ,es , er .
(Manuel et cahier d’activités)
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les trois temps :
Présent/Passé/Futur
Objectif :
 Produire des phrases en
employant les termes
temporels adéquats
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : Entrainement : les
événements et La
structure du récit
Objectif :
 identifier les événements
d’un récit et les remettre
en ordre
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : Le respect des arbres
Objectif :
 développer sa propre stratégie de
lecture de texte documentaire.
 Emettre des hypothèses et les
vérifier.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Identifier le type de texte.
 S’informer sur la protection de la
nature.
 Enrichir et/ou consolider son
vocabulaire.
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : outils nécessaire pour la
bibliothèque de classe ‘’virtuelle’’
Objectif :
 Choisir volontairement les ouvrages
à lire et participer d’une manière
active et individuelle au processus
éducatif.
 Mettre au point les outils nécessaires
à la gestion de la bibliothèque.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre les
mots: avec - jardin - derrière - puis -
maintenant - joli pour compléter ce
texte lacunaire suivant : ... le maitre,
nous avons transforme en ... le terrain
qui se trouve .... notre classe.
Nous avons plante des fleurs, ... nous
les avons arrosées ... nous avons un ...
coin fleuri

Module 2 Activités de l’écrit Projet d’écriture : Je raconte un événement en rapport

Apprenons à vivre ensemble

1 ère journée
Projet d’écriture
Objet : Mise au point et
Entrainement: Situation « Le
jardin de Madame Durand »
Objectif :
 Mettre l’accent sur les
techniques d’écriture et le
respect de la structure du récit..
 Compléter un récit en trouvant
la suite des événements.
 Produire un court récit à partir
d’images.
(cahier d’activités).
Lecture compréhension
Objet : Texte : Violetta
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
(Manuel de lecture)
Grammaire
Objet : Les formes de phrases
Objectif :
 Reconnaitre les
phrases affirmatives et les
phrases négatives
 Transformer des phrases
affirmatives en phrases
négatives et vice versa
(cahier d’activites)
1 ère journée
2 ème journée
Lecture fonctionnement
Objet : Texte : Violetta
mouvementée
Objectif :
 Identifier le type de texte
 Identifier les personnages.
 Remettre en ordre le récit
 Imaginer une autre fin.
(Manuel et cahier d’activités)
Projet d’écriture
Objet : Production
individuelle :
La structure du récit
Objectif :
 Identifier les 3 parties
du récit et élaborer l’outil
d’aide : structure du récit
(cahier d’activités).
2 ème journée
3 ème journée
Autodictée
Objet : l’autodictée du module
Objectif :
 reproduire de mémoire le texte
suivant : « Enfin ! Arlequin est
heureux. Aujourd’hui, il a un
beau déguisement grâce à sa
maîtresse et à ses amis.»
Lecture compréhension /
fonctionnement
Objet : Texte : L’habit d’Arlequin
Objectif :
 Réaliser les activités
proposées pour contrôler la
compréhension du texte.
 Poser des questions.
 Lire de manière intelligible et
expressive.
 Utiliser le dictionnaire.
 Faire correspondre Personnage
/ action.
 Remettre en ordre le récit
(employer des connecteurs).
(Manuel et cahier d’activités)
Orthographe
Objet : les mots avec g=j et g=gu
Objectif :
 Ecrire correctement des mots
avec “g = j” et “g = gu”
(Manuel et cahier d’activités)
3 ème journée 4 ème journée
avec ma vie à l’école et mon environnement.
4 ème journée
Conjugaison
Objet : Les verbes ‘’être’’ et
‘’ avoir’’ aux trois temps
Objectif :
 Conjuguer les verbes
"être” et "avoir” au présent
et au futur
(cahier d’activités).
Projet d’écriture
Objet : remédiation :
Objectif :
 Remettre en ordre
les événements d’un récit
(cahier d’activités).
5 ème journée
Lecture documentaire
Objet : Texte : les droits de
l’enfant.
Objectif :
 Lire le texte pour identifier son
type.
 S’informer sur les droits de
l’enfant et sur la déclaration des
petits amis des animaux
(Manuel)
Bibliothèque de classe
Objet : Contes choisis- Conte
‘’Poulou et Sébastien’’(les 3
séquences)
Objectif :
 Faire apprécier les autre de sa
lecture.
 Présentation de quelque
ouvrages.
 Lire en classe un texte long.
Dictée
Objet : dictée
Objectif :
 Ecrire sous la dictée du maitre
les mots: toujours - beaucoup -
après - très - ensemble - avons pour
compléter ce texte lacunaire
suivant : ... Elodie est ma
meilleure amie. Elle est ...
souriante. Je l’aime ...
... la classe, nous passons des
moments ... agréables ... parce
que nous ... les mêmes gouts.
5 ème journée
Mise en train
Objet : Poème : Poème
«l’école»
Objceift :
 Ecouter attentivement le
poème
.Développer sa capacité
d’écoute et manifester sa
compréhension du poème.
Articuler clairement pour
discriminer les pauses, les
ensembles rythmiques et les
types de rimes.

Communication
Objet : Poème : Poème
«l’école»
Objceift :
 Ecouter attentivement le
poème
.Développer sa capacité
d’écoute et manifester sa
compréhension du poème.
Articuler clairement pour
discriminer les pauses, les
ensembles rythmiqueset les
types de rimes.