Module III (« Le Père Goriot » d’Honoré de Balzac)

Tableau récapitulatif des différentes séquences

Niveau : Seconde année baccalauréat.

Module III : « Le père Goriot » d’Honoré de
Blazac.
Macro compétence : Étudier un roman réaliste.

Les activités de mise en œuvre

Activité orale
-Présentation du réalisme français et de la -Les personnages principaux de l’histoire.
Comédie humaine. -Le résumé de l’histoire.
Séquence 1 -Biographie d’Honoré de Balzac. -Le schéma narratif de l’histoire
(Travaux encadrés)
(2h) (2h)

Activité de
Activité de lecture Activité de langue Activité orale
production écrite
-Lecture sélective. -Les figures - Description d’un -Faire la description
-Pages : (9 ; 10) d’insistance : personnage en d’un lieu.
« Cette pièce l’anaphore, relation avec un lieu -Support : image
exhale…ne l’allitération, la -Support : image
pardonneraient pas. » gradation
Séquence 2 -Pages : (12 ; 14)
(L’incipit)
« Généralement…d’un
repas de famille »

(2h) (1h) (1h) (1h)

-Lecture méthodique. -Les figures -Visionnement de -Faire une étude

-Pages : (276-280) d’analogie : la quelques séquences comparative entre
«Ah ! ma foi… pour métaphore, la du film : « Le père deux productions
me flouer, moi» personnification, Goriot » artistiques.
Séquence 3 l’allégorie. -Sujet de
(L’élément comparaison : l’incipit
perturbateur) avec la première
séquence du film.

(2h) (1h) (1h) (1h)

-Lecture méthodique. -Les procédés -La suite du -Rédiger le schéma

-Pages :(285-290) linguistiques de la visionnement du actanciel de l’histoire.
«Finissons-en avec caractérisation. film.
Mlle Judas… s’écria-
Séquence 4 t-elle.»
(Les péripéties)

(2h) (1h) (1h) (1h)

 -Lecture méthodique. - La tonalité - Sujet de discussion : -Élaborer une fiche de
-Pages :(397-400) tragique et « Anastasie et lecture de l'œuvre.
« Quand le corbillard pathétique. Delphine n’ont pas
vint…alla dîner chez assisté à l’agonie de
Séquence 5 madame de Nucingen » leur père ni à ses
(La situation
funérailles. Que
finale)
pensez-vous de leur
attitude ? »

(2h) (1h) (1h) (1h)

-Lecture linéaire. -Les figures -Lecture diction -Rédiger une strophe

-Support : « Mon rêve d’opposition : -Support : « Mon rêve en vers libres évoquant
famille » de Paul L’antithèse, famille » de Paul un sujet romantique.
Séquence 6 Verlaine. l’oxymore, Verlaine.
(La poésie l’antiphrase.
romantique)
(2h) (1h) (1h) (1h)

Séquence 7 (Évaluation et correction)

( h)