MODULE SUR EVALUATION DES APPRENTISSAGES EN APPROCHE PAR

COMPETENCES (APC)

INTRODUCTION

Il est de notoriété publique que, pour des raisons évidentes, le référentiel d’évaluation
fait réellement défaut dans le Curriculum National des Humanités Techniques
Commerciales, édité en mars 2014.

Tout en restant dans l’expectative de ce référentiel, le présent ’’Module d’évaluation’’

intervient à point nommé non comme une solution de rechange, mais comme un
support destiné à donner de manière organisée aux enseignants des branches
commerciales les renseignements pratiques et théoriques sur l’évaluation des
apprentissages en Approche Par Compétences.

Il est en effet un outil de chevet qui doit accompagner l'enseignant tout au long de sa
carrière professionnelle et dont il s’inspirera pour évaluer les ressources et les
compétences acquises par l’apprenant durant ou à la fin de son parcours scolaire. Il
précise les concepts-clés, les types d’évaluation, les fonctions d’évaluation et les
compétences requises au terme d’un niveau scolaire donné ou à la fin d’un cursus de
formation.

Dans sa pratique quotidienne, l'enseignant doit s'y référer pour répondre

fondamentalement aux nouvelles exigences de la Pédagogie de l’Intégration adoptée
dans le système éducatif congolais comme cadre opérationnel de l’Approche Par
Compétences.

En tout état de causes, l’évaluation des ressources et des compétences se traduit par
un comportement (ensemble intégré de connaissances, d’habiletés et d’attitudes)
observable et mesurable chez l’apprenant au moment de la réalisation de la tâche lui
demandée par rapport aux critères préétablis.

Objectif général

Permettre aux opérateurs éducatifs d’acquérir et de développer des atouts pour une
évaluation efficiente des compétences des apprenants.

Objectifs intermédiaires

Les participants seront capables de (d’) :

- s’approprier les principes de base de la formation en Approche Par
Compétences ;
- élaborer une situation d’intégration ;
- évaluer les compétences des apprenants à partir des critères préalablement
établis.
 2

Le présent module avec un thème s'articule autour de deux activités essentielles :

 la première traite des Généralités sur l’Approches Par Compétences ;
 la seconde concerne l’Evaluation en Approche Par Compétences.

Les auteurs
 3

THEME : EVALUATION PEDAGOGIQUE EN APPROCHE PAR COMPETENCES (APC)

ACTIVITE 1 : GENERALITES SUR L’APPROCHE PAR COMPETENCE

A. FICHE PEDAGOGIQUE

1. Objectifs spécifiques

Au terme de cette activité, le participant sera capable de (d’) :

- définir les concepts : évaluation, évaluation pédagogique, critère, critère

d’évaluation, indicateur, situation-problème ou situation d’intégration, grille de
correction, barème, barème de sanction, consigne, contrainte, référentiel
d’évaluation ;
- décrire les types d’évaluation.
- décrire les fonctions de l’évaluation
- dégager les éléments-constitutifs d’une situation d’intégration
- évaluer objectivement les apprenants ;
- déterminer le moment, le pourquoi et le comment de l’évaluation

2. Méthodes et techniques : exposé, brainstorming, travail en groupe, discussion

dirigée.

3. Supports pédagogiques

- NSANSIDI et MATINDI, Notes de docimologie, IFCEPS Kisangani, 1991 ;

- MONGUYA F. et HUBERT C., L’évaluation, levier pour le développement
professionnel, DEFOR 2015, Kinshasa – août 2015, p.1 à 31,
- curriculum des humanités techniques commerciales inédit, DIPROMAD,
Kinshasa, 2014

4. Durée : 360’

5. Déroulement de l’activité

N° Tâches Méthodes et Durée

techniques
01 Présentation de l’activité et ses objectifs Exposé 10 min

02 Définition des concepts : évaluation,

compétence, évaluation pédagogique, critère
d’évaluation pédagogique, critère d’évaluation, brainstorming 90 min
barème de sanction, grille de correction,
 4

Formation des sous-groupes pour :

- décrire les types d’évaluation ;
03 - décrire les fonctions de l’évaluation ; Travail en groupe 90 min
- dégager les éléments constitutifs d’une
situation-problème (SP) ;
- déterminer quand, pourquoi et comment
évaluer.

Plénière
04 Présentation des travaux des sous-groupes
suivie des commentaires des participants et de Discussion dirigée 130

Questions de synthèse
- Définir les concepts : critère, indicateur
05 d’évaluation
- Expliquer le référentiel d’évaluation Discussion dirigée 40 min
- Enumérer les types d’évaluation
- Indiquer les étapes d’élaboration d’une
situation-problème
- Citer les fonctions d’évaluation
- Quand, pourquoi et comment évaluer les
apprenants ?

B. FICHE TECHNIQUE

I. Définitions des concepts de base :

 Evaluation : vient du verbe évaluer.

Evaluer : déterminer la valeur marchande de quelque chose ; c’est recueillir un
ensemble d’informations pertinentes valides et fiables.
 Une compétence est « la possibilité, pour un individu, de mobiliser de manière
intériorisée et réfléchie un ensemble intégré de ressources en vue de faire face
à toute situation qui appartient à une famille de situations » (Roegiers, 2010).
C’est l’aptitude à pouvoir résoudre des problèmes, grâce à la mobilisation
conjointe de plusieurs savoirs, savoir-faire et savoir-être.

 Evaluation pédagogique : processus d’apprécier l’acquisition des

connaissances ou compétences des apprenants avant, pendant ou au terme
d’un apprentissage.
Au sens étymologique du terme, évaluer vient de « ex-valuere », c’est-à-dire «
extraire la valeur de », « faire ressortir la valeur de ».
Selon De Ketele (1989), « évaluer » signifie « recueillir un ensemble
d’informations suffisamment pertinentes, valides et fiables, et examiner le degré
 5

d’adéquation entre cet ensemble d’informations et un ensemble de critères

adéquats aux objectifs fixés au départ ou ajustés en cours de route, en vue de
prendre une décision. »

 Référentiel d’évaluation :un document qui sert de guide à l’enseignant pour

évaluer les ressources ou les compétences acquises par les apprenants avant,
pendant (au cours) ou à la fin de leur parcours scolaire.
Le référentiel d’évaluation se propose comme tâche de répondre aux questions
ci-après :
- Quand évaluer les apprenants ?
- Pourquoi évaluer les apprenants ?
- Quoi et comment évaluer ?

 Efficacité d’une évaluation

Pour qu’une évaluation soit efficace, il faut qu’il y ait :
- un lien entre les objectifs visés et l’évaluation ;
- un lien évident entre la démarche d’apprentissage et la méthode d’évaluation ;
- diverses approches évaluatives qui tiennent compte des forces et des
faiblesses des apprenants ;
- un projet d’évaluation pour l’année scolaire dans son ensemble ;
- des activités évaluatives qui offrent aux apprenants des occasions d’améliorer
leur niveau de réflexion tout en permettant d’apprendre durant l’évaluation.

 Situation-problème (SP) ou situation d’intégration(SI)

Ensemble d’informations contextualisées à articuler par une personne ou groupe
de personnes en vue d’exécuter une tâche déterminée.

 Critère :
Est la qualité attendue de la production ou de la prestation de l’élève ; c’est un
regard que l’on porte sur l’objet à évaluer ; c’est un point de vue auquel on se
réfère pour évaluer l’objet.

 Indicateur :
Est un signe observable et/ou mesurable à partir duquel on peut vérifier que la
qualité exprimée dans le critère est bien rencontrée.

 Grille de correction :
Un outil d’appréciation d’un critère à travers des indicateurs précis ; c’est un
instrument comportant un certain nombre d’échelles qui traduisent le niveau de
maitrise d’une compétence.

 Barème de sanction :
 6

Est une échelle permettant de prendre une décision sur le niveau de maitrise de
compétence d’un apprenant après une évaluation.

2. But de l’évaluation

L’évaluation a pour but de jauger le niveau des apprenants.

3. Objet de l’évaluation
L’objet de l’évaluation consiste à poser les questions suivantes :
 Quand ? : avant, pendant et après ;
 Quoi ? : les objectifs ;
 Comment ? : faible, moyen, doué ;
 Pourquoi ? : vérifier si les objectifs sont atteints.

4. Fondement et principes de la pédagogie d’intégration

La pédagogie de l’intégration repose essentiellement sur l’amélioration de

l’efficacité des systèmes éducatifs, et ce, à travers trois objectifs principaux :

 mettre l’accent sur ce que l’apprenant doit maîtriser à la fin de chaque année
scolaire et à la fin de sa scolarité ; le rôle de l’enseignant étant d’organiser les
apprentissages de la meilleure manière possible pour amener ses apprenants
au niveau attendu ;
 donner du sens aux apprentissages : en montrant à l’apprenant à quoi sert tout
ce qu’il apprend à l’école, la pédagogie de l’intégration lui apprend à situer
continuellement les apprentissages par rapport à des situations qui ont du sens
pour lui, et à utiliser ses acquis dans ces situations ;
 certifier les acquis de l’apprenant en termes de résolution de situations
concrètes.

5. Types d’évaluation

 Evaluation prédictive ou pré-évaluation (diagnostique) :

Elle consiste à déterminer si les prérequis sont suffisants en fonction du niveau
exigé par la formation ;
 Evaluation formative :

Dans les classes, l’évaluation formative désigne les évaluations interactives

fréquentes des progrès et des acquis des apprenants afin d’identifier les
besoins et d’ajuster l’enseignement en conséquence.

 Evaluation sommative :
L’évaluation s’inscrit le plus souvent à la fin d’une ou plusieurs phases
d’apprentissage et elle vise à vérifier les compétences acquises que
l’enseignant souhaite valider.
 7

 Evaluation normative :
Evaluation normative est une évaluation dont les résultats sont confrontés à
une norme, à une référence (par exemple la moyenne d’un groupe, un niveau
de performance, un minimum ou un maximum, etc.).

 Evaluation critériée
L’évaluation critériée est un moyen pour l’élève de décrire et d’améliorer son
apprentissage. Elle vise à donner un sens plus profond aux résultats afin de
permettre aux élèves, aux enseignants et aux parents de mieux comprendre la
progression d’un élève.
 Evaluation certificative est un type d’évaluation utilisée dans l’enseignement.
Elle se situe à la fin du processus d’apprentissage. Elle a pour but de vérifier
que les apprentissages visés par la formation sont effectivement acquis et
délivre une attestation, un titre (attestation ou diplôme).

6. Formes d’évaluation

 Examen est un acte imposé à quelqu’un et destiné à lui conférer une qualité,
une dignité ou destiné à le classer ;
 Test est une épreuve qui permet de déceler les aptitudes d’une personne et
fournit des renseignements sur ses connaissances, son caractère, etc.
 Concours est une épreuve qui met en compétition des candidats pour un
nombre de places fixé d’avance.

7. Qualités d’une bonne évaluation

 Validité : les questions doivent être tirées du curriculum (contenu des

matières) ;
 Pertinence : Il s’agit du tri des questions essentielles ;
 Fiabilité : elle implique la précision du questionnaire ;
 Efficience : l’épreuve doit être construite en fonction du timing, elle doit être
claire et limitée.

8. Fonctions de l’évaluation

 Fonction d’orientation

Elle permet d’évaluer la maîtrise des prérequis nécessaires avant un nouvel

apprentissage chez les apprenants (évaluation diagnostique ou prédictive).
Elle permet ainsi de les orienter vers telle ou telle filière de formation.

 Fonction de régulation
 8

Elle a pour objectif d’améliorer le processus d’apprentissage en cours ; elle

peut être un arrêt sur une image, un contrôle ou un recueil d’indices
susceptibles de guider les apprentissages ultérieurs. Elle permet de déceler
les lacunes et de les remédier. Il s’agit d’une évaluation formative.

 Fonction de certification

Elle a un but essentiellement social. Il s’agit de garantir que les apprenants

maîtrisent ce que la société attend d’eux. En d’autres termes, elle prend en
compte, au regard de l’acquisition des compétences par l’apprenant, les
décisions quant au passage de classe et à l’octroi d’un titre d’un titre (certificat
ou d’un diplôme de fin d’études).

9. Critères d’évaluation
Ce sont des repères pour apprécier la réussite ou l’échec d’un apprenant.

9.1 Classification des critères

 Critères minimaux (CM) : ce sont les repères qui interviennent dans le

jugement de la réussite ou de l’échec. Ce sont des éléments d’appréciation à
exiger en maîtrise minimale pour réaliser l’objectif d’évaluation ;

 Critères de perfectionnement (CP) : ce sont des critères qui n’interviennent

pas dans le jugement de la réussite ou des échecs mais permettent de graduer
le degré de réussite ;
 Critères de base (CB) : critères qu’un apprenant doit maîtriser pour exercer un
métier (c’est le minimum de compétence) ;
 Critères génériques (CG) : critères qui peuvent s’appliquer dans plusieurs
situations-problèmes (critères passe-partout).

9.2 Qualités des critères

Les qualités des critères sont :

 La pertinence : ils doivent permettre d’évaluer le niveau de maitrise de la
compétence et de prendre la bonne décision ;
 L’indépendance : l’échec ou la réussite d’un critère ne doit pas entrainer
automatiquement l’échec ou la réussite d’un autre critère ;
 La pondération : tous les critères n’ont pas la même importance ;
 Peu nombreux : l’idéal est d’utiliser 3 CM et 1CP.

10.Objet de l’évaluation

11.Matrice d’une situation problème

 9

Elle comprend le (s) la :

 Contexte ;
 Tâche ou production de l’apprenant ;
 Consignes ;
 Contraintes ;
 Supports ;
 Critères ;
 Indicateurs
 Grille d’évaluation (critères + indicateurs)
 Grille de correction
 10

12.Tableau comparatif de différentes évaluations

Caracté- Dianostique

ristiques Evaluation diagnostique Evaluation formative Evaluation sommative Evaluation certificative

Objectif  permettre à l’enseignant  est centrée sur l’apprenant ;  permet d’estimer les  elle dresse le bilan des
principal d’observer les compétences ;  mesure les résultats en connaissances acquises connaissances et des
 apprécier les réussites et les fonction des objectifs par l’apprenant et d’en compétences des
difficultés des apprenants à un opérationnels ; faire un inventaire ; apprenants
moment précis de leur  elle indique à l’enseignant  permet de prendre une  la fonction essentielle
apprentissage ; comment se déroule son décision d’orientation ou de l’évaluation
 fournir aux apprenants les programme pédagogique de sélection en f(x) des certificative est la
repères pédagogiques pour (son enseignement) et quels acquis ; délivrance d’un titre
organiser la suite de leur sont les obstacles à  permet de situer les (certificat ou diplôme)
apprentissage. surmonter ; apprenants d’un groupe
 Elle permet de situer la par rapport à d’autres.
progression de l’apprenant
par rapport à un objectif
donné.
Apport aux  apporte des critères explicites qui Elle est censée de (d’) : Elle permet de (d’) :  apporte aux
apprenants complètent les sources apprenants le certificat
d’information pour identifier les  aider l’apprenant à apprendre  orienter les apprenants / le diplôme (preuve de
(intérêt acquisitions (réacquis) et  informer l’apprenant sur ce  sélectionner en fonction réussite / ou échec
difficultés (lacunes) des qu’il sait faire et ce qui lui des acquis. scolaire.
apprenants. reste à apprendre
 situer sa progression par
rapport à un objectif donné.
Résultats  mise en œuvre des réponses  La régulation par l’enseignant Destinés à être  Sanction aux
pédagogiques adaptées de son action pédagogique : communiqués à un tiers. apprenants : réussite
(remédiation) changement des méthodes / ou échec.
stratégies / matériel
 11

didactique etc.
Moment  Au début d’apprentissage ou de  Au cours des apprentissages  A la fin des  A la fin d’année ou à la
indiqué formation ou de la formation apprentissages fin de la formation

Comment  L’enseignant pose la question de

procéder ? savoir si l’apprenant possède ou  Devoirs et  Examens scolaires
non la capacité d’entreprendre la  pardes synthèses partielles Interrogations
formation ou l’apprentissage. ou globales)
Que vise cette  elle vise plus à juger des acquis  vérifier si les objectifs sont  classer les apprenants  Sanction à
évaluation ? que des aptitudes. atteints ou non (les catégoriser) l’apprenant :
 quels sont les obstacles échec ou réussite
auxquels se heurte scolaire
l’enseignant.
12
 13
13.Grille de correction

 Evaluation formative

N° Nom ou Critères Score Mention Décision

code CM1 CM2 CM3
Elève
01 Elève 1 2 3 3 8 M -
02 Elève 2 0 2 2 4 A Remédiation(CM1)
03 Elève 3 2 2 1 5 M Remédiation(CM3)
Remédiation
04 Elève 4 3 1 1 5 P
(CM2,3)
Remédiation
05 Elève 5 1 1 1 3 A
(CM1,2,3)

 Evaluation certificative

N° Code Critères Score Mention Décision

compétence CM1 CM2 CM3
1 2 3 3 8 M
E1 2 1 2 3 6 m M CERTIFIE
3 2 2 2 6 M
1 1 2 1 4 P
NON
E2 2 0 3 3 6 A A
CERTIFIE
3 1 1 1 3 A

14. Barème des sanctions

Les notes attribuées sont M, m, P et A.

13.1 En évaluation formative

L’apprenant est déclaré avoir :

 la maîtrise maximale (M) lorsqu’il réussit aux 3 critères minima proposés ;
 la maîtrise minimale (m) lorsqu’il réussit à 2 des 3 critères minima proposés ;
 la maîtrise partielle (p) lorsqu’il réussit à l’un des 3 critères minima proposés ;
 l’absence de maîtrise (A), lorsqu’il ne réussit à aucun des 3 critères minima
proposés.

13.2 En évaluation certificative

L’apprenant a :
- la maîtrise (M) s’il réussit à au moins deux des 3 compétences proposées.
 14
- l’abseSnce de maîtrise (A), s’il n’a réussi tout au plus à une des 3
compétences.

14 Etapes à suivre pour élaborer une épreuve d’évaluation

1. le choix de la fonction : il faut identifier la ou les fonctions pour dégager les

compétences ;

1. Le choix d’une (des) compétences (s) à évaluer ; il faut tenir compte de la

fonction d’évaluation (formative ou certificative) ;

2. La sélection des disciplines (dont les ressources auront servi à l’acquisition

des compétences visées) ;

3. L’association de la (des) compétences (s) aux disciplines : établir les liens

entre disciplines et compétences ;

4. La formulation de la situation d’intégration, il s’agit de construire une

situation inédite se rapportant à la compétence ou aux compétences (EAC) ;

5. La détermination des attendus des apprenants : la somme de tout ce que

l’on veut voir pour réaliser la tâche (gestes, stratégies) : ce sont des
comportements ;

6. La détermination des critères et des indicateurs : 3 critères et 3 indicateurs.

(C’est l’idéal pour une compétence).

NB : Prendre en compte 3 compétences pour l’évaluation certificative.

 15
ACTIVITE 2 : EVALUATION EN APC

A. FICHE PEDAGOGIQUE

1. Objectifs spécifiques

Au terme de cette activité, le participant sera capable de (d’) :

- définir les concepts : contexte, problème, production attendu, supports,

contraintes, consigne, critère, indicateur et grille d’évaluation ;
- construire une situation d’intégration ;
- élaborer la grille d’évaluation ;
- fixer les indicateurs ;
- résoudre la situation d’intégration élaborée.

2. Méthodes et techniques : exposé, brainstorming, travail en groupe, discussion

dirigée.

3. Supports pédagogiques

- NSANSIDI et MATINDI, Notes de docimologie, IFCEPS Kisangani, 1991 ;

- MONGUYA F. et HUBERT C., L’évaluation, levier pour le développement
professionnel, DEFOR 2015, Kinshasa – août 2015, p.1 à 31,
- curriculum des humanités techniques commerciales inédit, DIPROMAD,
Kinshasa, 2014

4. Durée : 180’

5. Déroulement de l’activité

N° Tâches Méthodes et Durée

techniques
01 Présentation de l’activité et ses objectifs Exposé 10 min

02 - Définition des concepts : contexte, problème,

production attendu, supports, contraintes,
brainstorming 45 min
consigne, critère, indicateur et grille
d’évaluation ;
Formation des sous-groupes pour :
- construire les situations d’intégration ;
03 - Fixer les indicateurs ; Travail en groupe 90 min
- Résoudre la situation élaborée

04 Présentation des travaux des sous-groupes en

plénière suivie des commentaires des Discussion dirigée 40 min
participants et de la
 16

Questions de synthèse
- Définir les concepts : contexte, problème,
05 production attendu, supports, contraintes,
consigne, critère, indicateur et grille Discussion dirigée 40 min
d’évaluation ;
- Citer les éléments de la matrice d’une
situation problème ;
- fixer les indicateurs ;

- Indiquer les étapes à suivre pour élaborer

une épreuve d’évaluation.

B. FICHE TECHNIQUE

I. Définitions des concepts de base

- contexte (scénario) : description de la situation qui présente le problème ou

les moyens de se faire une représentation du problème ;
- problème : difficulté qui amène l’apprenant à la recherche d’une solution par
la mobilisation des ressources;
- production attendue : le résultat matériel de la tâche qui résulte de la
mobilisation des ressources de l’apprenant.
- Contraintes et consignes : des restrictions qu’on donne aux apprenants pour
la réalisation de leurs tâches
- supports ou condition de réalisation : les informations clés contenues dans
la description ou la présentation de la situation pouvant aussi indiquer
quelques matériels ou outils et matériaux auxquels l’élève peut recourir et
choisir ;
- critères : cfr l’activité 1
- indicateur : cfr l’activité 1
- grille d’évaluation : c’est un tableau (instrument) qui permet de porter un
jugement sur la qualité d’une production au moyen de compétences, critères
et indicateurs.
 17

2. Construction des situations d’intégration

Etapes à suivre pour élaborer une épreuve d’évaluation

1. Le choix d’une (des) compétences (s) à évaluer ; il faut tenir compte de la fonction
d’évaluation (formative ou certificative) ;

2. La sélection des disciplines (dont les ressources auront servi à l’acquisition des
compétences visées ;

3. L’association de la (des) compétences (s) aux disciplines : établir les liens entre
disciplines et compétences ;

4. La formulation de la situation d’intégration, il s’agit de construire une situation inédite

se rapportant à la compétence ou aux compétences (EAC) ;

5. La détermination des attendus des apprenants : la somme de tout ce que l’on veut
voir pour réaliser la tâche (gestes, stratégies) : ce sont des comportements ;

6. La détermination des critères et des indicateurs : 3 critères et 3 indicateurs. (C’est

l’idéal)

3. Cas de situation d’intégration pratique

Consigne : chaque candidat doit indiquer son identité complète au niveau des
propriétés fichier selon les exemples des images suivantes :

Image 1 :
 18
 En-tête gauche : nom, post-nom et prénom de l’apprenant ;
 En-tête droite : Ecrire Situation d’Intégration Pratique suivie de l’année d’édition de
l’Examen d’Etat.

Image 2

 Société : écrire le nom, post-nom et prénom de l’apprenant ;

 Prénom : écrire le prénom ;
 Nom de la famille : répéter le nom ;
 Adresse 1 : écrire le nom de l’établissement ;
 Code postal/ville : écrire le code du centre suivi du nom du centre ;
 Région : écrire la province éducationnelle.
 19

Image 3 (voir aperçu avant impression : option paramètre)

 En -tête gauche : Ecrire le nom de votre établissement ;

 En -tête droite : Ecrire le nom de centre /province éducationnelle.
 20

SITUATION INTEGRATION PRATIQUE (S.I.P) N°1

Niveau : 4èmeannée des humanités commerciale et gestion

Fonction : Tenir la comptabilité

Compétence intégrée 1.1. : Enregistrer les opérations comptables

Compétence visée 1.1.9 : Participer à l’établissement des situations

comptables R01 : Editer le journal

R02 : Editer le grand livre

R04 : Editer la balance

Contexte

Lors de l’Assemblée Générale convoquée le 30 avril 2023 par le Président du

Conseil d’Administration de l’Entité KAMBEMBE SARLU spécialisée dans le
commerce des vivres frais ; implantée en République Démocratique du Congo sur
77, AV. KANDA KANDA C/KASA –VUBU à Kinshasa, n° impôt C 332S, RCCM 21-B-
1233, ID NAT 01-74-N-3767 il a été constaté le retard dans la tenue des livres
comptables pendant le 1er trimestre de l’année en cours.
Ainsi, le Directeur Général demande aux futurs Assistants comptables de 4ème année
commerciale et Gestion en stage de palier à ce retard et d’éclairer les associés sur
la situation des différents livres comptables de l’entité. Pour ce faire, il met à leur
disposition les informations nécessaires reprises en annexe.
Le travail est attendu dans 1 heure sachant que l’entité applique l’inventaire
permanent.

Supports autorisés :

 Liste des comptes

 Ordinateurs avec logiciel Banana Comptabilité ;
 21

Annexe 1 : Pièces justificatives

KAMBEMBE SARLU KAMBEMBE SARLU

Kin, Le 14/02/2023
EXTRAIT DES SOLDES DE CLOTURE DE L’EXERCICE COMPTABLE
2022 Bon de sortie caisse n° 11
Bénéficiaire : SARLU MAMPUYA
Montant : 1.680.000 FC
Solde débiteur Solde créditeur Motif : paiement facture n°22
N° compte caissier
Bénéficiaire
101000 16 000 000

162000 2 000 000

231300 12 000 000

ECOBANK Kin, le 25/02/2023
244400 1 500 000 Compte n° 042846
Chèque n°013221
245100 2 000 000 Veuillez payer contre ce chèque à l’ordre de la
SA AFRIMA la somme de 1.455.000 FC
283130 240 000
KAMBEMBE SARLU
284420 300 000

284500 400 000

311100 Viande 150 000 KAMBEMBE SARLU

311200 Poulets 250 000 Kinshasa, le 14/02/2023

Bon d’Entrée Stock n° 01
401010 SARL KASONGO 1 200 000 Quantité :

411010 SARL MAKENGO 50 000 - 50 Cartons viande : coût

unitaire 28.800 FC ;
521100 1 600 000 - 100 Cartons poulets : coût
unitaire 19.200FC
Réf : Facture Achat n°22
 22

571100 2 590 000

KAMBEMBE SARLU
Total 20 140 000 20 140 000
Kinshasa, le 16/02/2023
Bon de sortie Stock n° 01
Quantité :
- 20 Cartons viande : coût
SARLU MAMPUYA Kin, le 14/02/2023 unitaire 28.800 FC ;
Facture n°22 - 30 Cartons poulets : coût
KAMBEMBE SARLU doit pour ce qui suit : unitaire 19.200 FC
Qté Désignation PU PT Réf : Facture Vente n°V004
50 Cartons viande 30.000 1.500.000
100 Cartons 20.000 2.000.000
poulets Remise -140.000 KAMBEMBE SARLU
4% 3.360.000 Kinshasa, Le 28/02/2023
Net à payer
Payé moitié cash, Bon d’entrée caisse n° 04
reste dans 10 jours Montant : 1.615.000 FC
Motif : règlement SARLU EKWAKA
Visa
SA AFRIMA Kin, le 15/02/2023 Chef caissier
Facture n°32
KAMBEMBE SARLU doit pour ce qui suit :
Qté Désignation PU PT
KAMBEMBE SARLU Kin, le 16/02/2023
2 Pick-up TOYOTA 2.000.000 1.500.000
Facture n°V004
Remise 3 % -45.000 SARLU EKWAKA doit pour ce qui suit :
Net à payer 1.455.000 Qté Désignation PU PT
Payé dans 10 jours
20 Cartons viande 40.000 800.000
30 Cartons 30.000 900.000
poulets Remise -85.000
5% 1.615.000
Net à payer
Payé dans 12 jours
 23

GRILLE D’EVALUATION/APPRENANT
CRITERES PONDERATION
Edition du journal 15 points
1.1.9. PARTICIPER A
Edition du grand livre 8 points
L’ETABLISSEMENT DES
SITUATIONS Edition de la balance 7 points
COMPTABLES

RESOLUTION SIP N°1

1. LIVRE JOURNAL

Date Pièce Facture Libellé Ct Débit Ct Crédit Montant CDF

1 14/02/2023 FAC22 ACHAT VIANDES 601101 401002 1 440 000,00

2 14/02/2023 FAC22 ACHAT POULETS 601102 401002 1 920 000,00
3 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 311101 603101 1 440 000,00
4 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 311102 603102 1 920 000,00
5 14/02/2023 BSC11 PAIEMENT FAC 22 401002 571100 1 680 000,00
6 15/02/2023 FAC32 ACH MAT AUTO FAC 32 245100 481200 1 455 000,00
7 16/02/2023 FAC V004 VENTES VIANDES 411004 701101 760 000,00
8 16/02/2023 FAC V004 VENTES POULETS 411004 701102 855 000,00
9 16/02/2023 BSS1 SORTIE VIANDES BSS1 603101 311101 576 000,00
10 16/02/2023 BSS1 SORTIE POULETS BSS1 603102 311102 576 000,00
11 25/02/2023 CH013221 PAIEMENT FOURN AFRIMA 481200 521100 1 455 000,00
12 28/02/2023 BEC04 ENCAISSEMENT FACT V004 571100 411004 1 615 000,00
 24

2. GRAND LIVRE

232300 BATIMENTS ADM ET COMM SUR SOL AUTRUI

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

2 01/01/2023 Solde initial 12 000 000,00

3 31/12/2023 Totaux mouvements 12 000 000,00

283230 AMORT DES BAT COM SUR SOL AUTRUI

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

6 01/01/2023 Solde initial -240 000,00

7 31/12/2023 Totaux mouvements -240 000,00

244400 MOBILIER DE BUREAU

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

10 01/01/2023 Solde initial 1 500 000,00

11 31/12/2023 Totaux mouvements 1 500 000,00

284420 AMORTISSEMENTS DU MATERIEL INFORMATIQUE

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

14 01/01/2023 Solde initial -300 000,00

15 31/12/2023 Totaux mouvements -300 000,00
 25

245100 MATERIEL AUTOMOBILE

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit Solde CDF
CDF
18 01/01/2023 Solde initial 2 000 000,00
19 15/02/2023 FAC32 ACH MAT AUTO FAC 32 481200 1 455 000,00 3 455 000,00
20 31/12/2023 Totaux mouvements 1 455 000,00 3 455 000,00

284500 AMORT MATERIEL TRANSPORT

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

23 01/01/2023 Solde initial -400 000,00

24 31/12/2023 Totaux mouvements -400 000,00

311101 STOCKS DE MARCHANDISES/VIANDES

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
27 01/01/2023 Solde initial 150 000,00
28 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 603101 1 440 000,00 1 590 000,00
29 16/02/2023 BSS1 SORTIE VIANDES BSS1 603101 576 000,00 1 014 000,00
30 31/12/2023 Totaux mouvements 1 440 000,00 576 000,00 1 014 000,00

311102 STOCKS DE MARCHANDISES /POULETS

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
33 01/01/2023 Solde initial 250 000,00
34 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 603102 1 920 000,00 2 170 000,00
 26

311102 STOCKS DE MARCHANDISES /POULETS

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
35 16/02/2023 BSS1 SORTIE POULETS BSS1 603102 576 000,00 1 594 000,00
36 31/12/2023 Totaux mouvements 1 920 000,00 576 000,00 1 594 000,00
521100 BANQUE EN MONNAIE NATIONALE
Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

39 01/01/2023 Solde initial 1 600 000,00

40 25/02/2023 CH013221 PAIEMENT FOURN AFRIMA 481200 1 455 000,00 145 000,00
41 31/12/2023 Totaux mouvements 1 455 000,00 145 000,00

571100 CAISSE EN MONNAIE NATIONALE

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
44 01/01/2023 Solde initial 2 590 000,00
45 14/02/2023 BSC11 PAIEMENT FAC 22 401002 1 680 000,00 910 000,00
46 28/02/2023 BEC04 ENCAISSEMENT FACT V004 411004 1 615 000,00 2 525 000,00
47 31/12/2023 Totaux mouvements 1 615 000,00 1 680 000,00 2 525 000,00

101000 CAPITAL SOCIAL

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
50 01/01/2023 Solde initial -16 000 000,00
51 31/12/2023 Totaux mouvements -16 000 000,00
 27

162000 EMPRUNTS ET DETTES AUPRES DES ETABLISSEMENTS DE CREDIT

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

54 01/01/2023 Solde initial -2 000 000,00

55 31/12/2023 Totaux mouvements -2 000 000,00

481200 FOURNISSEURS D'INVESTISSEMENTS IMMOBILISATIONS CORPORELLES

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
58 15/02/2023 FAC32 ACH MAT AUTO FAC 32 245100 1 455 000,00 -1 455 000,00
59 25/02/2023 CH013221 PAIEMENT FOURN AFRIMA 521100 1 455 000,00
60 31/12/2023 Totaux mouvements 1 455 000,00 1 455 000,00

701101 VENTES VIANDES

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
63 16/02/2023 VENTES VIANDES 411004 760 000,00 -760 000,00
64 31/12/2023 Totaux mouvements 760 000,00 -760 000,00

701102 VENTES POULETS

Date Pièce Libellé Contrp DébitCDF CréditCDF SoldeCDF
67 16/02/2023 VENTES POULETS 411004 855 000,00 -855 000,00
68 31/12/2023 Totaux mouvements 855 000,00 -855 000,00
 28

601101 ACHATS VIANDES

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
71 14/02/2023 FAC22 ACHAT VIANDES 401002 1 440 000,00 1 440 000,00
72 31/12/2023 Totaux mouvements 1 440 000,00 1 440 000,00

601102 ACHATS POULETS

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
75 14/02/2023 FAC22 ACHAT POULETS 401002 1 920 000,00 1 920 000,00
76 31/12/2023 Totaux mouvements 1 920 000,00 1 920 000,00

603101 VAR DES STOCKS VIANDES

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
79 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 311101 1 440 000,00 -1 440 000,00
80 16/02/2023 BSS1 SORTIE VIANDES BSS1 311101 576 000,00 -864 000,00
81 31/12/2023 Totaux mouvements 576 000,00 1 440 000,00 -864 000,00

603102 VAR DES STOCKS POULETS

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
84 14/02/2023 BES01 ENTREE EN STOCK BES 01 311102 1 920 000,00 -1 920 000,00
85 16/02/2023 BSS1 SORTIE POULETS BSS1 311102 576 000,00 -1 344 000,00
86 31/12/2023 Totaux mouvements 576 000,00 1 920 000,00 -1 344 000,00
 29

411004 SARLU EKWAKA

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
89 16/02/2023 VENTES VIANDES 701101 760 000,00 760 000,00
90 16/02/2023 VENTES POULETS 701102 855 000,00 1 615 000,00
91 28/02/2023 BEC04 ENCAISSEMENT FACT V004 571100 1 615 000,00
92 31/12/2023 Totaux mouvements 1 615 000,0 1 615 000,00
0

411010 SARL MAKENGO

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
95 01/01/2023 Solde initial 50 000,00
96 31/12/2023 Totaux mouvements 50 000,00

401002 SARLU MAMPUYA

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF
99 14/02/2023 FAC22 ACHAT VIANDES 601101 1 440 000,00 -1 440 000,00
100 14/02/2023 FAC22 ACHAT POULETS 601102 1 920 000,00 -3 360 000,00
101 14/02/2023 BSC11 PAIEMENT FAC 22 571100 1 680 000,00 -1 680 000,00
102 31/12/2023 Totaux mouvements 1 680 000,00 3 360 000,00 -1 680 000,00

401010 SARL KASONGO

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

105 01/01/2023 Solde initial -1 200 000,00

 30

401010 SARL KASONGO

Date Pièce Libellé Contrp Débit CDF Crédit CDF Solde CDF

106 31/12/2023 Totaux mouvements -1 200 000,00

3. BALANCE
LUTUNU MASUNDA JACQUES Exercice clos le 31/12/2023
LYCEE MATONGE - KALAMU 2 - KIN FUNA Durée (en mois) 12

Balance des comptes

Réf N° des Intitulés Comptes Soldes à l'ouverture Mouvement Soldes à la clôture

comptes
Débiteur Créditeur Débit Crédit Débiteur Créditeur
CA 101000 CAPITAL SOCIAL 0,00 16 000 000,00 0,00 0,00 0,00 16 000 000,00
DA1 162000 EMPRUNTS ET DETTES AUPRES DES 0,00 2 000 000,00 0,00 0,00 0,00 2 000 000,00
ETABLISSEMENTS DE CREDIT
AK-1 232300 BATIMENTS ADM ET COMM SUR SOL AUTRUI 12 000 000,00 0,00 0,00 0,00 12 000 000,00 0,00
AM- 244400 MOBILIER DE BUREAU 1 500 000,00 0,00 0,00 0,00 1 500 000,00 0,00
1
AN-1 245100 MATERIEL AUTOMOBILE 2 000 000,00 0,00 1 455 000,00 0,00 3 455 000,00 0,00
AK-2 283230 AMORT DES BAT COM SUR SOL AUTRUI 0,00 240 000,00 0,00 0,00 0,00 240 000,00
AM- 284420 AMORTISSEMENTS DU MATERIEL 0,00 300 000,00 0,00 0,00 0,00 300 000,00
2 INFORMATIQUE
AN-2 284500 AMORT MATERIEL TRANSPORT 0,00 400 000,00 0,00 0,00 0,00 400 000,00
BB-1 311101 STOCKS DE MARCHANDISES/VIANDES 150 000,00 0,00 1 440 000,00 576 000,00 1 014 000,00 0,00
BB-1 311102 STOCKS DE MARCHANDISES /POULETS 250 000,00 0,00 1 920 000,00 576 000,00 1 594 000,00 0,00
401A 401002 SARLU MAMPUYA 0,00 0,00 1 680 000,00 3 360 000,00 0,00 1 680 000,00
401A 401010 SARL KASONGO 0,00 1 200 000,00 0,00 0,00 0,00 1 200 000,00
 31

411A 411004 SARLU EKWAKA 0,00 0,00 1 615 000,00 1 615 000,00 0,00 0,00
411A 411010 SARL MAKENGO 50 000,00 0,00 0,00 0,00 50 000,00 0,00
DH2 481200 FOURNISSEURS D'INVESTISSEMENTS 0,00 0,00 1 455 000,00 1 455 000,00 0,00 0,00
IMMOBILISATIONS CORPORELLES
BS-1 521100 BANQUE EN MONNAIE NATIONALE 1 600 000,00 0,00 0,00 1 455 000,00 145 000,00 0,00
BS-1 571100 CAISSE EN MONNAIE NATIONALE 2 590 000,00 0,00 1 615 000,00 1 680 000,00 2 525 000,00 0,00
RA 601101 ACHATS VIANDES 0,00 0,00 1 440 000,00 0,00 1 440 000,00 0,00
RA 601102 ACHATS POULETS 0,00 0,00 1 920 000,00 0,00 1 920 000,00 0,00
RB 603101 VAR DES STOCKS VIANDES 0,00 0,00 576 000,00 1 440 000,00 0,00 864 000,00
RB 603102 VAR DES STOCKS POULETS 0,00 0,00 576 000,00 1 920 000,00 0,00 1 344 000,00
TA 701101 VENTES VIANDES 0,00 0,00 0,00 760 000,00 0,00 760 000,00
TA 701102 VENTES POULETS 0,00 0,00 0,00 855 000,00 0,00 855 000,00
TOTAL 20 140 000,00 20 140 000,00 15 692 000,00 15 692 000,00 25 643 000,00 25 643 000,00

GRILLE D’EVALUATION/CORRECTEUR

CRITERES INDICATEURS
Edition du journal Comptes à débiter enregistrés
1.1.9. PARTICIPER A Comptes à créditer enregistrés
L’ETABLISSEMENT Montants enregistrés
DES SITUATIONS Edition du grand livre Montants inscrits
COMPTABLES Soldes déterminés
Grand livre édité
Edition de la balance Mouvements inscrits
Equilibre vérifié
Balance éditée
 32

GRILLE DE CORRECTION

ELEVES C1 C2 C3 TOTAL MOYENNE

I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total
5 5 5 15 3 3 2 8 2 2 3 7 30 15
APPRENANT 1
APPRENANT 2
APPRENANT 3
APPRENANT 4

LEGENDE :

C1 : Critère minimum
1 C2 : Critère minimum
2 C3 : Critère minimum
3 I1 : Indicateur 1
I2 : Indicateur 2
I3 : Indicateur 3
 33

SITUATION INTEGRATION PRATIQUE (S.I.P) N°2

Niveau : 4èmeannée des humanités (EX 6ème) commerciale et gestion

Fonction : Tenir la comptabilité

Compétence intégrée 1.2. : Participer aux travaux de fin d’exercice

Compétence visée 1.2.4. Procéder à l’actualisation du fichier d’immobilisations et à

la réévaluation.

R01. Calculer les annuités d’amortissement.

R03. Dresser le tableau des amortissements.

R04. Passer les écritures d’amortissement.

Contexte

Au 31 décembre 2023, la SARL EXAUCIA située sur l’avenue du livre n°105/KB,

RCCM 14-B-1234, ID.NAT. 01-62-N3152 Procède aux travaux de fin d’exercice.
Suite à l’indisponibilité du comptable chargé de ces opérations, le chef comptable
vous confie la tâche en qualité de futur Assistant comptable, apprenant de 4 ème
commerciale et Gestion en stage, pour procéder à l’actualisation du fichier
d’immobilisation et d’importer les écritures en comptabilité en partie double sans TVA
endéans 1 heure sur base des données reprises en annexe.
Supports autorisés :

 Liste des comptes

 Ordinateurs avec logiciel Banana Comptabilité ;

ANNEXE

Compte Immob Valeur Durée Date Date de Mode

d’acquisition de vie d’acquisition mise en d’amortissements
service
2311 bâtiment 100.000.000 50 ans 01/01/2023 01/01/2023 Linéaire
2441 Mobiliers 1.200.000 4 ans 31/03/2023 01/04/2023 Linéaire
(Tables)
2451 Matériel 13.000.000 5 ans 01/01/2023 01/01/2023 Dégressif
auto

Supports autorisés :

 Liste des comptes

 Ordinateurs avec logiciel banana comptabilité
 34

GRILLE D’EVALUATION/APPRENANT

CRITERES PONDERATION
Calcul des annuités 7 Points
1.2.4. PROCEDER A d’amortissements
L’ACTUALISATION DU Edition du tableau des 15 points
FICHIER amortissements
D’IMMOBILISATIONS ET Passation des écritures 8 points
A LA REEVALUATION d’amortissement

RESOLUTION SIP N°2

ARTICLE

Gro Id Libellé Add. Compte Compte Date Date Fin Début Valeur +/-Historique +/-Valeur Valeur +/-Fiscale Type Amrt. Mois
upe dans Contrp. Début comptable comptable amrt % 1ère
Année

1 BATIMENTS
2 BAT-1 Batiments Administ s/sol 1 283240 681300 01/01/2023 31/12/2072 100 000 000,00 100 000 000,00 100 000 000,0 - 98 000 000,00 98 000 000,00 10 2,00
autrui 0 2 000 000,00
3 1 TOTAL BATIMENTS T 100 000 000,00 100 000 000,00 100 000 000,0 - 98 000 000,00 98 000 000,00
0 2 000 000,00
4 MOBILIER
5 MOB-1 Table métallique 2 284400 681300 01/04/2023 31/03/2027 1 200 000,00 1 200 000,00 1 200 000,00 -225 000,00 975 000,00 975 000,00 10 25,00 9
6 2 TOTAL MOBILIERS BX T 1 200 000,00 1 200 000,00 1 200 000,00 -225 000,00 975 000,00 975 000,00
7 MATERIEL
8 M. MATERIEL AUTO 3 284500 681300 01/01/2023 31/12/2027 13 000 000,00 13 000 000,00 13 000 000,00 - 6 500 000,00 6 500 000,00 11 50,00
AUT-1 6 500 000,00
9 3 TOTAL MATERIEL T 13 000 000,00 13 000 000,00 13 000 000,00 - 6 500 000,00 6 500 000,00
TRANSP. 6 500 000,00
10 T TOTAL GENERAL 114 200 000,00 114 200 000,00 114 200 000,0 - 105 475 000,0 105 475 000,0
IMMOB. 0 8 725 000,00 0 0
 35

ECRITURES (importation)
Date Type Id Produit Produit Descr. Notes +/-Valeur comptable Type amrt Amrt. %
1
2 31/12/2023 35 BAT-1 Bâtiments Administ s/sol autrui -2 000 000,00 10 2,00
3 31/12/2023 35 MOB-1 Table métallique Première année -225 000,00 10 25,00
4 31/12/2023 35 M. AUT-1 MATERIEL AUTO -6 500 000,00 11 50,0

GRILLE D’EVALUATION/CORRECTEUR

CRITERES INDICATEURS
Calcul des annuités Registre des actifs configuré
1.2.4. PROCEDER A d’amortissements Lignes d’amortissements crées
L’ACTUALISATION DU Annuités calculées
FICHIER Edition du tableau des Dates débuts inscrites
D’IMMOBILISATIONS ET amortissements Montants débuts inscrits
A LA REEVALUATION Types d’amortissements déterminés
Passation des écritures Comptes à débiter enregistrés
d’amortissement Comptes à créditer enregistrés
Ecritures d’amortissements importées

GRILLE DE CORRECTION

ELEVES C1 C2 C3 TOTAL MOYENNE

I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total
2 2 3 7 5 5 5 15 3 2 3 8 30 15
APPRENANT 1
APPRENANT 2
APPRENANT 3
APPRENANT 4
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SITUATION INTEGRATION PRATIQUE (S.I.P) N°3

Niveau : 4èmeannée des humanités commerciale et gestion

Fonction : Tenir la comptabilité

Compétence intégrée 1.1. : Enregistrer les opérations comptables

Compétence visée 1.1.6. Comptabiliser les opérations des flux de trésorerie.

R02. Assurer le suivi de paiement aux tiers et des transferts.

R03. Assurer le suivi des encaissements et des transferts.

R04. Enregistrer les opérations de trésorerie.

Contexte

Deux semaines avant la session ordinaire de l’examen d’Etat en commerciale et

gestion, vous êtes sélectionnés en qualité de l’apprenant de 4ème commerciale et
gestion parmi les candidats devant passer le test d’obtention d’une bourse d’études
de l’Institut Supérieur de Commerce de MATADI.
Il vous est demandé de tenir le livre de caisse de la SARL WINNER K. endéans
1heure sur base des données fournies en annexe.
Supports autorisés :

 Liste des comptes

 Ordinateurs avec logiciel banana comptabilité

Annexe :

Extrait du solde au 01 février 2023

SARL WINNER K. SARL WINNER K.

Kin, Le 01/02/2023 Kinshasa, Le 15/02/2023

Bon de sortie caisse n° 1 Bon d’entrée caisse n° 02

Bénéficiaire : SARL EKWAKA Montant : 420.000 FC
Montant : 1.680.000 FC Motif : Vente cash de Marchandises
Motif : paiement s/facture n°22
Caissier
Bénéficiaire caissier
 37

SARL WINNER K. SARL WINNER K.

Kinshasa, Le 03/02/2023 Kin, Le 05/02/2023

Bon d’entrée caisse n° 01 Bon de sortie caisse n° 2

Montant : 1.000.000 FC Bénéficiaire : SARL KINANO
Motif : règlement client UTSHUDI : Montant : 680.000 FC
N/facture N°001 Motif : paiement s/facture n°62
Caissier
Bénéficiaire caissier

GRILLE D’EVALUATION

CRITERES PONDERATION
Assurance de suivi de 10 Points
1.1.6. COMPTABILISER paiement aux tiers et à
LES OPERATIONS DES des transferts
FLUX DE TRESORERIE Assurance de suivi des 12 points
encaissements et des
transferts
Enregistrement des 8 points
opérations de trésorerie
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SOLUTION SIP N°3

CATEGORIE
Groupe Catégorie Libellé Add. RecettesCDF DépensesCDF SoldeCDF
dans

1
2 411001 UTSHUDI R 1 000 000,00 1 000 000,00
3 411002 BULA BULA R 420 000,00 420 000,00
4 R TOTAL RECETTES 0 1 420 000,00 1 420 000,00
5 401001 EKWAKA SARL D 1 680 000,00 -1 680 000,00
6 401002 KINANO SARL D 680 000,00 -680 000,00
7 D TOTAL DEPENSES 0 2 360 000,00 -2 360 000,00
8 0 SOLDE 1 420 000,00 2 360 000,00 -940 000,00

ECRITURES
Date Pièce Libellé Recettes CDF Dépenses CDF Catégorie Des. Catégorie Solde CDF

1 01/02/2023 BSC 1 PAIEMENT EKWAKA S/FACTURE N°22 1 680 000,00 401001 EKWAKA 320 000,00
SARL
2 03/02/2023 BEC 1 REGLEMENT CLIENT UTSHUDI 1 000 000,00 411001 UTSHUDI 1 320 000,00
3 05/02/2023 BSC 2 PAIEMENT KINANO S/FACTURE N°62 680 000,00 401002 KINANO SARL 640 000,00
4 15/02/2023 BEC 2 VENTE CASH MARCH. 420 000,00 411002 BULUNDU 1 060 000,00
 39

GRILLE D’EVALUATION/CORRECTEUR

CRITERES INDICATEURS
Assurance de suivi de Dépenses catégorisées
1.1.6. COMPTABILISER paiement aux tiers et à des Bons de sorties caisse identifiées
LES OPERATIONS transferts Dépenses déterminées
DES FLUX DE Assurance de suivi des Recettes catégorisées
TRESORERIE encaissements et des Bons d’entrée caisse identifiées
transferts Recettes déterminées
Enregistrement des opérations Comptes à débiter enregistrés
de trésorerie Comptes à créditer enregistrés
Montants enregistrés

GRILLE DE CORRECTION

ELEVES C1 C2 C3 TOTAL MOYENNE

I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total
3 3 4 10 4 4 4 12 3 3 2 8 30 15
APPRENANT 1
APPRENANT 2
APPRENANT 3
APPRENANT 4

LEGENDE :

C1 : Critère minimum
1 C2 : Critère
minimum 2 C3 :
Critère minimum 3 I1 :
Indicateur 1
I2 : Indicateur
2 I3 :
Indicateur 3
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SITUATION INTEGRATION PRATIQUE (S.I.P) N°4

Niveau : 4èmeannée des humanités commerciale et gestion

FONCTION 3. PARTICIPER A L’EXERCICE DE CERTAINES ACTIVITES COMMERCIALES

Compétence intégrée 3.1. Participer à la gestion commerciale

Compétence visée 3.1.2. Gérer les stocks.

R02. Préparer et gérer les commandes.

R03. Vérifier les bons de commande et de livraison.

R04. Préparer la facturation.

Contexte

L’entité MOHULA SARL, RCCM 14-B-1284, ID.NAT. 01-52-N3142, spécialisée dans le

commerce des produits alimentaires et divers située sur l’avenue KITOYI 11 BIS dans la
commune de Lemba accuse un retard dans la facturation de la commande (voir Bon de
commande N° 45/2023 en annexe).

Ainsi, il vous est demandé à votre qualité de futur Assistant Comptable en stage de produire
la facture du mois de février 2023 à l’aide du logiciel banana endéans 1 heure.

Supports autorisés :

 Liste des comptes

 Ordinateurs avec logiciel banana comptabilité

Annexe
La Congolaise TIC
RCCM : 14-B- 3468
ID NAT : 56- 89-N2356
BLD DU 30 JUIN
KIN/GOMBE
Bon de commande N° 45/2023 Date : 31 janvier 2023
MOHULA SARL
RCCM : 14-B- 3468µ
ID NAT : 56- 89-N2356
454 D, MIAO
KIN/LEMBA

N° ARTICLES QTE P.U P.T.HT

1 Sacs de Riz 30 60000 1800000
2 Cartons poulets 15 80000 1200000
3 Boites de lait 20 12000 240000
4 Sachets sucres 20 15000 300000

NB : Toutes les marchandises sont livrées le 02 Mars 2023

 41

GRILLE D’EVALUATION/APPRENANT

CRITERES PONDERATIONS
Préparation et gestion 10 Points
3.1.2. PARTICIPER A des commandes
LA GESTION Vérification des bons de 10 Points
COMMERCIALE commande et de
livraison
Préparation de la 10 Points
facturation
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LUTUNU MASUNDA JACQUES

JACQUES LUTUNU, LYCEE MATONGE, 12O34 KALAMU 2
Date: 16/02/2023

No Client: 411004

Echéance: 18/03/2023

Facture FAC V004

Description total CDF

VENTES VIANDES 760.000,00

VENTES POULETS 855.000,00

TOTAL CDF 1.615.000,00

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RESOLUTION N°4

GRILLE D’EVALUATION / CORRECTEUR

CRITERES INDICATEURS
Préparation et gestion des Quantité commandée identifiée
3.1.2. PARTICIPER A LA commandes Prix unitaire repéré
GESTION Montant total de la commande déterminé
COMMERCIALE Vérification des bons de Date de la commande certifiée
commande et de livraison Marchandises à livrer identifiées
Date de livraison vérifiée
Préparation de la Comptes enregistrés
facturation Montants saisis
Facture éditée

GRILLE DE CORRECTION

NOMS C1 C2 C3 TOTAL MOYENNE

I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total I1 I2 I3 S/Total
3 3 4 10 3 3 4 10 3 3 4 10 30 15
APPRENANT 1
APPRENANT 2
APPRENANT 3
APPRENANT 4
LEGENDE :

C1 : Critère minimum
1 C2 : Critère
minimum 2 C3 :
Critère minimum 3 I1 :
Indicateur 1
I2 : Indicateur
2 I3 ;
Indicateur 3
44
45