Planification de l’unité d’apprentissage n°2

Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis : savoirs, savoir-faire et savoir etre linguistiques, discursifs et méthodologiques pour
*à l’oral :– Raconter des événements lies a la solidarité, a la sante et au bien-être./– Informer / S’informer, dans le cadre de dialogues, sur les valeurs de solidarité et
d’entraide et sur les secrets d’une bonne sante.
*à l’écrit : Faire parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.
Performances attendues au terme de l’unité d’apprentissage n°2:
*à l’oral : Produire, dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par le maitre ou a partir d’un support visuel, quatre répliques, au moins, pour
informer et s’informer sur un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être.
*En lecture : Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre a des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du
vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte.
*à l’écrit :
a- Orthographier correctement, sous la dictée de l’enseignant, des mots-outils, des mots d’orthographe d’usage et des mots ayant des signes d’accord dans un énoncé
b- Etablir la relation sujet-verbe.
c-Ecrire correctement les formes verbales étudiées.
+Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thémes étudiés, un dialogue de quatre répliques au moins pour compléter une histoire.
Projet d’écriture :Je fais parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être

Module3 Thème : Solidarité Module4 Thème : Le bien-être

sous thème : Aidons et respectons les autres” sous thème : Découvrons les secrets d’une bonne santé”.
Objet :*Poème « Le cœur trop petit » Objet :*Poème « Pour croquer le monde entier»
M.E.T
Objectif de communication : Interpréter et mémoriser le poème Objectif de communication : Interpréter et mémoriser le poème.

Objet : Sous thème aidons et respectons les autres » Objet ::: Sous thème « découvrons les secrets de la bonne santé »

Objectif :: communiquer en situation et faire parler des personnage
pour : *Informer/s’informer s’excuser/ remercier – émettre un avis –
exprimer un sentiment –justifier une action – émettre des hypothèsesen
utilisant :
Lexique et formes grammaticales à privilégier :
 structures : - La phrase interrogative - Je voudrais + infinitif / Je
voudrais + nom- Emploi des formules de politesse/du tutoiement et du
Exp.Or vouvoiement - • La relative avec qui - Le présent et le passe compose...
 Lexique : le guichet - la guichetière - unbillet - les papiers - le permis -
un bus -une place - s’il te (vous)-plait - bon appetit - pardon -merci - a
bientot - au revoir ...
Les verbes : – faire la queue - attendre son tour ..– céder sa place -fumer -
être en panne - aider - rendre service - respecter - s’excuser ...
- <<Les adj : poli (e) impoli (e) - mal élevé / bien
élevé - incorrect ...
Objectif :: communiquer en situation et faire parler des personnage pour :
*Informer/s’informer- Emettre des hypothèses-– Informer / s’informer
– Justifier une action / émettre un avis – Décrire. en utilisant :
Lexique et formes grammaticales à privilégier :
 Structures : avoir mal a.... / au (x) .. -• La phrase interrogative /
imperative
Il faut + infinitif -je dois / je ne dois pas - pour + infinitif • La phrase
complexe : avec parce que / je crois que /je pense que
Lexique: une rage de dents - la carie – les sucreries - le dentiste - le
cabinet
du medecin - un comprime – une alimentation - le sport - le sommeil- la sante
- le bien-être – le pouls - le stéthoscope - un abaisse - langue - une
ordonnance ...
-Les verbes pronominaux en rapport avec la toilette - souffrir - rincer -
nettoyer - arracher - soigner - examiner- rédiger - prévenir - se faire
vacciner - avoir mauvaise mine /être malade / fatigue - avoir bonne
mine - être en bonne sante - être enforme ...
-Les adj : maigre - muscle - sportif- sportive - pale - sain -équilibre...
 Objet : textes : La collection de Nicolas - Interdit aux brutes Objet : textes : Mamie – L’angine de Riquet.
Objectif : •Realiser les activités proposées pour contrôler la Objectif : •Realiser les activités proposées pour contrôler la compréhension
Lecture compréhension du texte. du texte.
textes •Poser des questions •Poser des questions
•Lire de manière intelligible et expressive •Lire de manière intelligible et expressive
•Utiliser le dictionnaire. •Utiliser le dictionnaire.

Objet : texte : Comment obtenir l’effet “arc en ciel” Objet : texte : préparons des dattes fourrées
Lecture
action Objectif : Lire pour comprendre, agir et obtenir l’effet “arc en ciel” Objectif : Lire pour comprendre, agir en fonction de la recette et préparer
des dattes fourrées.

Lecture Objet : Le code du piéton Objet : Le yoga

docum.
Objectif : Lire pour s’informer sur le code du piéton
Objet : Page vocabulaire.
Vocabul. Objectif : Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec le sous-
thème : Aidons et respectons les autres
Objet : des noms féminins terminés par ie-ee-ue”
Orthog. Objectif: Réfléchir sur le fonctionnement de la langue. pour écrire
correctement des noms féminins terminés par ie-ee-ue”
Objet : les verbes en “er” aux 3 temps.
Conjug. Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Conjuguer
les verbes en “er” aux 3 temps.
Objet : les deux constituants le GNS et le GV.
Gramm. Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Produire des
phrases en respectant les deux constituants le GNS et le GV.
Biblio. *3ème séquence du conte « Poulou et Sébastien »
De classe *Exploiter le conte : « Le loup et les sept chevreaux ».
Projet Objet : le passage dialogué.
d’écritur
Objectif : •raconter un événement en rapport avec la solidarité en
e
produisant des répliques insérées dans un récit.
Objectif : Lire pour s’informer sur le yoga et que fait le yogi
Objet : Page vocabulaire.
Objectif : Utiliser en situation le vocabulaire en rapport avec le sous-
thème : Découvrons les secrets d’une bonne santé
Objet : l’accord sujet-verbe
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue et Accorder le verbe
avec son sujet
Objet : les verbes les verbes en ir au présent.
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour Conjuguer les
verbes les verbes en ir” au présent
Objet : Accorder le sujet avec le verbe
Objectif : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue pour identifier et
produire des phrases faisant intervenir l’accord sujet-verbe
*1ère séquence du conte : « Gaspard qui pue »
*Présentation et explication de la fiche d’évaluation de la lecture.
Objet : le passage dialogué.- réécriture et finalisation.
Objectif : raconter un événement en rapport avec la solidarité et/ou le bien-
être en produisant des répliques insérées dans un récit.

L’autodictée :
1 Sophie est gentille avec ses amies. Elle leur apporte souvent des images de poupées et de tortues pour compléter leur collection.
2/ Riquet est jaloux. Il veut être malade pour avoir beaucoup de jouets comme sa sœur Aline.