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Evaluation diagnostique Evaluer les prés acquis sur le courant réaliste, sur la nouvelle et
sur l’écrivain.
Lecture Extrait n°2 : « par un après Lire, étudier une Repérer l’élément
midi…elle s’appelait Mme nouvelle réaliste. perturbateur.
d’Hubrietes ».
Langue Les connecteurs logiques Connaître les Repérer les connecteurs
connecteurs logiques logiques.
L’activité orale Débat entre les élèves : ceux Exprimer son point de Argumenter et défendre
qui sont pour et ceux qui sont vue. son point de vue.
contre.
Production écrite Rédaction d’un texte Ecrire en respectant la Rédiger en utilisant des
argumentatif. structure d’un texte connecteurs logiques.
argumentatif.
Evaluation sommative. Evaluer les acquis des élèves. Intégrer les acquis ultérieurs.
Déroulement
Déroulement
étapes Activités du professeur Tâches
de l’élève
-Présentation de -En cherchant dans les dictionnaires, les livres et sur
la tâche à Internet essayer de définir le réalisme, de trouver
accomplir. informations sur la vie de Maupassant, ses œuvres et les
courants littéraires qui l’ont influencé.
Déroulement
étapes Activités du professeur Tâches de
l’élève
-Lecture magistrale puis lecture individuelle. -Il s’agit d’un extrait
-Quel est le genre du texte ? d’une nouvelle.
-Identification -Quel est le type du texte ? -C’est un texte
du texte. - descriptif.
.
-mise en
situation. -Demander aux élèves de récapituler ce qui se passe -les principaux
dans cet incipit : Il s’agit d'une présentation des personnages sont :
principaux personnages c'est-à-dire des deux famille les Tuvache et les
avec une leur progéniture ainsi que le cadre spacieux Vallin.
temporel dans lequel se passera l'action.
2-
conceptualisation.
-demander aux élèves de lire le texte.
-expliquer les mots difficiles. 1-dans un appartement au
1- situation initiale.
2- Elément.
perturbateur.
3- Les péripéties.
Comment appelle-t-on l'ensemble de ces 4- Elément
éléments ? équilibrant.
5- Situation finale.
3-Appropriation Mettez en ordre ces éléments en appliquant le -Et s'est réveillé le matin
orale
schéma narratif : avec une grande et énergie
-- enfin fatigué, il s'endort. mais malheureusement
-- puis il a cherché la solution. elle a perdu la clé de sa
-- il s'est réveillé le matin avec une grande voiture puis il a cherché la
énergie. solution ; après il a
-- mais malheureusement il a perdu la clé de sa contacté un technicien, ce
voiture. dernier a réglé le
-Après, il a contacté un technicien, ce dernier a problème. Enfin, fatigué il
réglé le problème. s'endort
Edith Piaf
NON, JE NE REGRETTE RIEN
Paroles: Michel Vaucaire, musique: Charles Dumont,
enregistrer le 10 novembre 1960
Résumé de l’œuvre
Deux familles pauvres, les Tuvache et les Vallin, habitaient dans
deux pauvres chaumières mitoyennes. Ils vivaient misérablement jusqu’au
jour où un couple, Mr et Mme d’Hubières, passa près de chez eux. Ces
derniers ne pouvaient pas avoir d’enfant et en étaient très malheureux. La
dame prit l’habitude de venir rendre visite aux enfants et voulut adopter,
moyennant finances, le petit Pierre, le plus jeune des Tuvache. La mère
refusa violemment une proposition aussi alléchante qu’inhumaine à ses
yeux. Le couple proposa alors le contrat aux Vallin qui, après avoir
marchandé, acceptèrent la rente et signèrent chez le notaire. A partir de ce
jour, les deux familles cessèrent toutes bonnes relations. Vingt années
plus tard, le fils Vallin, devenu un magnifique jeune homme, refit son
apparition. Il entra dans la maison qui l’avait vu naître et embrassa ses
parents. Pierre, en proie à la jalousie et au sentiment d’injustice en voulut
alors tant à ses parents de ne l’avoir pas vendu qu’il les traita de
« manants » avant de partir pour toujours.