Réunion de rentrée 14 Septembre 2021

- INFORMATIONs GENERALES ECOLE

Réunion de rentrée

Informations communes :

1. Horaires de l’école : faire un rappel

2. Règles de sécurité : faire un rappel en insistant, (ce point avait été soulevé au conseil
d’école) attention au stationnement (éviter les trottoirs, la cour des voisins etc.), il faut
faire preuve de civisme. Attention également à ne pas déposer les élèves trop tôt, le
portail est ouvert à partir de 8h20 et 13h20, il n’y a donc pas de surveillance avant et la
responsabilité de l’école ne saurait être engagée.

3. Absences : rappeler la procédure mise en place et expliquer son intérêt

4. Procédure covid, : le Ministère de l’Education Nationale a établi un protocole qui

comporte 4 niveaux, nous sommes actuellement au niveau 2 qui contient les mesures
suivantes :

- aération fréquente des locaux,

- désinfection des surfaces fréquemment touchées plusieurs fois par jour
- lavage des mains aux entrées et sorties de classes,
- port du masque en intérieur pour les enseignants et les élèves à compter du CP
(rappeler que nous n’avons plus de masques à l’école et qu’il faut bien veiller à ce que
les enfants aient au minimum 2 masques par jour voir 3 pour en avoir un de rechange)
- limitation du brassage des classes obligatoire

Afin d’éviter le brassage :

- à l’élémentaire : accueil en classe le matin pour les classes de CP et de CE et dans la

cour pour les classes de CM et inversement l’après-midi
- nous avons conservé les barrières dans la cour afin que chaque classe ait son espace
réservé

- fermeture de la classe dès le premier cas pour une durée de 7 jours, la limitation du
brassage permet donc d’éviter le fermeture de plusieurs classes

- Les élèves peuvent être répartis dans d’autres classes en cas d’absence d’un
enseignant qui ne serait pas remplacé
 5. Informations parents : elles se font par le biais :
- des cahiers de liaison (préciser que nous mettons parfois les mots uniquement dans
les cahiers des ainés),
- du panneau d’affichage,
- du site de la mairie : onglet école (on y trouve plusieurs documents comme le
règlement intérieur et les comptes rendus des conseils d’école)

6. APC : proposée aux familles qui sont libres d’accepter ou de refuser, elle peut se faire
le midi ou le soir, différents axes de travail : remédiation, aide pour la méthodologie,
activités culturelles etc

7. Rased : le présenter brièvement (Mme Colin : psychologue scolaire et Mme Tournier :

enseignante spécialisée). Des petits coupons avec les coordonnées du Rased seront
collés prochainement dans les cahiers de liaison.

8. Elections de parents : chaque année des parents sont élus et participent au CE qui est
une instance dans laquelle les représentants des parents d’élèves peuvent s’impliquer
dans la vie de l’école avec les autres membres de la communauté éducative.

8 parents élus (1 par classe) et il peut y avoir jusqu’à 8 suppléants. Pour être
représentant de parents, il faut s’inscrire sur la liste qui se trouve à l’école
élémentaire dans le préau du bas jusqu’au lundi 27 septembre, et ensuite les votes se
font par correspondance.

Dépouillement et résultats le vendredi 8 octobre

Sont électeurs tous les parents qui ont autorité parentale, 1 voix par parent

L’ECOLE
Les adultes

LA CLASSE :
26 élèves : 9 garçons et 17 filles, classe agréable, motivée, sympathique

LA COMMUNICATION :
Mail pour les absences

La pochette : demander aux parents s’ils préfèrent que je laisse dans le petit sac , si oui
veiller à ce que le sac ne soit pas encombré. Les changent peuvent rester au porte manteau
dans un petit sac plastique.

Evaluation cahier de progrès qui les suit depuis la petite section.

Leur travaux leur seront rendus avant chaque vacances : dans ce cahier travail sur papier,
fiche bilan car grosse partie de manipulation, cahier de vie, comptines

L’ESPACE CLASSE
Les coins

FIL ROUGE
Les contes et conte détournés, en s’intéressant à chaque période à un personnage de conte
particulier.

Début d’année, travail sur la rentrée et sur le comice nous commencerons au mois d’octobre.

DEROULEMENT DE LA JOURNEE

1) Accueil : jeux libres, dessins, BOITES AUTONOMES (explication, quand, comment,

plan de travail)
2) Rituels :
- Emploi du temps date
- Les présents, les absents : étiquettes de présences : s’inscrire aux ateliers choisis
- Rituel de chaque jour compte liaison grande section cp.
- Les métiers VERS L’AUTONOMIE
- Totoro ( moment de langage collectif)
- Consignes importance de l’explicite.
3) Ateliers à la carte

VERS L’AUTONOMIE. Explication de Dorine.

5 ateliers autonomes par tout petits groupes entre 3 et 5 élèves

Atelier dirigé avec l’enseignant avec 6 élèves..

3 des 5 grands domaines

Mobiliser le langage dans toutes les dimensions, oral et écrit

Le langage joue un rôle-clef parce qu’il est aussi au coeur de tous les autres apprentissages.

Acquérir les premiers outils pour structurer la pensée. (Maths)

Agir s’exprimer comprendre à travers les AA.

 4) Bilan des activités. Importance de l’explicite, expliquer ce que l’on a fait et pourquoi on
le fait.
5) Récréation.
6) Agir, s’exprimer comprendre à travers les ap
Jeu de coopération ou d’opposition,
Ateliers de motricités, parcours de motricités pour travailler sur une ou plusieurs
actions motrices.
Actions à visées artistiques et expressive

7) Comptine chant écoute musicales…

Midi

1) Accueil dans la cours

2) Temps calme lecture d’album et ou relaxation
3) Décloisonnement

Graphisme décoratif, jeu d’écoute, sciences. On espère très vite pouvoir intégrer les
autres gs

4) Ateliers à la carte
5) Récréation.
6) Boites autonomes bilan, jeux math ou alphabet

DIVERS
Sac à chaussons, gourdes, trousses

Abonnement

QUESTIONS
 •Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
L’oral : dans différents types de situations en petits ou grands groupes. Travail sur le lexique, l’articulation
des mots, la structuration des phrases, la construction du discours, la mémorisation de textes, de jeux avec
les mots et les syllabes… mais aussi du respect des règles de l’échange collectif.
L’écrit : utilisation de supports variés (contes traditionnels, albums, documentaires, fiches descriptives,
recettes, fiches d’identité...). Connaître des lettres dans différentes graphies, reconnaître des mots.
Production d’écrits à travers des dictées à l’adulte qui apparaîtront dans le cahier de vie.
Graphisme et écriture : par le coloriage et le dessin, par le tracé des éléments de base (verticales,
horizontales, obliques, boucles, ponts, ronds…), par l’écriture de lettres, la copie de mots, puis de petites
phrases (écriture cursive en grande section seulement).
•Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
Un type d’activité par jour : danses, activités athlétiques et vélo en fin d’année, parcours, jeux collectifs/jeux
d’opposition... Précisions concernant les jours où sont prévues les activités physiques pour que les enfants
soient habillés en conséquence. Nécessité de laisser des chaussons dans un sac.
•Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Activités d’écoute, jeux de voix, travail sur le rythme, chorale avec les autres classes, chants et comptines
dans la classe. Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume, théâtre... Appel aux parents pour
récolter des matériaux de récupération.
•Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Utiliser et étudier les nombres : comparer des collections d’objets, parler des nombres à l’aide de leur
décomposition… En fin de grande section, l’enfant doit savoir dire la suite des nombres jusqu’à trente et lire
les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.
Travail sur les formes (planes et quelques solides), les grandeurs (longueur ou de masse ou de contenance) et
les suites organisées (algorithmes). Puzzle, pavage…
•Explorer le monde
Travail sur le temps (jours de la semaine, mois, saisons, évènements de la vie scolaire) et l’espace
(construction de maquettes pour aller vers le plan).
Travail sur les caractéristiques de certains êtres vivants (élevages dans la classe) et le corps humain.
Approche de la démarche expérimentale : des traces et bilans seront insérées dans le cahier de vie. On
abordera l’eau, le papier et l’utilisation d’objets techniques comme l’ordinateur ou l’appareil photo…