CM L’enfaon (1) FRANÇAIS

1 Récit de science-fiction écrit par Eric Simard (2010)

COMPREHENSION
Objectif Réfléchir sur le thème de la différence Variables didactiques :
Prendre conscience des risques liés aux
manipulations génétiques
Compétences travaillées Comprendre un texte littéraire et se
l’approprier
Anticiper le contenu du roman à partir de la
couverture
Attribuer du sens à des mots inconnus
Identifier les actions, les pensées et les
émotions des personnages
Comprendre l’implicite du texte
Attendus de fin de cycle Lire et comprendre des textes et des
documents adapté à son âge et réagir à sa
lecture
Matériel Manuel p.6&7

DEROULEMENT MATERIEL DIFFERENCIATION

J’anticipe « Nous allons aujourd’hui découvrir l’histoire d’un
garçon et d’une fillette » => présenter le livre
Les élèves observent la couverture : auteur, titre, les
éléments visuels… faire des hypothèses sur ces
observations et les noter dans un tableau : ce que
nous observons / ce que nous imaginons
Je comprends Observer le mot humanimaux, y retrouver des mots
les mots connus : humain, animaux et échanger pour émettre
des hypothèses en s’aidant de l’illustration de la
couverture (q2)

Echanger pour découvrir que le mot enfaon est formé

à partir des mots enfant et faon (q3)

Distribuer le texte
Lire la page silencieusement individuellement puis
lecture à voix haute par l’enseignante.

Laisser les élèves réfléchir aux question 4, 5 et 6 en

binômes puis correction collective.

Je mets en Laisser les élèves chercher la réponse à la q7

relation individuellement puis en binôme pour échanger
Correction collective en raportant au texte :
utilisation du je…
Relire le texte depuis la ligne 31 pour la seconde
question : le récit se passe dans le futur

Prolongement
Interdisciplinarité
Bilan de la séance